11三级测验技能串讲

1、三级测验技能三级测验技能李庆娟李庆娟主讲：李庆娟主讲：李庆娟重点理解的量表重点理解的量表 韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验/wais-rc/wais-rc量表构成的基本知识点量表构成的基本知识点适用范围：适用范围： 1616岁以上，分城市、农村两式。岁以上，分城市、农村两式。实施步骤：先言语后操作，通常一次完成。实施步骤：先言语后操作，通常一次完成。 有特殊情况。有特殊情况。量表构成：分量表构成：分1111个分测验，个分测验，6 6个言语分量表，个言语分量表，5 5个操作分量表。个操作分量表。言语分量表：知识、领悟、算数、相似、数广、词汇。言语分量表：知识、领悟、算数、相似、数广、词汇。操作分

2、量表：数符、填图、积木、图排、拼图。操作分量表：数符、填图、积木、图排、拼图。所有操作测验和算数有时间限制。所有操作测验和算数有时间限制。龚耀先计算出的龚耀先计算出的代表性测验代表性测验包括：包括：知识，相似性，词汇，填图，知识，相似性，词汇，填图，积木，图排。积木，图排。vsvs、psps、fsfs言语智商言语智商viqviq、操作智商、操作智商piqpiq、总智商、总智商fiqfiq。主讲：李庆娟该量表的分数处理：该量表的分数处理： 通过测试，先得到每个分测验的通过测试，先得到每个分测验的原始分原始分。 在查表，得到每个分测验的在查表，得到每个分测验的量表分量表分。（。（1010为平均数为

3、平均数3 3为标准差的标准为标准差的标准2020分。）分。） 把各分测验量表分相加，得到把各分测验量表分相加，得到viqviq、piqpiq、fiqfiq。 再通过量表分，查表得出再通过量表分，查表得出离差智商。离差智商。（100100为平均数，为平均数，1515为标准差）为标准差）主讲：李庆娟智力等级智力等级iqiq的范围的范围人群中的理论分布人群中的理论分布比率（）比率（）极超常极超常=130=1302.22.2超常超常1201201291296.76.7高于平常高于平常11011011911916.116.1平常平常909010910950.050.0低于平常低于平常8080898916

4、.116.1边界边界707079796.76.7智力缺陷智力缺陷=69160160分分阳性项目数阳性项目数4343任一因子分任一因子分22分分主讲：李庆娟 下面是某求助者的下面是某求助者的scl-90scl-90测验结果：测验结果： 总分总分210 210 阴性项目数阴性项目数 40 40 主讲：李庆娟 单选：关于单选：关于scl-90scl-90量表下面说法正确的是（量表下面说法正确的是（ ）。）。 a a评定的时间范围是评定的时间范围是“最近一个月最近一个月” b b由受测自己完成由受测自己完成 c c可有空白不回答的题目可有空白不回答的题目 d d问卷内容由咨询师或医生根据对患者的观察回

5、答问卷内容由咨询师或医生根据对患者的观察回答 【答案答案】b b 【解析解析】scl-90scl-90为自评量表，评定时间为为自评量表，评定时间为“现在现在”或或“最最近一周近一周”，不可以有空题。，不可以有空题。 【扩展扩展】scl-90scl-90采用采用1-51-5分的分的5 5级评分。得分为级评分。得分为1 1为阴性，为阴性，2 2分为阳性。总分超过分为阳性。总分超过160160分，或阳性项目数超过分，或阳性项目数超过4343项，项，或任一因子分超过或任一因子分超过2 2分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。分，可考虑筛选阳性，需进一步检查。本测验不能用于诊断。本测验不能用于诊断。主讲：李

6、庆娟多选：根据求助者多选：根据求助者sclscl9090的测验分数，其很可能出现的症状有（的测验分数，其很可能出现的症状有（ ）。）。 a a多猜疑，有投射性思维、关系妄想多猜疑，有投射性思维、关系妄想 b b对生活的兴趣减退，有抑郁苦闷的感情和心境对生活的兴趣减退，有抑郁苦闷的感情和心境 c c主观肌体不适，头疼，焦虑主观肌体不适，头疼，焦虑 d d不自在感，自卑、懊丧不自在感，自卑、懊丧 【答案答案】bcdbcd【解析解析】因子分因子分2 2分，为阳性项目。躯体化、强迫症状、人际关系分，为阳性项目。躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对都大于等于敏感、抑郁、焦虑、敌对都大于等于2

7、 2分，均是阳性项目。分，均是阳性项目。【扩展扩展】scl-90scl-90常考因子分的解释常考因子分的解释躯体化：反映主观的躯体不适感。躯体化：反映主观的躯体不适感。人际关系敏感：指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比人际关系敏感：指某些个人不自在感和自卑感，尤其是在与他人相比较时更突出。较时更突出。敌对：主要从思维、情感及行为三方面来反映病人的敌对表现。敌对：主要从思维、情感及行为三方面来反映病人的敌对表现。偏执：主要指猜疑和关系妄想等。偏执：主要指猜疑和关系妄想等。精神病性：其中有幻听、思维播散、被洞悉感等反映精神分裂样症状精神病性：其中有幻听、思维播散、被洞悉感等反映精神分裂样

8、症状项目。项目。其它：主要反映睡眠和饮食情况。其它：主要反映睡眠和饮食情况。主讲：李庆娟 单选：从统计结果可以算出，该求助者的阳性项单选：从统计结果可以算出，该求助者的阳性项目均分约为（目均分约为（ ）。）。 a a2.82.8 b b3.13.1 c c3.33.3 d d3.43.4 【答案答案】d d 【解析解析】阳性症状均分：（总分阳性症状均分：（总分- -阴性项目数）阴性项目数）/ /阳性项目数阳性项目数 阴性项目数阴性项目数 40 40 即阴性总分为即阴性总分为4040分，有总分分，有总分210210分，分，阳性总分为总分减去阴性总分，即阳性总分为总分减去阴性总分，即210-40=

9、170210-40=170分。分。阴性项目数为阴性项目数为4040项可得阳性项目数为项可得阳性项目数为5050项。因此，项。因此，阳性症状均分阳性症状均分170/50=3.4170/50=3.4 【解析解析】scl-90scl-90总分反应病情严重程度，因子分总分反应病情严重程度，因子分反应分布特点，可做廓图分析。反应分布特点，可做廓图分析。主讲：李庆娟需要重点理解的量表需要重点理解的量表sdssds测验测验量表构成的基本知识点：量表构成的基本知识点：编制者：编制者：zungzung项目数：项目数：2020题（题（正向评分：正向评分：1010道；反向道；反向评分：评分：1010道道）时间范围：

10、最近一周。时间范围：最近一周。适用对象：具有适用对象：具有抑郁症状抑郁症状的成年人。适用于发现抑郁症病人。的成年人。适用于发现抑郁症病人。4 4级评分：级评分：1 1没有或很少时间、没有或很少时间、2 2少部分时间、少部分时间、3 3相当多时间、相当多时间、4 4绝大部分时间或全部时间。绝大部分时间或全部时间。对文化水平低的被试，可以念给他听。对文化水平低的被试，可以念给他听。被试独自评定。被试独自评定。反复检核，避免发生错误。反复检核，避免发生错误。反映抑郁状态的反映抑郁状态的4 4组特异性症状：组特异性症状：1 1、精神性、精神性- -情感症状；情感症状；2 2、躯体、躯体性障碍；性障碍；

11、3 3、精神运动性障碍；、精神运动性障碍；4 4、抑郁的心理障碍。、抑郁的心理障碍。主讲：李庆娟 转化常模分数，结果解释：转化常模分数，结果解释：评分：总粗分、标准分y=总粗分 1.25后取整数（小数点后的数字都去掉）总粗分标准分分界值为53分0536373无抑郁轻度抑郁中度抑郁重度抑郁临界值主讲：李庆娟重点理解的量表重点理解的量表sassas测验测验 编制者：编制者：zungzung 项目数：项目数：2020题（题（正向评分：正向评分：1515道，反向评分：道，反向评分：5 5道道） 时间范围：过去一周。时间范围：过去一周。 适用对象：具有适用对象：具有焦虑症状焦虑症状的成年人。可用于评定焦

12、虑症状的成年人。可用于评定焦虑症状的轻重程度和在治疗中的变化，主要用于评估，不能用于的轻重程度和在治疗中的变化，主要用于评估，不能用于诊断。诊断。 4 4级评分：级评分：11没有或很少时间、没有或很少时间、22少部分时间、少部分时间、33相当相当多时间、多时间、44绝大部分时间或全部时间。绝大部分时间或全部时间。 对文化水平低的被试，可以念给他听。对文化水平低的被试，可以念给他听。 被试独自评定。被试独自评定。 反复检核，避免发生错误。反复检核，避免发生错误。主讲：李庆娟 转化常模分数，结果解释：转化常模分数，结果解释：评分：总粗分、标准分y=总粗分 1.25后取整数总粗分标准分分界值为50分

13、0505969无焦虑轻度焦虑中度焦虑重度焦虑临界值主讲：李庆娟单选：该求助者单选：该求助者sds sds 结果为粗分结果为粗分50 50 ，表明其出，表明其出现（现（ ）。）。 （ a a ）轻度焦虑）轻度焦虑 （ b b ）中度焦虑）中度焦虑（ c c ）中度抑郁）中度抑郁 （ d d ）轻度抑郁）轻度抑郁50 50 1.25 = 62.5 1.25 = 62.5 取整取整 6262d主讲：李庆娟sdssds与与sassassds抑郁成年自评最近一周反向10个四级1-4总分1.25取整数部分临界值53+9轻中重sas焦虑成年自评过去一周反向5个同上同上临界值50+9轻中重主讲：李庆娟 下面是

14、需要一般掌握下面是需要一般掌握的知识性内容的知识性内容( (一般在理一般在理论试卷中考试）论试卷中考试）主讲：李庆娟一般掌握量表一般掌握量表智力类智力类瑞文测验瑞文测验raven progressive matrices (rpm) raven progressive matrices (rpm) 是由是由j. c. raven (1938) j. c. raven (1938) 编制的智力测验。既可以个别施测也可以团体施测。编制的智力测验。既可以个别施测也可以团体施测。rpmrpm最早是用来测量最早是用来测量spearman spearman 的的g g 因子的。它要求被试根据隐因子的。它要

15、求被试根据隐藏在一系列抽象符号和图案中的规律，将某个图形放入合适的藏在一系列抽象符号和图案中的规律，将某个图形放入合适的位置上。位置上。rpm rpm 实际上是三个不同的测验，三者在测验功能上有不同侧重：实际上是三个不同的测验，三者在测验功能上有不同侧重： - -瑞文儿童彩色渐进测验瑞文儿童彩色渐进测验瑞文标准渐进测验瑞文标准渐进测验瑞文高级渐进测验瑞文高级渐进测验主讲：李庆娟测验分类：测验分类：彩色型：这是针对彩色型：这是针对5.55.5到到11.511.5岁儿童及智力落后成人岁儿童及智力落后成人的测验，的测验，测验中引入彩色是为了让年幼儿童保持注意力。测验中引入彩色是为了让年幼儿童保持注意

16、力。3636个项目、个项目、3 3个系列。个系列。标准型：适用于标准型：适用于6 6岁以上个体岁以上个体，尽管约大多数项目一般来说是，尽管约大多数项目一般来说是针对针对成年人成年人的。的。6060个项目，个项目，5 5个黑白系列。个黑白系列。高级型：类似于瑞文标准渐进测验，但项目难度更大，尤其适高级型：类似于瑞文标准渐进测验，但项目难度更大，尤其适合于高智力成人，可对在标准型测验上的高于合于高智力成人，可对在标准型测验上的高于5555分的被试作更分的被试作更精细的区分评价。由渐进矩阵精细的区分评价。由渐进矩阵型型1212个问题和个问题和型型3636个问题组个问题组成。成。主讲：李庆娟 crtc

17、rt由彩色型和标准型合并而成。我国修订版有成人、城市和农由彩色型和标准型合并而成。我国修订版有成人、城市和农村儿童三个常模。村儿童三个常模。适用范围：适用范围：5-755-75岁。岁。个体或团体（团体适宜三年级以上儿童与个体或团体（团体适宜三年级以上儿童与6565岁以下成人。应岁以下成人。应不超过不超过5050人。）人。）二级评分，答对二级评分，答对1 1分，答错分，答错0 0分。分数总和即为粗分。分。分数总和即为粗分。粗分转化为百分等级，再由百分等级查常模表转化为粗分转化为百分等级，再由百分等级查常模表转化为iqiq分数分数( (与韦氏量表、比内测验相区别与韦氏量表、比内测验相区别) )。主

18、讲：李庆娟一般掌握量表一般掌握量表智力类智力类中国比内测验中国比内测验适用于适用于2-182-18岁被试岁被试，农村和城市共用一套。，农村和城市共用一套。实足年龄的计算实足年龄的计算测验年月日减去出生年月日。测验年月日减去出生年月日。结果记年、月，结果记年、月，1515天及以上计一个月，不足天及以上计一个月，不足1515天不计。天不计。n 共共5151个试题，从易到难排列。个试题，从易到难排列。采用离差智商，平均数采用离差智商，平均数100100，标准差，标准差1616（与韦氏量表的（与韦氏量表的100,15100,15相相区分）区分）主讲：李庆娟一般掌握量表一般掌握量表人格类人格类16pf1

19、6pf卡特尔根据自己的人格特质理论，运用卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析因素分析方法编制方法编制的。（的。（mmpimmpi经验效标法）经验效标法）初中及以上文化程度的青壮年及老年人均适用。团体施测，初中及以上文化程度的青壮年及老年人均适用。团体施测，也可以个别实施。也可以个别实施。共共187187个题目，另有缩减版。个题目，另有缩减版。原始分数需换算成标准原始分数需换算成标准1010分（分（5.55.5为平均数，为平均数，1.51.5为标准为标准差），差），1-31-3分为低分，分为低分，8-108-10分为高分。分为高分。次元人格因素及特殊演算公式的应用。次元人格因素及特殊演算公

20、式的应用。主讲：李庆娟因素因素因素因素因素因素因素因素乐群性（乐群性（a）活泼性（活泼性（f）怀疑性（怀疑性（l）变革性（变革性（q1）敏锐性（敏锐性（b）规范性（规范性（g）想象性（想象性（m）独立性（独立性（q2）稳定性（稳定性（c）交际性（交际性（h）隐秘性（隐秘性（n）自律性（自律性（q3）影响性（影响性（e）情感性（情感性（i）自虑性（自虑性（o）紧张性（紧张性（q4）主讲：李庆娟一般掌握量表一般掌握量表应激类应激类les测验问题包括：测验问题包括：1 1、家庭生活；、家庭生活；2 2、工作学习；、工作学习；3 3、社交及其它。、社交及其它。适用范围：适用范围：1616岁以上的正常人

21、、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求岁以上的正常人、神经症、身心疾病、各种躯体疾病求助者以及自知力恢复的重性精神病求助者。助者以及自知力恢复的重性精神病求助者。测验记分：测验记分：一过性事件记次数；长期性事件半年内记一过性事件记次数；长期性事件半年内记1 1次，超过半年记次，超过半年记2 2次。次。影响程度分影响程度分5 5级，记级，记0-40-4。影响持续时间分影响持续时间分4 4级，记级，记1-41-4分。分。结果解释：总分越高，反映个体承受的精神压力越大：结果解释：总分越高，反映个体承受的精神压力越大：95%95%2020分，分，99%99%3232分分主讲：李庆娟一般掌握量表一般掌握量表

22、应激类应激类社会支持评定量表社会支持评定量表u3 3个测验维度：个测验维度：1 1、客观支持、客观支持2 2、主观支持、主观支持3 3、对社会支持的利用度、对社会支持的利用度u 量表的统计指标：量表的统计指标：1 1、总分、总分2 2、客观支持分、客观支持分3 3、主观支持分、主观支持分4 4、对支持的利用度、对支持的利用度主讲：李庆娟一般掌握量表一般掌握量表应激类应激类应对方式问卷应对方式问卷6 6个分量表个分量表评定的是近两年的情况评定的是近两年的情况适用范围适用范围1414岁以上岁以上初中及以上文化程度初中及以上文化程度痴呆和重性精神病除外痴呆和重性精神病除外六种应付方式在个体身上的不同

23、组合形式六种应付方式在个体身上的不同组合形式 “解决问题解决问题求助求助”，成熟型，成熟型 “退避退避自责自责”，不成熟型，不成熟型 “合理化合理化”，混合型，混合型求助幻想退避自责合理化解决问题解决问题主讲：李庆娟应用价值：应用价值：为心理健康保健工作提供依据；为心理健康保健工作提供依据；选拔人才；选拔人才；培养人才提供帮助；培养人才提供帮助；为心理治疗和康复治疗提供指导；为心理治疗和康复治疗提供指导；为提高和改善人的应对方式提高帮助。为提高和改善人的应对方式提高帮助。主讲：李庆娟考核形式：案例问答题考核形式：案例问答题 对该求助者可选用什么心理测验并说明理由对该求助者可选用什么心理测验并说

24、明理由? ? 1 1对该求助者可选用对该求助者可选用mmpimmpi测验，用来了解其病理人格特征，测验，用来了解其病理人格特征，也可以作为鉴别精神病的依据。也可以作为鉴别精神病的依据。2 2对该求助者可选用对该求助者可选用epqepq测验，用来了解其人格特征。测验，用来了解其人格特征。3 3对该求助者可选用对该求助者可选用scl-90scl-90测验，用来了解其在躯体方面的测验，用来了解其在躯体方面的自我评价以及程度。自我评价以及程度。4 4对该求助者可选用对该求助者可选用sassas测验，用来了解其焦虑情绪及程度。测验，用来了解其焦虑情绪及程度。5 5对该求助者可选用对该求助者可选用sdss

25、ds测验，用来了解其抑郁情绪及程度。测验，用来了解其抑郁情绪及程度。 主讲：李庆娟为确定资料的真实可靠性，需对通过各种方式获得的临床资料相为确定资料的真实可靠性，需对通过各种方式获得的临床资料相互印证比较，请将本案例收集到的资料分类整理。互印证比较，请将本案例收集到的资料分类整理。1 1、求助者的主诉：近一年多焦虑、紧张，情绪低落，注意力不集中，、求助者的主诉：近一年多焦虑、紧张，情绪低落，注意力不集中，伴失眠伴失眠2 2、家属报告：求助者家庭优越，从小教育严格，懂事听话。性格较、家属报告：求助者家庭优越，从小教育严格，懂事听话。性格较内向、胆小怕事，追求完美。学习成绩优良。内向、胆小怕事，追

26、求完美。学习成绩优良。3 3、摄入性谈话：（、摄入性谈话：（1 1）求助者一年前失恋，快毕业了，论文没有写完。）求助者一年前失恋，快毕业了，论文没有写完。骨折、耳聋、掉头发，什么都干不下去，失眠，一天睡两三个小时。骨折、耳聋、掉头发，什么都干不下去，失眠，一天睡两三个小时。（2 2）感到毕业渺茫，没心思找工作。）感到毕业渺茫，没心思找工作。（3 3）亲朋好友不能帮忙。最想解决的问题是治好病，如期毕业。）亲朋好友不能帮忙。最想解决的问题是治好病，如期毕业。4 4、临床观察：求助者焦虑不安，情绪低落，思路清晰，有礼貌。、临床观察：求助者焦虑不安，情绪低落，思路清晰，有礼貌。5 5、心理测验：、心理

27、测验：sassas：7070，重度焦虑，重度焦虑epqepq的结果：典型内向、典型情绪不稳定的结果：典型内向、典型情绪不稳定scl-90scl-90的结果：躯体化的结果：躯体化3.83.8、抑郁、抑郁3.23.2、焦虑、焦虑3.93.9、敌对、敌对2.52.56 6、其他、其他。epq粗分t分p840e735n2070l640主讲：李庆娟考核形式：理论单选题考核形式：理论单选题77 、施、施测测wais 一一rc 的知的知识识分分测验应从测验应从第（第（ ）题开题开始。始。( a ) 4 （ b ） 5 ( c ) 6 （ d ） 7 78 、crt 的施的施测时间长测时间长度是（度是（ ）分

28、）分钟钟。( a ) 40 （ b ） 50 ( c ) 60 （ d ） 70 79 、中、中国国比比内测验内测验适用的年适用的年龄龄段是（段是（ ） 。 （ a ）1-16 岁岁 （ b ）3 -20 岁岁 ( c ) 2 -18 岁岁 （ d ） 4 -22 岁岁80 、mmpi 是（是（ ）。）。（ a ）智力量表）智力量表 （ b ）投射量表）投射量表 （ c ）适）适应应量表量表 （ d ）自）自陈陈量表量表81 、使用、使用mmpi 时时，各量表的原始分，各量表的原始分数数需需转换为转换为（ ）。）。（ a ）剖析）剖析图图 （ b ）t 分分数数 （ c ）散点）散点图图 （

29、d ） z 分分数数主讲：李庆娟考核形式：理论单选题考核形式：理论单选题82 、 、16pf 中有正确答案的分量表是（中有正确答案的分量表是（ ） ） ( a ) m （ （ b ） ） g ( c ) h （ （ d ） ） b 83 、 、epq 中国修中国修订订版的版的报报告告单单上剖析上剖析图图数量是（数量是（ ）。）。( a ) 1 （ （ b ） ） 2 ( c ) 3 （ （ d ） ） 4 84 、 、scl 一一90 阳性症状的均分反映受阳性症状的均分反映受试试者者 ）。）。（ （ a ）症状的分布特点）症状的分布特点（ （ b ）心理障碍的性）心理障碍的性质质（ （ c ）

30、在自我感）在自我感觉觉不佳不佳项项目上的目上的严严重程度重程度（ （ d ）在躯体疾病症状上表）在躯体疾病症状上表现现的的严严重程度重程度85 、 、sds 的的评评定定对对象是（象是（ ） ）（ （ a ）具有抑郁症状的成人）具有抑郁症状的成人 （ （ b ）具有）具有强强迫症状的成人迫症状的成人 （ （ c ）具有抑郁症状的儿童）具有抑郁症状的儿童 （ （ d ）具有）具有强强迫症状的儿童迫症状的儿童主讲：李庆娟考核形式：理论多选题考核形式：理论多选题 120 120 、应对方式问卷的应用价值包括（、应对方式问卷的应用价值包括（ ） （ a a ）为选拔人才提供帮助）为选拔人才提供帮助 （

31、 b b ）评估精神障碍的程度）评估精神障碍的程度 （ c c ）评估心理健康的水平）评估心理健康的水平 （ d d ）为心理咨询提供指导）为心理咨询提供指导 121121、社会支持评定量表共有十个条目，包括（、社会支持评定量表共有十个条目，包括（ ） （ a a ）对社会支持的感受度）对社会支持的感受度 （ b b ）客观支持）客观支持 （ c c ）对社会支持的利用度）对社会支持的利用度 （ d d ）主观支持）主观支持 122 122 、les les 适用于（适用于（ ）。）。 ( a ) 14 ( a ) 14 岁以上正常人岁以上正常人 （ b b ）各种身心疾病的人）各种身心疾病的

32、人 ( c ) 16 ( c ) 16 岁以上正常人岁以上正常人 （ d d ）各种精神疾病的人）各种精神疾病的人主讲：李庆娟考核形式：理论多选题考核形式：理论多选题 123 123 、sas sas 可用于（可用于（ ）。）。 （ a a ）评定受试者焦虑的主观感受）评定受试者焦虑的主观感受 （ b b ）鉴别不同种类神经症的参考）鉴别不同种类神经症的参考 （ c c ）评定受试者焦虑水平的变化）评定受试者焦虑水平的变化 （ d d ）鉴别不同种类焦虑症的参考）鉴别不同种类焦虑症的参考 124 124 、mmpi mmpi 的临床量表包括量表（的临床量表包括量表（ ） （ a a ） q q

33、 （ b b ） k k （ c c ） d d （ d d ） sisi 125125、wais wais 一一rc rc 的言语量表包括（的言语量表包括（ ）分测验。）分测验。 （ a a ）填图）填图 （ b b ）知识）知识 （ c c ）数广）数广 （ d d ）领悟）领悟主讲：李庆娟言言 语语 测测 验验操操 作作 测测 验验言言语语操操作作总总分分知知识识领领悟悟算算术术相相似似数数广广词词汇汇合合计计数数符符填填图图积积木木图图排排拼拼图图合合计计原原始始分分24242 22 21 16 62525141478783333l7l7262630301 16 6949449491

34、14343量量表表分分141413131 14 41 15 512121 16 694948 8l3l38 814146 64949智智商商1 132329999120120考核形式：案例选择题考核形式：案例选择题下面是某求助者的下面是某求助者的waiswais一一rc rc 的测验结果：的测验结果：主讲：李庆娟多选：在多选：在wais-rc wais-rc 中，严格限制时间的分测中，严格限制时间的分测验包括（验包括（ ）。）。 （ a a ）知识）知识 （ b b ）领悟）领悟 （ c c ）算术）算术 （ d d ）拼图）拼图cd时间限制时间限制一个算术一个算术+五个操作五个操作主讲：李庆

35、娟 多选：该求助者成绩低于全国常模平均水平的多选：该求助者成绩低于全国常模平均水平的包括（包括（ ）。）。 （ a a ）viq viq （ b b ）piq piq （ c c ）拼图）拼图 （ d d ）积木）积木bcd韦氏分测验用的是标准二十分：韦氏分测验用的是标准二十分：10为平均数，为平均数，3为标准差为标准差韦氏离差智商韦氏离差智商100为平均数，为平均数，15为标准差为标准差主讲：李庆娟（a a）先做操作测验，后做言语测验）先做操作测验，后做言语测验（b b）先做言语测验，后做操作测验）先做言语测验，后做操作测验（c c）言语测验与操作测验交替进行）言语测验与操作测验交替进行（d

36、 d）根据被试者情况灵活掌握）根据被试者情况灵活掌握答案：答案：单选：施测单选：施测wais-rcwais-rc，一般做法是（，一般做法是（ ）主讲：李庆娟单选：在单选：在waiswaisrcrc中，各分测验量表分采用（中，各分测验量表分采用（ ）(a)(a)标准九分标准九分 (b)(b)标准十分标准十分(c)(c)标准二十分标准二十分 (d)(d)离差智商离差智商c韦氏分测验用的是韦氏分测验用的是标准二十分：标准二十分：10为平均数，为平均数，3为标准差为标准差主讲：李庆娟 单选：该求助者单选：该求助者fiq fiq 的智力等级为（的智力等级为（ ） （ a a ）超常）超常 （ b b ）

37、高于平常）高于平常 （ c c ）平常）平常 （ d d ）低于平常）低于平常la90-109 为平常为平常主讲：李庆娟心理测验案例分析心理测验案例分析mmpimmpi：量表量表qlfkhsdhypdmfpaptscmasi原始分原始分112221219352625351622311645k校正分校正分?？?t分分5035614770685761415855584861主讲：李庆娟单选：单选：pd pd 量表的量表的k k 校正分应当是（校正分应当是（ ）。）。 （ a a ） 34 34 （ b b ） 35 35 （ c c ） 30 ( d ) 29 30 ( d ) 29 ck k校正

38、分：在下列校正分：在下列5 5个量表的原始分数上个量表的原始分数上加上一定比例的加上一定比例的k k原始分：原始分：hs+0.5khs+0.5k、pd+0.4kpd+0.4k、pt+1kpt+1k、sc+1ksc+1k、ma+0.2kma+0.2k。（1478914789，5411254112）pd的原始分的原始分+0.4k的原始的原始分分主讲：李庆娟多选：从临床量表得分来看，可以判断多选：从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出（该求助者主要表现出（ ）。）。 （ a a ）对身体功能的不正常关心）对身体功能的不正常关心 （ b b ）抑郁、悲观、思维和行动缓慢）抑郁、悲观、思维和行动

39、缓慢 （ c c ）紧张、焦虑、反复思考、内疚自责）紧张、焦虑、反复思考、内疚自责 ( d ( d ）内向、胆小、退缩、过分自我控制）内向、胆小、退缩、过分自我控制labd主讲：李庆娟hs、d、hy、pd、mf、pa、pt、sc、ma、si 6060以上为高分、以上为高分、4040以下为低分以下为低分 1. 1.疑病（疑病（hshs）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。 2. 2.抑郁（抑郁（d d）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀 3. 3.癔病（癔病（hyhy）：高分者）：高

40、分者依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉 4. 4.病态人格（病态人格（pdpd）：高分者脱离一般社会道德规范，藐视社会习俗，常有复仇攻击）：高分者脱离一般社会道德规范，藐视社会习俗，常有复仇攻击观念。观念。 5. 5.男子气男子气- -女子气（女子气（mfmf）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好攻击，）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好攻击，自信缺乏情感自信缺乏情感 6. 6.偏执（偏执（papa）：高分多疑、孤独、烦恼过分敏感）：高分多疑、孤独、烦恼过分敏感 7. 7.精神衰弱（精神衰弱（ptpt）：高分者紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐

41、怖内疚）：高分者紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚 8. 8.精神分裂症（精神分裂症（scsc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式 9. 9.轻躁狂（轻躁狂（mama）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感多变情感多变 0. 0.社会内向（社会内向（sisi）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情

42、主讲：李庆娟d1.疑病（疑病（hs） 2.抑郁（抑郁（d） 3.癔病（癔病（hy） 4.病态人格（病态人格（pd） 5.男子气男子气-女子气（女子气（mf） 6.偏执（偏执（pa） 7.精神衰弱（精神衰弱（pt） 8.精神分裂症（精神分裂症（sc） 9.轻躁狂（轻躁狂（ma） 0.社会内向（社会内向（si）主讲：李庆娟 单选：该求助者艾森克人格问卷的单选：该求助者艾森克人格问卷的n n 量表量表标准分数为标准分数为60 60 ，属于（，属于（ ）。）。 （ a a ）典型型）典型型 （ b b ）倾向型）倾向型 （ c c ）中间型）中间型 （ d d ）混合型）混合型506.75011.5b

43、43.343.356.756.7中间型中间型38.538.543.343.3倾向型倾向型56.756.761.561.5倾向型倾向型38.538.5以下典型型以下典型型61.561.5以上典型型以上典型型主讲：李庆娟记分：原始分记分：原始分量表分（量表分（t t分）分） 结果解释（了解位置的基础上，制定标准）结果解释（了解位置的基础上，制定标准） e 内向内向 外向外向 n 稳定稳定 不稳定不稳定 p 非精神病性非精神病性 精神病性精神病性 l 掩饰性低掩饰性低 掩饰性高掩饰性高43.356.7中间型38.543.3倾内向56.761.5倾外向38.5以下典型内型61.5以上典型外型61.5以

44、上典型不稳定38.5以下典型稳定主讲：李庆娟单选：该求助者单选：该求助者sds sds 结果为粗分结果为粗分50 50 ，表明，表明其出现（其出现（ ）。）。 （ a a ）轻度焦虑）轻度焦虑 （ b b ）中度焦虑）中度焦虑（ c c ）中度抑郁）中度抑郁 （ d d ）轻度抑郁）轻度抑郁50 50 1.25 = 62.5 1.25 = 62.5 取整取整 6060d主讲：李庆娟评分：总粗分、标准分评分：总粗分、标准分y=y=总粗分总粗分 1.25 1.25后取整数后取整数（小数点后的数字都去掉）（小数点后的数字都去掉）总粗分总粗分标准分标准分分界值为分界值为5353分分0536372无抑郁

45、无抑郁轻度轻度抑郁抑郁中度中度抑郁抑郁重度重度抑郁抑郁临界值临界值主讲：李庆娟sdssds与与sassassdssds抑郁抑郁成年成年自评自评最近一周最近一周反向反向1010个个四级四级1-41-4总分总分1.251.25取整数部分取整数部分临界值临界值53+953+9轻中重轻中重sassas焦虑焦虑成年成年自评自评过去一周过去一周反向反向5 5个个同上同上同上同上临界值临界值50+950+9轻中重轻中重主讲：李庆娟总分240 阳性项目数50焦虑 2.9 抑郁 3.4 敌对 2.6 恐怖 1.7 偏执 1.6 躯体化 3.3 人际敏感 2.8 精神病性 1.5 强迫症状 1.7 其他 1.1单

46、选：关于scl-90量表下面说法正确的是（ ）。 （a a）评定的时间范围是）评定的时间范围是“最近一个月最近一个月” （b b）由被试自己完成）由被试自己完成 （c c）可有空白不回答的题目）可有空白不回答的题目 （d d）问卷内容由咨询师或医生根据对患者的观察回答）问卷内容由咨询师或医生根据对患者的观察回答多选：关于本测验的计分（ ）。 （a a）采用）采用1-51-5计分计分 （b b）采用）采用0-40-4计分计分 （c c）总分超过）总分超过160160分可考虑筛选阳性分可考虑筛选阳性 （d d）总分超过）总分超过7070分可考虑筛选阳性分可考虑筛选阳性答案：b答案：ac某求助者的测验结果主讲：李庆娟多选：根据求助者多选：根据求助者sclscl9090的测验分数，其很可能出现的症状有（的测验分数，其很可能出现的症状有（ ）。）。 （a a）多猜疑，有投射性思维、关系妄想）多猜疑，有投射性思维、关系妄想 （b b）对生活的兴趣减退，有抑郁苦闷的感情和心境）对生活的兴趣减退，有抑郁苦闷的感情和心境 （c c）主观肌体不适，头疼，焦虑）主观肌体不适