



下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、幼儿园疫情期间托班教研组小结以幼儿园园务计划、教研计划为指导,进一步强化了班级特色,建立了幼儿展现能力的平台,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,我们视课改为发展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下积极地投身于课改的实践,以课改为契机,推进幼儿园自主发展。这学期我们级组的组员们能结合园务计划精神,认真学习新纲要,有计划地开展了一些教研活动、业务学习,在每次的教研活动及业务学习时,我都有计划地准备好学习材料,认真做好会议学习讨论的记录。我们教研活动的形式是多种多样的,有集体学、有互相观摩学等等。在集体学习经验论文时,我们组的每位教师都轮
2、流发言,结合自己的工作实践谈体会,使教师在观念上、认识上有了不同程度的转变和提髙。利用“说故事"的形式调动每位教师的积极性和主动性,通过“说故事"提高了教师的分析、判断、综合、概括等能力,通过“说故事”还强化了教师的创新意识。我们还组织了教师观摩各班区域游戏活动,取长补短,将活动中出现的共性问题带到教研组中进行讨论,促进各班游戏水平的提高。在每月的区域角游戏交流中我们托班组取得了比较理想的成绩。在备课活动中,我拉好每两周备课的内容,组织组员研讨教学活动中的重点、难点,然后根据本班的实际情况备课,备课质量也有所提高。本学期,我们教研组认真学习了二期课改精神,开展了探索型主题活
3、动的尝试和探索。突破了以往的教研模式,提高了教师听课评课的能力,使教师和幼儿在探索和实践中共同成长。作为教研组长,我十分注重新的教育观念的吸取及确立。在当今幼教界大谈重视教师预设与幼儿生成关系的同时,我将这个认识迁移到我们的教研活动中,在每次教研活动前就象备课一样认真设计活动过程与活动内容,预设些在活动中教师可能会生成的一些问题把要学习的理论自己先熟读“吃透”,把要讨论的问题自己先思考,并认真查阅各类相关资料。在每次教研活动结束时就预先介绍下次教研活动的内容、主讲人,布置相关的任务,使每位教师心中有数,充分做好下次活动前的准备工作。一、主题活动的探讨和实践通过组织教师学习生成与预设的关系,使教
4、师对主题活动有了进一步的认识。各班主题活动的交流、介绍,促进教师之间互相学习,吸取别人的优点、经验,看到自己的不足,并在班级的具体工作中有效地推动了主题活动的开展。教师在努力探索着如何让幼儿在主题活动中发挥主动性,使幼儿不再是一个被动的接受者,而成为一个主动的学习者。在主题活动的开展中,教师还有效地利用了家长资源,让家长也参与到我们的主题活动中,使主题活动更丰富多彩。二、理论与实践相结合的学习、研讨活动理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略,为更好的带领半日活动提供基础与保障。例如,在学习上海市学前纲要的过程中,我们在平时自己熟读纲要精神的同时
5、,在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨论活动,如“如何正确评价幼儿"、“如何协调家长、学校、社区的合作伙伴关系”等问题,在讨论中教师自持自己的观点各抒已见,争论不休,通过纲要的学习,教师已经知道如何使用纲要精神去处理问题了。在争辨中,大家对纲要精神更理解了,教师们端正了思想,提高了认识,树立了正确的儿童观和教育观。又如在学习“预设与生成关系”时,我们先组织教师学习有关教师预设与幼儿生成间的理论知识,帮助教师界定预设与生成,接着又展示一系列情境让教师讨论哪些是幼儿生成的内容,然后又过渡到播放平时带教活动易出现的矛盾作为情境展开讨论尝试找寻解决矛盾的策略,最后每人撰写与之相关的随笔并进
6、行随笔评比,循序渐进,由易到难的完成了理论的学习活动。三、听评活动在最初的学科组听课评析活动中,我们主要在二个小时的教研活动中完成观摩、分析与落实的过程,即观摩一次学习活动,分析学习活动中存在的主要问题和薄弱环节,根据不足提出改进措施。随着科技的发展,我们又将多媒体技术也使用到了我们的听评活动中。为了提高教师教研活动的质量与效率,我们利用了看录像的形式进行研讨活动,大家在教研活动中能够边观摩边研讨,还可对于有争议的问题通过录像的重复放映来研讨达成认识。回顾这学期的教研组工作,虽然取得了一些成绩,但还存在着不足,如:教师的参研积极性和参研能力还不够高,今后还需要在教研的形式和内容上下功夫。对问题研究的深入程度还不
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 车载广告位租赁与品牌推广服务协议
- 2025年芍药药理作用试题
- 统编版语文三年级下册期末通关测试金卷(一)(含答案)
- 父母房产投资合作合同与子女权益分配协议
- 2025统编版语文六年级下册期末专项分类整合(整本书阅读)(含答案)
- 人才公寓租赁与家具家电转让协议
- 影视行业创新案例分享
- 餐饮企业员工晋升与劳动合同
- 教育信息化校园建设的实施方案
- 公司每周团建活动方案
- 高校实验室安全基础学习通超星期末考试答案章节答案2024年
- 分式与分式方程压轴题(5个类型50题)-【常考压轴题】2023-2024学年八年级数学下册压轴题攻略(解析版)
- 全国公共数据运营年度发展报告
- 天津市部分区2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题(解析版)
- 贵州省黔西南州2023-2024学年英语八下期末教学质量检测试题含答案
- 中医头部刮痧技术
- 江苏省南通市海安市2023-2024学年七年级下学期期末数学试卷(含答案详解)
- DL∕T 2602-2023 电力直流电源系统保护电器选用与试验导则
- 河南省许昌市2023-2024学年三年级下学期期末质量检测语文试卷
- 2024年全国“红旗杯”班组长大赛(复赛)备考试题库(简答、案例分析题)
- 全国住房城乡建设行业职业技能大赛各赛项技术文件 C1-建筑信息模型技术员LS技术文件
评论
0/150
提交评论