现代教育技术与计算机网络考试

1、    现代教育技术与计算机网络考试     摘要：本文分析了现代教育技术与传统教育模式的各自特点，然后介绍了在现代教育技术中对考试的改进方案采用服务器浏览器模式的计算机网络考试系统，并阐述了将计算机技术与网络技术应用于考试活动中的有效性和必要性。 关键词：现代教育技术；教育资源；网络技术；考试系统；试题库；服务器浏览器 一、引言 现代教育技术的发展促进了教育观和教学理念的变革，改变了我们的教学方式、学习方式和考试方式。现代化教学环境和教学手段为教育发展提供了物质基础，突破了传统教学的时间观和空间观。 随

2、着计算机技术和网络技术的发展，教育技术与计算机技术、多媒体技术的整合，把教育改革的进程构建在现代教育技术的平台上，需要新一代的计算机技术，它要求以传播速度快、范围广，不受地理环境影响，能使教学环境虚拟化，并脱离物理空间的限制，实现教室、实验室、图书馆、校园、学社虚拟化。同时能够传播声、图、文等多媒体信息，以及实现异地传播双向交流等无与伦比的特点。计算机技术已成为迄今为止最高效的传播媒介和学习方式，对人类传统的学习观点、学习方式和教学方式都产生了深远的影响，成为发展中的现代化教育技术之路。 二、现代教育技术与传统教学模式 我国的教育资源具有两大问题：一是优秀教育资源十分匮乏，

3、无法有效满足庞大的社会需求；二是优秀教育资源的地理分布极不平衡，主要分布在大城市和东南沿海地区，而西部、少数民族地区则很匮乏。 在传统教学模式中，学习者被动接受知识，知识获取的途径也是有很大的局限性，学习者受时间和地域的限制，大量有价值的教学资源和宝贵的师资力量得不到充分的利用。而现代教育突破了传统教育中的诸多限制，使得更多的人可以在任何时间、任何地点接受高质量的教学服务和宝贵的教学资源。 以多媒体技术、计算机技术和网络技术为代表的新型信息教育技术网络远程学习系统的特点：从技术层面上看，其基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化；从教育层面上看，具有教材多媒体化、教学个性

4、化、学习自主化、资源全球化、环境虚拟化、管理自动化等特点。这是现代教育技术的重要特征，对于实现全民教育、构筑21世纪的终身学习体系都是非常有利的，同时也是现代教育的发展趋势。 三、考试的改革是现代教育发展的需要 在当今信息时代，计算机技术与网络技术正越来越广泛地应用于各个领域，改变着人们的学习、工作、生活乃至思维方式，也引起了教育领域的重大变革。将计算机与网络技术应用于现代教育和管理体系中，是现代教育发展和学校建设的需要，是改革教育模式，提高学校教学、科研和管理水平的必要手段。 考试是教学过程中不可缺少的一个重要环节。考试不仅是评价学生学习成绩和教师教学效果的手段

5、，而且对学生的学习具有督促和引导作用。设计科学的、合理的考试内容，采取公正的、合适的考试形式，不仅可以全面地、客观地、评价学生的学习效果，而且能够正确引导学生学习的方向，有效地激发学生的学习兴趣，使学生在学习的同时，培养独立思考和解决问题的能力。传统的考试方法“一纸定终身”，存在重知识、轻能力的先天不足，成了一部分“高分低能”学生的摇篮；对另一部分学生，则因考试压力过大而罹患“考试恐惧症”，或者心存侥幸，投机取巧等等，这均与现代教育、素质教育的目标背道而驰。因此，为建立公正合理的考试机制，培养学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力，实现对“知识、能力、素质”培养目标的追求，考试方式的

6、改革是教育改革的一个重要方面，包括命题、考核、阅卷等各个方面。目前的一个发展趋势是采用大规模试题库的计算机网络考试模式。四、计算机网络考试系统本系统采用服务器浏览器模式，运用web技术和数据库技术，为试题的采集、加工；组合、测评提供了强大的、先进实用的、安全可靠的、易于操作的、易于扩展的技术支撑平台。本系统注重实用性，以较少的投入、较短的时间获得较大的利益。 针对某一学科，建立起大规模的试题库，并安装在数据库服务器中。命题时从题库中随机抽取试题组成试卷，发到考生所在的浏览器端。考生应在规定的时限内答完试卷，并提交到服务器端，由计算机对试卷进行自动评分。本系统做到了人手一份不同的试卷，

7、杜绝了作弊现象。 1系统目标 计算机考试网络在线系统，可实现以下目标。 为避免相邻的考生相互抄袭，应保证每个考生的试题各不相同；可进行在线评分；由于试题、考生身份、考生成绩等机密信息都存储在数据库中，一旦数据库遭到破坏或者非法入侵，都会造成无法挽回的损失，因此要确保数据库的安全性；由于同时参与考试的人数很多，为防止产生数据拥塞，服务器必须有很高的吞吐量。 2系统的技术特点 本考试系统采用asp来产生和执行动态的高性能的 web服务程序。当用户使用浏览器请求asp主页时，web服务相应调用asp引擎来执行asp文件。通过odbc接口连接数据库，由

8、数据库访问组件ado完成数据库的操作，最后asp生成html主页返回浏览器端显示。由于asp在服务器端运行，运行结果以html主页形式返回用户浏览器，因而程序不会泄密，增加了系统的安全保密性。又因为本系统采用了intranet的系统架构，降低了用户浏览器端的要求，用户端只需装上windows98和ifa0，就可以实现信息的访问与管理。 3系统组成 根据计算机网络考试的实际需要，结合系统需求，确定了计算机考试网络在线系统主要由六大部分组成。 (1)题库维护子系统：主要负责题库的建立、试题的录入、修改、查询、打印等功能。 (2)组题子系统：根据考试类别、课程

9、内容、知识点等要求随机生成所需的试卷。 (3)报名予系统：主要负责各考点的报名工作，即考生信息的采集及准考证的发放。 (4)考试子系统：主要负责考生通过计算机进行在线考试。本系统采用完全基于intranet模式的网上考试形式，考生用ie浏览器登录服务器网址进入考试系统的主页，输入准考证号、验证密码等内容。系统根据考试类别、准考证号、验证密码、考生所在单位等信息验证考生身份，并随机生成份试卷。考生使用鼠标、键盘在规定时间内回答试题。答完试题后，可通过点击“交卷”按钮提交试卷或到规定时间后系统自动交卷。 (5)评分子系统：主要负责在考生提交试卷后，为考生在线评分，并将

10、得分反馈给考生，同时将考生答案及分数记录到数据库中。 (6)管理子系统：由于每个考生的身份确认只可进行一次，即一个考生以某准考证号、密码登录考试网页，并确认身份后，其他考生就不得以相同的身份进行登录。因此，为避免考生在考试过程中，因出现掉电、死机等异常情况而无法答题时，可由本子系统对考生信息进行初始化，以使考生可以继续参加考试。本子系统仅由管理员操作。 4试题类型 本考试系统中试题类型有以下五种： (1)填空题：每小题一空，每小题一分。 (2)判断题：每小题给出一段话，判断这段话的对错，每小题一分。 (3)单项选择题：每小题四个备选项

11、，其中有一个是正确的。 (4)双项选择题：每小题四个备选项，其中有二个是正确的。 (5)多项选择题：每小题四个备选项，其中至少有一个是正确的。 五、结束语 2001年12月1日和2日，在黑龙江省教育厅师资师范处组织的黑龙江省中小学教师信息技术培训考试中，2002年7月1日，在哈尔滨师范大学公共课(计算机文化基础)的结业考试中，均使用了本考试系统。教师与考生反映良好，两次考试均取得圆满成功。此举开创了我校无纸考试的先河，是我校教学工作的一项重大改革。 事实证明，考生在计算机上随机取得试题，完成考试的全部过程，完全取代了以往考试出题、印刷、送题、考试、收卷、评判、登分等一系列繁杂的操作过程，极大地节省了人力、物力和时间，使考试更加科学化、程序化、高效化、节约化，同时使考试更加客观、公正、合理，最大限度地降低了人为因素对考试的影响，取得了令人满意的效果。 改进考试方式对提高教师的教学与学生的学习质量都具有重要的意义，是符合现代教育技术思想的。我国是一个人口大国，也是一个教育大国，在“科教兴国”的战略思想指导下，越来越多的人需要接受各类各级的教育。传统的教育模式已越来越不能满足社会的需求，现代教育的种种优点，越来越受到人们的关注。随着教育改革的不断深化，现代教育必将逐步发展、扩大和完善。 参考文献：