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文档简介
1、第 2 课时找规律(二)【教学内容】教科书 61 62 页例 2【教学目标】1. 使学生结合具体情境,能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。2. 使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会计算方法解决问题的最优策略。3. 使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系,获得成功的体验,增强学习数学的兴趣和自信心【教学重点与难点】引导学生采用计算的方法解决问题【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、观察场景图,解决例 2说说:兔子是怎样排列的?学生自主交流观察所得。“每 3 只兔为一组” ,“每组中有1 只灰兔、想想: 18 只兔子排成这样的几组?学生交流结果。18 只兔刚好排成
2、“这样的6 组”。算算: 18 只兔中有几只灰兔,几只白兔?2 只白兔”学生讨论,交流结果。共有6 组,每组有1 只灰兔,2 只白兔。所以灰兔一共有6 个 1 只, 1× 6=6(只)白兔一共有6 个 2 只, 2× 6=12(只)。二、试一试问题:如果有20 只兔参加跳高,照这样排列,应该有几只白兔和几只黑兔?小组内讨论你是怎样想的。一共有几组?余下几只?20÷ 3=6(组) 2(只)余下的 2 只是怎样排列的?按照 1灰 2 白的顺序排列的,所以余下的2 只为 1 只灰兔, 1 只白兔。方法:20÷ 3=6(组) 2(只)余下的 2 只为 1 只灰兔
3、, 1 只白兔。灰兔:1× 6+1=7(只)白兔:2× 6+1=13(只)所以 20 只兔里有13 只白兔, 7 只灰兔。三、练一练第 1 题:棋子是按照什么规律摆放的?(每 4枚棋子一组,每组有3 枚黑子,1 枚白子。)学生独立计算,交流结果。26÷ 4=6(组) 2(枚)余下的 2枚为 2 枚黑子。黑子:3× 6+2=20(枚)白子:1× 6=6(枚)第 2 题:瓷砖是按照什么规律贴的?(每 2 块一组,每组有1 块正方形瓷砖和1 块长方形瓷砖。 )35 块瓷砖里有多少正方形瓷砖和多少长方形瓷砖?35÷ 2=17(组) 1(块)余
4、下的 1 块为正方形瓷砖。正方形: 1× 17+1=18(块)长方形: 1× 17=17(块)四、综合练习第 4 题:学生独立计算,汇报思路。第5题:明确:信号灯亮的顺序依次是红灯、绿灯、黄灯;从10 时到 10 时 15 分,信号灯一共亮了42 次。每 3 个为一组,每组中有一个红灯,一个绿灯和一个黄灯。42÷ 3=14(组)所以红灯、绿灯和黄灯各亮了14 次。第6题:提示:通常把7 天看作一组,11 月份共有30 天。每 7 天为一组,每组中为2 天休息、 5 天工作。30÷ 7=4(组) 2(天)余下的 2 天为休息日。休息: 2× 4+2=10(天)工作: 5× 4=20(天)第7题:学生独立完成,汇报计算结果。【板书设计】找规律例 2:每组有1 只灰兔, 2 只白兔。灰兔: 1× 6=6(只)白兔: 2× 6=12(只)。白兔: 2× 6+1=13(只)试
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