微课制作技能指导

1、微课制作技能指导第一课时微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行 针对性讲解的一段视音频。这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归 纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。一、认识微课1. 透彻理解微课功能：解惑而非授业；即微课的功能是对一些上课没听懂的同 学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新 知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。2. 时间不超过五分钟，原因：（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没 有那么多时间看完

2、 Ta 想看的微课；（3）五分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗 嗦。3. 知识点够细，五分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识点， 如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。4. 微课与视频课区别：（1 ）微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多课堂教学，既注重教师教的 课堂教学，微课类似于一对一辅导，更注重学生学习，在较短的时间内讲授一 个知识点。微课不但要避免黑板搬家，而要解决用传统教学很难解决的重点、 难点问题。具有时间短、制作简单，容量小、易搜索、易传播的特点，适合学 习者自主学习、探究学习。（2）传统视频课：更注重教师教，但时间长、容量大

3、、不易传播、制作难度 高（需专业人士配合）、精彩教学环节不易搜索，主要用于教师备课和观摩交 流学习。微课相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为 主，显然微课有着自身的优点，诸如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课 的录制对象、学习对象可以是任何人。微课制作技能指导第二课时1. 微课制作流程：选题教案编写制作课件教学实施与拍摄后期制作教学 评价反思2. 选题标准：微课的选题是微课制作最关键的一环，良好的选题可以事半功倍 的进行讲解、录制，不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。（1）是教学中的重点难点。一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点 的选择，关乎知识结构的设计，

4、对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个 较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑， 启发教学。（2）要适合用多媒体表达。微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒 体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为 也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸 无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加 入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。3. 教学设计要求：微课虽然只有短短的数分钟，但是也需要进行良好的教学设 计，良好的微课应该是井然有序的，杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道 相驰的

5、。（1）适合教学对象：不同学科学段的微课对应不同知识能力的学生，微课不 但应有学科学段的分别，同时还要有同一学科学段适应不同水平的学生，诸如 同一个数学知识点，对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异， 进行个别化教学，这也是符合我们微课理念的。（2）符合认知过程：良好的微课设计应该是循序渐进的，不能跳跃式发展，不 同年龄段的学生认知方式是大有差异的，对于低年龄儿童，具体（多图、动画、 视频）的知识对于他们更易于接受，对于中学儿童，认知方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间，诸如高中语文，可以更多 的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许就会分散注意力。“停

6、顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低效的，进行知识的自我思考 才是高效有建设性的。如果学习的对象是教师，则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢 记。同时由于观念的固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时， 转折应适当圆滑、缓慢。4. 微课教学效果：能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、启惑，能调动学习者学习的主动性。微课制作技能指导第三课时一、微课制作者的自我定位角色定位：老师和视频制作人1、从老师的角度努力使视频在内容上具有准确性、逻辑性、知识性。2、从视频制作人的角度努力提高视频的视觉效果，使视频

7、具有可观赏性，尽可 能关注 PPT的动态效果、颜色搭配、解说技巧等。关注以下方面：知识储备、 PPT 制作技巧、视觉美感、解说技巧、软件操纵技 巧二、微课标准1、微课功能理解透彻：解惑而非授业；即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同 学来听微课是毫无意义的。2、时间不超过五分钟；原因：（ 1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；（ 2）学生课程多， 疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完 Ta 想看的微课；（ 3）五分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要

8、么 是讲的太罗嗦。3、知识点够细，五分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另 设一节微课讲解。4、受众定位明确：是针对什么年级段；微课作者需清楚本节微课受众的年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、 词汇讲解。5、情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。6、知识准确无误；在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。7、知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科；对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的 知识，否则微课起不到“解惑”的作用

9、。8、语言通俗易懂；口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。9、PPT有视觉美感；多角度地应用 PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、 PPT 切换、颜 色搭配、字体搭配等。10、视频画质清晰；影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置 与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形（设置参看最后的后期 制作）。11、外部环境安静无噪音；12、形象良好；13、声音响亮，节奏感强；微课制作技能指导第四课时微课录制准备步骤1、深刻理解微课的功能：解惑而非授业；2、选择要讲的知识点 ,尽量选择热门的考点、难点；3、明确你的微课的受众；4、将知识

10、点按照一定逻辑分割成很多个小知识点；5、将各知识点做成汇总表格；如：2010 年版， 8编号 微课名称 微课出处01 等腰三角形的一般标记法 数学，人民教育出版社，年级，上册，第 140 页（没有出处者，注明“自编”）6、做 PPT；7、准备好摄像头和麦克风；8、熟悉软件操作；9、开始录制。提高微课的视觉效果1、ppt 的排版建议（1）动静结合充分利用 PTT 的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。（2）图文并茂图版率在 50%-90% ；表现亲和力插图要比照片好，表现专业性照片要比插图 好。（3）图片合适 表现力最强的图片：脸部图片。适合表现主题，不适合做背景。 表现力最弱的图片：云海。适

11、合做背景，不适合做主题。视觉 3B 原则： Beauty（美女） 、Baby（孩童）、 Beast（动物）（4）字体搭配微软雅黑（标题） + 宋体（正文），黑体（标题） + 楷体（正文），艺术字不乱 用。（5）字号搭配Ppt 字体标配：标题字号是 44 号，一级文本 32 号，二级文本 28 号，最好不要 有三级文本；（6）颜色搭配 一般来讲，除了黑色和白色外，最多搭配 3 种颜色。（7）错落有致行距 1.3 倍 -1.5 倍，段间距大于行间距；（8）字数要求 字数越少越好，一页不超过五个要点，页面上下左右要留 1CM 的空白。微课制作技能指导第五课时总结： PPT设计十招1. 内置样式不可使

12、2. 高质图片需善用3. 单色体系震且撼4. 排版清晰观点明5. 小心留神主题性6. 无招胜有招，越简单越好7. 符号大瘟疫，尽量要避免8. 重点要突出，主次需分明9. 封面吸引人，大功半告成10. 让观众发笑，演示必走俏2、鼠标动作充分利用鼠标的拖、点配合解说适当使用画笔功能3、拍摄设置（1）保持摄像头清洁（2）远离强光刺激（3）不背光（4）适当打光，确保光线充足（可使用带灯光的摄像头）（5）调整摄像头距离确保至少能看到整个头部讲解1、口语化；2、不照本宣科；3、不将 PPT 当演讲稿；4、语调揄扬顿挫有节奏感；5、适当看镜头，与观众有眼神交流；后期制作确保生成导出 MP4 高清视频格式、确

13、保视频画面导出后不变形微课制作技能指导第六课时PPT设计（1）内容设计： PPT是只要放核心内容，边末角的东西可以通过教师的嘴跟 动作表达出来，对于照本宣科读 PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。 PPT 内 容设计要有启发性。 PPT 内容设计要有悬念性。 PPT需要布置反思。（2）版面设计：首页与封面设计：最好采用 PPT的首页作为封面，这样可以一目了然的知道知 识点与作者。第一张 PPT作为微课的“脸面”，应当有以下清晰的“五官”。额头：如果是系列微课，可以在这说明；眼睛：简明扼要的微课标题；鼻子：作者及单位；嘴巴：学科学段、章节及教材；耳朵：边饰，缺乏了边饰则显得有些古板、单调，不建议

14、在这里放置教师画面。 背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体，不能太艳丽，如果跟 人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的苍白无力，同样，背景不能乱，试想 凹凸不平的皮肤，能美到哪里去？中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间则放置主题内容，右 下角或左下角留出空白，以放置教师画面，同时不挡住文字。背景应当比首页 更加简单，但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。尾页设计可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言，此页不建议 加入教师画面。美学设计：整个 PPT当中，应当是 50%文字， 20% 图片， 30% 空白。 整个 PPT文字颜色不要超过 3种，最好只使用 2 种。 PPT上下一致，左右协调， PPT 的上半页与下半页内容数量差不多，不出现头 重脚轻，不要出现一边重一边轻的现象，左半页与右半页协调。 翻页动画可以有数种，但是不能太多， 2-5 种翻页效果是合适的。 审美不疲劳，不要出现连续的好几张都全部是图片或者全部是文字。 录制与剪修（1）录制要点： 录制背景最好是白色或是浅色，不要出现其它杂物。 声音大小合理，摄像头不朦胧，摄像角度最好从正面。 如果不习惯，可以