最新北师大版四年级上册数学优质课件-滴水实验

1、北师大版 数学 四年级 上册情境导入情境导入活动探究活动探究课外活动课外活动数学好玩数学好玩拓展延伸拓展延伸滴水实验滴水实验情境导入情境导入 同学们，这样的场景你们不陌生吧，我同学们，这样的场景你们不陌生吧，我国是一个人口众多的国家，还有很多人生活国是一个人口众多的国家，还有很多人生活在缺少的环境中，所以我们每个人都珍惜水在缺少的环境中，所以我们每个人都珍惜水资源。资源。活动探究活动探究 设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。大约会浪费多少水。 一个没有拧紧的一个没有拧紧的水龙头，一年会滴水龙头，一年会滴多少水呢？多少水呢？前期准

2、备前期准备要解决这个问题，你有什么想法呢？要解决这个问题，你有什么想法呢？我想先测量一个水龙头，一分钟滴水多少？再推我想先测量一个水龙头，一分钟滴水多少？再推算一年会滴多少水？算一年会滴多少水？找不到滴水的水龙头怎么办？可以用什么方法代找不到滴水的水龙头怎么办？可以用什么方法代替呢？替呢？ 一个没有拧紧的一个没有拧紧的水龙头，一年会滴水龙头，一年会滴多少水呢？多少水呢？找不到滴水的水龙头怎么办？可以用什么方法代替呢？找不到滴水的水龙头怎么办？可以用什么方法代替呢？可以用盛满水的纸杯扎个眼代替水龙头，看一看可以用盛满水的纸杯扎个眼代替水龙头，看一看这个纸杯平均这个纸杯平均1 1分漏掉多少水？分漏

3、掉多少水？制定方案制定方案实验名称实验名称实验人员实验人员测量工具测量工具实验方法与实验方法与步骤步骤实验分工实验分工探究探究1 1年滴水多少的实验年滴水多少的实验A A、B B、C C、D D量杯、秒表量杯、秒表1 1、利用秒表计时、利用秒表计时1 1分钟。分钟。2 2、测量、测量1 1分钟水杯滴水多少毫升。分钟水杯滴水多少毫升。3 3、通过计算算出、通过计算算出1 1小时、一天、一年滴小时、一天、一年滴 水多少。水多少。A A拿水杯、拿水杯、B B利用秒表计时、利用秒表计时、C C计算、计算、D D验算验算动手实验动手实验实验数据实验数据计算过程及计算过程及结论结论一分钟大约滴水一分钟大约

4、滴水3030毫升毫升1 1小时小时=60=60分钟分钟303060=1800mL=1.8L60=1800mL=1.8L1 1天天=24=24小时小时1.81.824=43.2L24=43.2L1 1年年=365=365天天43.243.2365=15768L365=15768L结论：一年大约浪费结论：一年大约浪费15768L15768L的水。的水。交流反思交流反思为什么每组得到的数据不一样？为什么每组得到的数据不一样？测量有误差，水杯开的孔大小也可能不一样。测量有误差，水杯开的孔大小也可能不一样。有没有什么办法让我们的测量更准确？有没有什么办法让我们的测量更准确？可以多测量几次，然后算平均数。

5、可以多测量几次，然后算平均数。我国是一个严重缺水的国我国是一个严重缺水的国家，是全球人均水资源最家，是全球人均水资源最贫乏的贫乏的1313个国家之一。个国家之一。你知道吗？你知道吗？一个没拧紧的水龙头，一个月一个没拧紧的水龙头，一个月漏掉的水够一个人用一个月。漏掉的水够一个人用一个月。根据实验数据推算，如果每人每天洗根据实验数据推算，如果每人每天洗3 3次手，每次次手，每次3030秒，那么秒，那么用节水方法洗手，用节水方法洗手，3 3个人一年节约的水，可供一个家庭用一个个人一年节约的水，可供一个家庭用一个月。月。节约浪费拓展延伸拓展延伸浪费严重浪费严重污染严重污染严重节约用水，从我做起，节约用

6、水，从我做起，从节约每一滴水做起。从节约每一滴水做起。观察自己家的用水情况，看看平观察自己家的用水情况，看看平时妈妈在生活中是怎样节约用水时妈妈在生活中是怎样节约用水的。收集起来和全部同学交流，的。收集起来和全部同学交流，并把好的方法告诉自己的家长。并把好的方法告诉自己的家长。课外活动课外活动谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了