中小学体育教学中“后进生”转化策略

1、中小学体育教学中“后进生”转化策略摘要：在中小学体育教学过程中，不同程度地存 在着“后进生”，当代广泛提倡素质教育，要求注重全 体学生的发展。本文根据当代青少年的个性特征，着 重研究了体育后进牛的心理特点，提出了转化体育后 进生的几点意见。关键词：中小学；体育教学；后进生在中小学体育教学当中，不同程度地存在着体育 后进牛。体育后进牛指的是体育品质和体育能力发展 相对较慢，达不到训练要求，不能完成体育学习任务， 体育成绩不能达标的学生。根据笔者的实际调查，体 育后进生数量呈现逐年上升的趋势。所以，在实际工 作当中，重视研究体育后进生的产生原因，使其健康 成长，成为适应当代社会发展的合格人才，对于

2、提高 我国中小学生身体素质具有积极的影响作用，同时可 以提高中小学的体育教学质量。一、“体育后进生”的“个性”心理特点中小学时期的学生，身体增长速度较快，还没有形成稳定的世界观和人生观，是人一生发展中的关键 时期。他们思想激进，崇尚进步，喜欢创新，容易接 受新鲜事物，乐于交往，但坚持性较差，缺乏吃苦耐 劳的精神；他们都希望自己能够拥有丰富的文化知识, 在人生道路上有所作为，但具体表现惧怕困难，不愿 意付出艰苦努力。体育后进生除具有上面特点外，还 具有下面这些心理特点：1缺乏学习动力不能正确认识体育锻炼的重要性，对体育锻炼缺 乏兴趣，只关注自己的体育成绩，所以参加体育锻炼 的时间较少，身体素质和

3、体育能力无法与正常学生相 比，在实际生活当中具体表现为，体育成绩不及格或 不达标。2、缺乏情感经验有的学生本身具有先天性疾病，身体素质较差， 所以体育成绩不合格，由于此方面原因，对体育锻炼 更提不起精神，本身就不愿意参加口常体育锻炼活动, 提高体育成绩非常困难。3缺乏坚强意志品质缺乏坚强的意志品质，缺乏持之以恒的精神，如 在长跑项目的训练中不能坚持到底，常常中途就会掉 队。没有体育锻炼的信心，总是担心自己在体育锻炼 过程中受伤，所以积极性不强。4缺乏自信心通过长期观察发现，体育后进生大多是性格内向 的学生，这些学生不乐于与人交往，没有自信心，不 能适应集体活动，时间长了，就会形成一种认识，凡

4、是和体育有关的活动，都认为自己根本不可能完成。二、转化措施1、提高思想认识转化体育后进生的第一步，就是解决这些学生的 思想顾虑，解除他们的思想负担。所以，体育教师可 以利用理论课，反复强调身体健康的重要性，提高这 些学生的锻炼兴趣，只有认识到体育锻炼的重要性， 才能使这些学牛积极投身于体育锻炼当中，主动参加 体育锻炼活动。2、培养心理素质在心理素质表现方面，体育后进生一般都表现胆 小、自卑的情况。针对这种现象，体育教师在平时生 活中要多和这些学牛交流，使学生乐于与教师沟通。 由于学生具有自卑心理，所以他们都认为自己什么事 情都做不好，在生活当中缺乏朝气和勇气。在实际体 育教学过程中，体育教师可

5、以设计具有吸引力的教学 内容，吸引这些学生主动参与体育锻炼活动，感受体 育锻炼带来的快乐，体验成功的乐趣。这些学牛在学 习各种动作技术时，常常付出较大的努力，但收到的 效果却很小，自己也会感到很没面子。此时体育教师 不要批评这些学生，要给以鼓励和宽容的态度，要站 在这些学生的角度思考问题，要关怀和理解他们，不 要使他们认为自己是后进生，要根据不同学生的实际 情况，确定不同的锻炼方法，经常鼓励和引导他们。3、贯彻教学原则第一，在体育教学过程中，体育教师要多关心后 进生，与正常学生相比，教师付出的关怀应该更多一 些；第二，在确定训练动作的难度时，要考虑到后进 生的实际情况，与正常学生分别对待。如将

6、训练强度 减小等；第三，教师釆用的教育方法，对后进牛要多 鼓励、少批评，对于这些学生存在的错误动作，不要 嘲笑和讽刺，以免加重他们的心理负担，使其丧失体 育锻炼的积极性；第四，在进行体育成绩考核时，也 要与正常学生区别对待，重点考察他们的体育进步情 况，而不应以严格的体育锻炼标准要求他们。4、改进教学手段随着时代的发展，体育教师也要及时学习新型教 学方法，转变教学观念，不断激发后进生的学习兴趣， 帮助后进生树立学习信心，根据不同后进生的实际情 况，确定不同的教学方法，切实帮助后进牛不断得到 提高，随时调节体育锻炼的难度，增加后进生的体育 锻炼自信心。5、提高教师素质体育教师只有具备专业的体育素

7、质，才能灵活运 用多种教学手段，体育教师在教学活动中具有主导作 用，教师教学水平的提高，依赖不断提高的自身修养 与专业素养。体育教师本身具有的文化修养、牛活态 度、语言特点都在无形当中影响着学生。所以在体育 教学过程中，要求体育教师应该运用多样化教学方法, 及时调整后进生的心理状态，准确判断学生的心理变 化情况。运用恰当的教学方法，才能使后进生不断改 正自身缺点，树立正确的体育锻炼思想，积极投身于 体育锻炼当中，才能不断提高体育教学质量。6、培养体育兴趣体育教师在设计教学活动时，要考虑到后进生的 主体地位，教师要善于创造锻炼情景，使其充分发挥 本身的主体作用。通过培养学牛的学习能力，提高学 生

8、参与体育锻炼的兴趣。利用多种教学手段，不断提 高后进生参与体育锻炼的积极性。体育教师运用的教 学方法，要对体育后进生多鼓励、少批评，不要嘲笑 他们的错误动作，以免造成严重的精神负担，打击他 们的锻炼积极性。对后进生在体育锻炼中表现的缺点, 不要挖苦，而应及时发现这些学生身上存在的优点， 并要给予放大，在全班学生面前进行表扬，老师的肯 定会激发学生的学习积极性，逐渐喜欢体育锻炼活动。总之，在中小学体育课当中，体育教师要运用多 种教学手段，使体育后进生逐步树立自信心，保证这 些学生的健康成长与发展，努力创造优秀学习氛围， 鼓励他们参与体育锻炼，使其体验体育锻炼带来的乐 趣，感受成功的快乐，这样才能保证体育后进生的健