六年级上册数学教案-7.1百分数的认识︳青岛版(2)

1、666百分数的认识教学内容：青岛2011课标版六年级数学上册第七单元百分数的认识，教科书91、92、 93页。教学目标：1、知识与技能：理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法：体会百分数与日常生活的密 切联系。2、过程与方法：通过观察、思考，讨论、交流等学习方法，培养学生的分析、概括能力。3、情感、态度、价值观：激发学生求知欲，使学生能体验到数学与日常生活密切相关，激 发学生求知欲，并适时进行思想品德教育。教学重点：百分数的意义教学难点：百分数与分数的联系和区别教学准备：多媒体课件、学生每人课前搜集的如商品标签、包装盒上的百分数等资料。教学过程；一、创设情景，提出问题：1、说说生活中的百分数2

2、、根据三所学校六年级学生近视情况统计表，比较哪所学校情况好？二、自主探究，解决问题：1、提供部分信息，启发学生思考，尝试解决问题。三所学校六年级学生近视情况统计表：学校：近视人数希望小学36光明小学27向阳小学24（1）观察信息，想一想哪所学校情况好？为什么？（2）启发学生思考得出的结论：只通过比较三个数据就能判断吗？为什么？（3）思考明确，要比较还要知道什么条件？2、提供全部信息，启发学生思考，尝试解决问题。学校近视人数总人数希里小学36144光明小学27150向阳小学24120（1）小组讨论用什么方法确定哪个学校情况比较好?（2）小组汇报交流选择方法：求各学校近视人数是总人数的几分之几，然

3、后进行比较得出博才小学近视情况比较好。小结：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来比较。可以写成百分数 的形式，有特定的写法和读法。二、读写百分数：给学生2分钟自学百分数的读法和写法，说一说要注意什么？三、概括理解百分数的意义：1、让学生说说25%、18%. 20%表示什么？引出百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数表示两个数之间的倍比关系，所以百分数又叫百分率或百分比。2、联系生活实际，理解百分数的意义（请同学拿出课前收集的含有百分数的物体，说一说这些百分数表示的意义，再次巩固学生 对百分数的理解。）3、小游戏：听老师读数，写下来（1） 0.

4、6%. 17%. 0%, 99%、1%（2） 100%、140%、121.7%. 300%、102%（1）说一说：你写了（）个，完成任务的（）%，还差任务的（）先没完成。（3） 观察这两组数，你有什么发现？百分数有时小于1，有时大于1，有时等于1：分子可以是小数或整数四、探索百分数与分数联系和区别同学们，通过刚才的研究，我们知道百分数其实就是一个特殊的分数。那么，百分数和 分数有什么区别和联系呢？1、借助一个实例，继续研究。（课件出示下面资料）下面哪些分数可以改写称百分数Q775一堆煤高吨，运走了它的器。而米相当于而杏的而°引导慢慢总结，如果一个分数表示的是一个具体的数量，不能用百分数表示。百分数后 而不能加单位.分数具有两重性，既可以表示一个具体的数量：也可以表示两个数量之间倍比关系，, 只有表示两个数量之间比率关系的分数才能用百分数表示。用表格表示百分数与分数的异同点，一目了然。2、百分数与分散的联系与区别n » »分数克义单位分子1分母读法写法五、巩固应用，拓展延伸：（见课件）1、课本92页练习。2、判断：3、填空：4、选择：小游戏：猜成语六、这节课内容你掌握了（）%最后用爱迪生的一句名言与大家勉吧：天才二99研勺汗水+通的灵