扩句微课教学设计

1、微课扩句教案教学设想：扩句是给句子“添枝加叶” ，使句子表达得更清楚、具体、生动。 是写作中把句子写具体、 生动的一种表达方法。 因此在小学语文教学 中扩句是非常重要的， 学生在扩句的时候， 也一定要掌握扩句的方法， 从而提高扩句准确率。但是扩句千变万化，并没有标准答案，所以， 要在不改变原句的意思，都算是正确的。教学目标：1、掌握扩句要求和常用的扩句技巧。2、通过归纳学习，能正确熟练地扩写句子。 教学重难点：掌握扩句要领，能按要求正确扩充句子。 教学准备： PPT 教学课时：一课时教学过程：一、导入1、课件出示：例：太阳升起来了。 火红的太阳从波光粼粼的海面上慢慢升起来了。同学们，你们看这两

2、个句子，你更喜欢哪一个呢？（生：第二个 句子）对，很多同学都和老师一样，更喜欢第二个句子。同样，为了 让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的主干上 添加适当的修饰语， 这就是扩句。 扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂。更生动，更漂亮。二、教学扩句1、什么是扩句？ 课件出示定义：扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的 修饰词语。2、扩句应该注意什么呢？（课件出示）a、不能改变原意。b、不能改变句型。c、修饰词语搭配得当。d、符合例句要求。3、扩句应该怎样扩呢？ 第一步：找一找，在什么地方扩充。 第二步：想一想，加上哪些修饰词语。 第三步：读一读，扩充后句子

3、是否通顺。4、例题讲析（ 1）、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语， 修饰词语可以 是一处或多处。例：燕子掠过湖面。 主干词语“燕子”前可以加上“机灵的”来描写燕子，还可以加 上表示数量的词语“一群” 。主干词语“掠过”前可以加上表示状况的词语“轻快地” ，还可扩句后：一群机灵的燕子斜着身子轻快地掠过湖面。（2）、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。 如扩句：孩子们高兴。主干词语“高兴”后面可以添加补充说明孩子们高兴得怎么样。扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。四、例举病句：1、我们热爱家乡。我们热爱家乡的田野。2、大地是个宝库。地大物博的大地真是一个宝库啊！请同学们观察这两个扩句， 是否有什么

4、不妥的地方？ （学生畅 所欲言）注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们热 爱家乡。”但是扩充后改为“我们热爱田野。 ”改变原句的基本意思。 所以这样的扩句是不正确的。第二组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配 不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所 以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。同时有的题目要求 照例子扩句，所以要扩句前，首先要明确例句的要求，明确需要在什 么地方添加词语。五、教师小结总的来说， 扩句要根据表达需要合理增添有效的成份， 只要我们 遵循扩句的原则， 按照扩句的方法， 相信同学们自然也就明白了如何 在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。六、拓展练习1、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。 例：他是一名少先队员。他是一名 （优秀的 ）少先队员。（1）、周总理听汇报。周总理 （）听汇报。（2）、天空中挂着园月。（）的天空中挂着园月。（