初中生物教学与信息技术的深度融合

1、or ：o初中生物教学与信息技术的奥擔教肓 ?_J深度融合北京教育学院丰台分院马延年目录v课程目标二、生物学教学需要的信息技术三、教学实践中需注意的问题主旨：课程从信息技术的角度，讨论生物教学问题，曲 探讨信息技术作为内容、工具以及方法对改善生物学 教学促进学生的学习，提高学生的科学素养和信息技 术素养。信息技术与生物教学的深度融合，需要对信息 技术本身、生物学教学目标、以及学生有深刻的理解。、课程目标明确生物学教学中对信息技术的需求，以及信息 技术对学生科学素养产生影响的相关内容。从教师在教学中信息的釆集、加工处理、以及与学生互动角度获取信息与学科教学深度融合的概念和 实例。学生在教学中应用

2、的信息技术概念和实例明确生物教学中应用信息技术的相关问题。二、生物教学需要的信息技术从教师的角度对信息技术进行分类仁获取信息的技术2. 输出信息的技术信息加工相关的技术1.获取信息的技术(1)数码显微镜具有显微照相和录像功能, 能把影响记录下来。”,可多人观看带测量功能1.获取信息的技术北京十二中初一1.获取信息的技术北京十二中初一1.获取信息的技术初一学生拍摄的洋 葱鳞叶表皮细胞北京十二中初一I仁获取信息的技术初一学生拍摄的人 口腔上皮细胞图像细胞细胞核清晰可 见北京十二中初一1.获取信息的技术学生拍摄的黒藻细胞质流动视频丰台二中初一1.获取信息的技术(2)视频展台1展示学生的作业、作品等展

3、示实验操作、结果等盹Eioo1.获取信息的技术(2)视频展台花的解剖，学生实验结果长辛店一中初一* 1.获取信息的技术;?卄仏wV)/ 蠢雄K况丝丰台和义学习初二* 1.获取信息的技术;?丰台和义学习初二* 1.获取信息的技术;?(2)视频展台花的解剖，学生实验结果丰台和义学习初二* 1.获取信息的技术;?丰台和义学习初二1.获取信息的技术(2)视频展台花的解剖，学生实验结果丰台和义学习初二1.获取信息的技术演示：子房的剖面1.获取信息的技术(2)视频展台演示：子房的剖面演示：子房的剖面1.获取信息的技术演示：子房的剖面1.获取信息的技术学 的研(2)视频展台展示学生的作业丰台区黄土岗中学初一

4、：思维导图法* 1.获取信息的技术;?0(3)手机或iPAD设备简单，方便携带，方便收集实验信息,方便传输共享OX仁获取信息的技术y0手机拍摄卢沟桥中学：花的解剖仁获取信息的技术手机显微拍摄普通显微镜+ i PADETJ教师拍摄：草履虫 1 获取信息的技术J手机显微拍摄普通显微镜+手机丰台区黄土岗中学学生拍摄：南瓜叶表皮北京十二中学生拍摄1.获取信息的技术手机显微拍摄普通显微镜+手机拍摄+wifi上传分享丰台区黄土岗中学学生拍摄1.获取信息的技术当学生能够用手机拍摄了显 微图像，并做了组织，通过 wifi上传，与同学和教师 分享，这体现出了信息技术 与生物学习的深度融合，这 里，信息技术既是内

5、容也是 方法、手段，体现到学生的 整个学习过程之中。促进学 生心智发展。1.获取信息的技术学生的展示学生展示作品或成果不 仅仅是学科的。学生的表达 能力，自信，对他人的尊重 等等都是教育的目标。教师 要充分收集信息。还要关注 其他学生的倾听。wwhq xccncm(4)互联网专业网站 搜索引擎数据库QQ、微信群 微信公众账号飞1.获取信息的技术 ；MfMwi o - xcms *(4)互联网数据库bw 实例：蛍J中国数字植物标本馆 申国富韧主屜薮据库 中国植物物种信息系统(中国植物图像库)QQ群北方植物超级交流群 生物教师交流群(4)互联网数据库QQ群1.获取信息的技术实例：教师做校园植物名录

6、学生观察校园植物，按名录在数据 库中进行查找。活动中，学生可以获得双名法、相 应植物特征以及检索方法等知识，在 讨论和实践中为分享成果做贡献。2.处理信息技术教师利用表格收集 处理学生的实验数据2.处理信息技术利用计算机处理氧、二氧化碳传感器 获得的数据池3.输出信息的技术多媒体J生物学科教学内容和多媒体生物的个体、生物结构、生命活动过程、生命 的起源和进化、各种生物间的关系。都需要多 媒体来展示。上述内容中的数量变化需要图表展示O 各种概念的逻辑关系，需要简图展示。池3.输出信息的技术多媒体J投影、白板、液晶显乔+声音系统展示生物体的结构、生物类群、物种等的图片 展示简图、模式图、曲线图等展

7、示生物空间结构的三维图像 动态地展示生物活动过程的视频文件动画视频声音文件，如：鸟鸣叫怎样选择相应的媒体?展示,学生做的各种文件电子白板电子白板是输出设备也是输入设备投影、标注、书写和回放、 屏幕捕获、图像编辑等多种 功能学生在画食物网 J 三、生物教学实践中需注意的问题1 教学媒体的选择依据是教学目标而不是教学内容。2.媒体的选择要关注学生的接受能力和投入。3.关注教师与学生的信息交流的质和量。实例Myocardial muscle cells ?re branched, have a sinaie nucleus and ar& attached <a eachG)p (ur

8、eter細細I细胸核液泡细胞质细胞核内质网绸胞威核叭液泡纫胞我植物施的立体结构和平面站构细胞蜜细胞锲内质网 核鹿 细胞孩-核仁匿泡 叶绿悴细胞质依据教学目标选择媒体，关注学习过程实物、照片、录像反映的是事实，是客观存在教学实例1依据教学目标选择媒体，关注学习过程模式图、动画、图表、逻辑图、曲线图反映了实物的 某些方面的本质属性（概念） 语言、文字。可反映事实、也反映概念。逻辑思维需 要语言的支持。教学实例1依据教学目标选择媒体，关注学习过程关于细胞概念的学习显微图片不是简单循环：是新图片，学生要 能够关注图片中的标 本从何而来，敲大禧薮 是多少。r:苗迓>1、1r1扌苗迓模式传授或学生自

9、学，都是如此。教学实例1依据教学目标选择媒体，关注学习过程肾单位模式图教学实例2www cccmcn初级突起Primary process.次级突起Secondary process»(pedicel)基膜Basal hminu内皮 Endothelium裂孔Filtration slit 初级突起 Primary nocess 次级突起 Secondary process (pedicel) 足细胞胞体 Podocyte cell body内皮 口 x Bament Endothelium nicmbriine足细胞 Podocyte图178血管球毛细血管、足细胞趙微结构樓式图Fi

10、g. 17-8 Schematic diagram of a glomerular capillary and podocytes致密斑 球外系膜区入球小动脉 出球小动豚肾小農 壁层上皮细胞系膜区 内皮细胞 肾小球基底膜足细胞 尿腔近曲小管正常肾小球结构模式图肾小球模式图依据教学目标选择媒体，关注学习过程WWHQ<0015 7°怎么选择?rVHiiy prww 次坂知fi S«<c<«i>y prt<W* ggwaFiltntMOtlKPrwrw> FW 次织燹幺 SuuuaCtary r«*x<* 4 网X&l

11、t;) 址沽册it h>AcyMc<t huiyS17Fig. 17-8diagram of a gtomerUer g“ttary and podocytes依据教学目标选择媒体，关注学习过程www ogrt5 *模式图以概念学习为本。简单就是好。问题：学星该如何指出肾单位的结构?使用术语!肾单位模式图教学实例2依据教学目标选择媒体，关注学习过程rwiic < cccncm f空间结构的学习依据教学目标选择媒体，关注学习过程空间结构的学习依据教学目标选择媒体，关注学习过程、丿Cm学生活动设计：闢学生在活动对于实现情感、态度、价值观的教学目的的实现很重要学生的合作精神、成果共享、尊重科学事实等。要 在活动中形成。这是学生活动的必要性之一。关注教师与学生的信息交流的质和量信心技术的应用是教师