习作教学“真”字当先

1、习作教学“真”字当先摘要：作文能力是语文教学的综合反映，是学生语文素养及文 化底蕴的具体体现。作文能力是语文教学的综合反映，是学生语文 素养及文化底蕴的具体体现。关键词：小学语文；习作教学；贴近生活中图分类号：g620文献标识码：a文章编号：1003-2851 (2012) -12-0122-01作文能力是语文教学的综合反映，是学生语文素养及文化底蕴的 具体体现。因此，在指导孩子们写作时要把握一根主线，即：“贴 近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热 爱生活，表达真情实感”。笔者认为，作文能力是语文教学的综合 反映，是学生语文索养及文化底蕴的具体体现。一、贴近实际，真话就会

2、多一点义务教育语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达 和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。 写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学 生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向 上，表达真情实感。”“在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、 表达和创造的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、 空话、套话，并且抵制抄袭行为”。孩子们有他们自己的生活，有 他们独特的认识生活的方式，也有他们独特的表达手段，因此，在 指导学生写作时，应从儿童的生活实际，生活阅历出发，关注儿童 所关注的问题，要知道他们想说什么，想写什么，想表达什么

3、，触 摸他们的情感世界。要从儿童最熟悉、最喜爱、最感兴趣的话题入 手，紧紧抓住生活与儿童之间不可分割的联系，把作文的主动权还 给学生，生活的涓涓细流才会在学生笔下汩汩地流淌，真挚的话语 才能在习作中显现。一次区少工委征集纪念颂扬“抗震救灾”英雄的文章，为了使孩 子们能说真话，表真情，我们开展了英雄在我心中的活动，让 同学们收集“抗震救灾”的动人故事，寻找英雄的足迹，感受英雄 们高尚的品质。经受一次心灵的洗礼，同学们在活动中心灵受到了 强烈的震撼，写出了多姿多彩、情真意切的好文章。一个同学在真 的好想你一文中写道：“不知为什么，眼泪悄悄地、不由自主地 流了出来，回想起在'抗震救灾'

4、;战斗中英勇献身的英雄们，心小 涌起一股股崇敬之情。”还有的同学在作文中说：“我深深地怀念那 些在'抗震救灾'战斗中不顾自己的生命危险，挺身而出的人民子 弟兵，他们用自己的生命换来了被困在残垣断壁下濒临绝望的人们 的生命。他们哪一个不是我们的英雄？他们哪一个不是我们中华民 族的脊梁。” 一篇篇习作流淌着孩子们纯真无瑕的话语，表现了一 个个真实的ii我，令人好不兴金、激动、感慨！二、走进自然，真事就会多一点叶圣陶先生曾说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不 枯竭，溪水自然活泼而流之不尽”。毛泽东同志也指出：“生活是唯 一的创作源泉”。在指导学生习作时，我们的教师耍带领学生

5、走出 课堂，让他们到大自然中去写作，让他们领略家乡的无限风光，品 味家乡的风俗人情，闻一闻春的芬芳，尝一尝秋的硕果，挥一挥收 割的镰刀，挖一挖清香四溢的马兰。放放风筝，捉捉蝴蝶，垂钓、 野炊学生们在大自然灿烂的阳光下，在绵绵的细雨小，在如水 的月光下，在斑斓的星空下的就会激情涌动，不仅能激发他们热爱 自然、热爱家乡、热爱生活的情感，而且写作的兴趣与欲望也就会 如淙淙的泉水，从心底喷涌而出。家乡有庄严肃穆的中山陵，有梅花山，有“浓妆淡抹总相宜”的 玄武湖，有古老雄伟的明城墙，有车水马龙的新街口写作前， 我组织学生游览、观赏，然后把所见所闻所感写下来。由于同学们 视角不同，感悟不同，笔下的家乡各具

6、特色，从心灵流淌岀来的文 字令人赏心悦目、心旷神怡，孩子们不仅用美妙的语言把家乡描绘 成一幅美丽的画卷，而且赞美之情油然而生于稿纸上。三、融入社会，真情就会多一点义务教育语文课程标准指岀：“重视学生读书、写作、口语交 际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械、粗糙、 繁琐的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。善于 通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语 文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合 性学习活动，拓宽学生的学习空间”。社会是一个大舞台，又是一 木百科全书。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。在指导学生习 作时，教师要积极引领

7、学生到社会的大课堂小去，经风雨，见世面。 让他们参加爱我家乡、文明家园的公益活动，去采访当地的有名人 士，或进行社会调查，或组织宣传、捐赠活动，或参与社区文化建 设。通过一系列的补会实践活动，孩了们不仅增长了才干，锻炼了 能力，而且用心深入，用心解读了社会，积累了写作素材，真挚的 感情也因此而丰富起来。一个孩子在参加给青海玉树县地震灾区捐 款的活动后在自己的习作中这样写道：“最能让人体会到中华 儿女一家亲的就是各地的捐款活动了。听到青海玉树县遭遇了大地 震，人们纷纷慷慨解囊，向灾区人民伸出援助之手。“一方有难， 八方支援'我们学校也举行了捐款活动，同学们踊跃捐款，你十元, 她二十，他五十一会儿，捐款箱就满了。尽管我们的力量不大, 但我们每个人的绵薄z力，凝聚在一起就能把灾难打败；尽管我们 的捐款对灾区只能算是杯水车薪，但只耍我们大家都献出这样的一 份爱，汇集在一起就能变成爱的海洋我们知道，远在千里之外 的同胞需要我们的帮助，我们要心连心，手牵手，肩并肩，共同战 胜这场灾难。”孩子们深入生活，融入社会，写起作文还愁没有源 头活水滚滚来吗?当然，社会是复杂的，在学生融入社会的过程中, 我们的老师耍让孩子们学会分辨真善美，假丑恶，明白“去其糟粕, 取其精华”的道理，学会积极思考，勤于思考，善