教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月08日-9445)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月08日-9445)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月08日-9445)1：斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）多项选择题a、小步子逻辑序列b、要求学生做出积极反应c、及时反馈d、学生自定步调e、低的错误率 2：小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是（）。多项选择题a、近景性动机b、远景性动机c、外部学习动机d、内部学习动机e、远景的间接性动机

2、 3：道德认知的教育干预方法包括（）多项选择题a、短期训练法b、课堂讨论法c、人格发展法d、学业课程法e、价值观辨析法 4：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题a、录音练习册b、多媒体学习包c、自学课件d、导听教学 5：教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。多项选择题a、了解群体的凝聚力情况b、培养群体认同感c、规定群体单一思想d、形成群体成员归属感e、给予学生赞许与鼓励，形成力量感 6：某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）单项选择题a、关注生存b、关注学生c

3、、关注情境d、关注结果 7：用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。（）判断题对错 8：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题a、配置性评定b、形成性评定c、总结性评定d、综合性评定 9：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题a、垂直迁移b、水平迁移c、顺向迁移d、逆向迁移 10：1958年出版了人际关系心理学一书，并因此被看成是“归因理论产生标志”的心理学家是（）单项选择题a、凯利b、维纳c、梅耶d、海德 11：强迫

4、行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题a、什么事也做不下去b、痛苦不安c、感到惴惴不安d、感到极端焦虑 12：皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（）。单项选择题a、他律阶段b、无道德规则阶段c、自律阶段d、独立阶段 13：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维的指标包括（）多项选择题a、流畅性b、变通性c、包容性d、新异性e、敏感性 14：主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）判断题对错 15：世界上最著名的智力量表是（）。单项选择题a、比内一西蒙量表b、斯坦福一比内量表c、比内

5、一推孟量表d、韦克斯勒量表 16：学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。单项选择题a、组织策略b、精加工策略c、元认识策略d、复述策略 17：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。单项选择题a、行为系统b、意识特点c、综合心理特征d、品德与修养 18：教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。他使用了下列哪种技术？()单项选择题a、陈述性先行组织者b、信息论生先行组织者c、标记d、提示策略 19：当前我国教师的主要的、基本的心理特征是（）单项选择

6、题a、热爱学生，期望学生健康成长b、观察敏锐，善于了解学生c、思维灵活，注意客观分析d、意志坚定，善于支配感情 20：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题a、内部言语b、活动定向c、有声的外部言语d、无声的外部言语 21：教学环境包括（）。多项选择题a、课堂自然条件b、物质环境d、社会环境 22：心理学是研究人的（）的科学。单项选择题a、心理活动的规律b、行为和心理活动的规律c、生理与心理活动的规律d、行为活动的规律 23：艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（）单项选择题a、新生论原理b、认知论原理c、道德论原理d、学习论原理 24：下列不属于桑代克所提的尝试一错误学习的基本规律是（）

7、。单项选择题a、效果律b、巩固律c、练习律d、准备律 25：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：()单项选择题a、可能选择b、犹豫不决c、回避这项任务d、坚决选择 26：根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）单项选择题a、羞耻感b、内疚感c、挫折感d、自卑感 27：布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。多项选择题a、认知b、情感d、心智技能 28：适当的过度学习会阻碍知识的保持。（）判断题对错 29：在经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素是（）单项选择题a、强化

8、b、刺激c、反应d、评价 30：教学设计的基本要素主要有（）多项选择题a、教学目标b、教学内容c、教学策略d、教学评价e、教学经验 31：在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。单项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟练 32：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题a、学与教二者相互作用的心理规律b、教学的心理规律c、学与教的心理规律d、学习的心理规律 33：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题a、100b、150c、200d、50 34：有些课题主要包

9、含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。单项选择题a、以教师为中心的讲授策略b、师生互动策略c、以学生为中心的发现学习d、合作学习策略 35：贾德的实验表明，虽然先后两个学习项目之间有共同的刺激与反应成分，但迁移不能自动发生。（）判断题对错 36：学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。（）判断题对错 37：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题a、柯尔伯格b、皮亚杰c、斯金纳d、巴甫洛夫 38：学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对

10、（）领导方式的典型反应。单项选择题a、民主型b、放任自流型c、仁慈专断型d、强硬专断型 39：由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。单项选择题a、感性知识、理性知识b、具体知识、抽象知识c、陈述性知识、程序性知识d、方式方法知识、普通原理知识 40：性格根据知、情、意在性格中的表现程度可以分为理智型、情绪型和（）单项选择题a、独立型b、经济型c、外倾型d、意志型 41：一个没有心理疾病的学生，我们可以说他的心理是健康的。（）判断题对错 42：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、布鲁纳d、斯金纳 43：人类学习与动物学习的本质区别主要有（）多项选择题a、由反复经验

11、引起b、以语言为中介c、积极主动性d、掌握社会经验e、后天习得性 44：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题a、直接发生途径b、直接转化途径c、间接发生途径d、间接转化途径 45：会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。单项选择题a、正迁移b、负迁移c、纵向迁移d、逆向迁移 46：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁儿童的认知发展大体上处于（）阶段。单项选择题a、感觉运动b、前运算c、具体运算d、形式运算 47：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理

12、行为特征?（）单项选择题a、智能不足儿童b、禀赋优异儿童c、学习困难儿童d、情绪困扰儿童 48：罗夏克墨渍测验属于投射测验。（）判断题对错 49：学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识，这种学习属于（）。单项选择题a、上位学习b、下位学习c、概念学习d、并列学习 50：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（）判断题对错 查看答案1：答案a,b,c,d,e 解析 在程序教学中，教材被分为若干个小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，是错误率最低。(本解析由张恩凯提供) 2：答案a,d 解析 学习

13、活动本身的意义和价值引起的动机，属于内部动机。近景性动机与学习活动直接相联。 3：答案a,b,c,d,e 解析 4：答案c 解析 5：答案a,b,d,e 解析 c选项束缚学生的思想是错误的。 6：答案c 解析 7：答案错误 解析 用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，其中第一步创拟确立模型是关键。 8：答案b 解析 形成性评价一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。 9：答案a 解析 垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。题干中所说的“难易不同的两种学习”实际上指的就是两种不同概括水平的经验

14、。(本解析由张恩凯提供) 10：答案d 解析 11：答案d 解析 根据强迫行为的定义，选d。 12：答案c 解析 详见上题。 13：答案a,b,d 解析 吉尔福特认为，发散思维是创造性思维的核心，它有三个特征：流畅性、变通性（灵活性）和独创性（新异性）。(本解析由张恩凯提供) 14：答案错误 解析 15：答案b 解析 比纳-西蒙量表是最早的智力量表，后经美国斯坦福大学推孟教授的翻译和修订，改名为斯坦福-比纳量表，这是目前世界上广泛流传的智力量表之一。（本解析由jessie提供） 16：答案d 解析 17：答案c 解析 一般认为，人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的

15、综合心理特征。 18：答案b 解析 19：答案a 解析 略 20：答案a 解析 智力技能的分阶段形成共可以分为三个阶段：原型定向、原型操作、原型内化。其中原型内化又可以细分为三个小的阶段：出声的外部言语阶段、不出声的内部言语阶段和内部言语阶段。故选择a。(本解析由张恩凯提供) 21：答案b,d 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 22：答案b 解析 心理学是研究人的行为和心理活动的规律。 23：答案a 解析 24：答案b 解析 桑代克的尝试一错误学习的基本规律包括效果律、练习律和准备律。 25：答案c 解析 26：答案d 解析 27：答案a,b,c 解析 布卢姆等人将教学目标分为认

16、知、情感和动作技能。布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和动作技能。 28：答案错误 解析 适当的过度学习有利于知识的保持。 29：答案b 解析 30：答案a,b,c,d 解析 系统暂无解析 31：答案c 解析 操作整合阶段的动作特点表现为在动作控制方面，视觉控制不起主导作用，并逐渐让位于动觉控制，而肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。 32：答案a 解析 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。 33：答案b 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。 34：

17、答案a 解析 如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。因为这样能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂，掌握教学进度，提高教学效率。 35：答案正确 解析 两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。因此，本题的观点是对的。 36：答案正确 解析 略。 37：答案a 解析 美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。 38：答案b 解析 39：答案c 解析 40：答案d 解析 41：答案错误 解析 (p372)改正：心理健康是指一种持续的积极发展的心理状况，个体在这种状况下能具有良好的适应，充分发挥身心潜能，而不仅仅是没有心理疾病。 42：答案a 解析 识记性试题，桑代克通过一系列实验对迁移现象进行了系统的研究，并提出了“迁移”这一感念。(本解析由张恩凯提供) 43：答案b,c,d 解析 人类学习与动物学习的本质区别主要有：以语言为中介、积极主动性、掌握社会经验。 44：答案a