教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月06日-7930)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月06日-7930)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月06日-7930)1：加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。单项选择题a、原型设计阶段b、原型内化阶段c、原型操作阶段d、原型定向阶段 2：将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。（）判断题对错 3：技能学习的前提是（）的掌握。单项选择题a、基础性知识b、概念性知识c、科学知识d、程序性知识 4：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题a、认知策略b、元认知策略c、

2、资源管理策略d、精细加工策略 5：在一个测验正式付诸使用之前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题a、常模b、效度c、难度d、信度 6：在学习成功与失败的归因中，内在的、稳定的、不可控制的因素是（）单项选择题a、能力高低b、努力程度c、运气好坏d、任务难度 7：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。单项选择题a、痕迹消退说b、动机说c、同化说d、首位效应和近位效应 8：对于情感以及道德行为表现的评价常常采用测验性的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。（）判断题对错 9

3、：1903年，美国心理学家洛克出版的教育心理学是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（）判断题对错 10：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）判断题对错 11：陈述性知识是关于“怎么做”的知识。（）判断题对错 12：问题解决的基本特征有（）。多项选择题a、结构性b、目的性c、认知性d、序列性e、创造性 13：智力测验所测量的是（）。多项选择题a、言语能力b、数学能力c、记忆能力d、空间知觉e、推理能力 14：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（）。单项选择题a、什么事也做不下去b、痛苦不安c、感到惴惴不安d、感到极端焦虑 15：认知心理学把在头脑中形

4、成问题空间的过程看成是（）。单项选择题a、理解问题b、发现向题c、检验假设d、提出假设 16：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题a、桑代克b、华生c、斯金纳d、布鲁纳 17：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题a、与生俱来的b、在先天因素基础上形成的c、是实践锻炼的结果d、通过学习而形成的 18：在下列四个选项中，不属于尝试错误学习的基本规律的是（）。单项选择题a、接近律b、效果律c、练习律d、准备律 19：打篮球属于（）。多项选择题a、细微性操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、开放性操作技能e、练习型操作技能 20：由于看到鸟的飞翔而发明了飞

5、机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题a、原型启发b、负向迁移c、功能固着d、定势影响 21：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生被动回答老师的提问。这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于反抗型。（）判断题对错 22：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题a、时快时慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 23：儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）。单项选择题a、并列结合学习b、下位学习c、上位学习d、归属学习 24：教师知识结构的核心是教师的（）。单项选择题a、专业知识b、教育学知

6、识c、心理学知识d、相关学科知识 25：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题a、艾宾浩斯b、巴甫洛夫c、冯特d、弗洛伊德 26：上位学习又称（）。单项选择题a、类属学习b、总括学习c、并列结合学习d、命题学习 27：心智技能与操作技能相比，具有以下特点（）多项选择题a、对象具有客观性b、执行具有内潜性c、内容具有复杂性d、方式具有多样性e、结构具有简缩性 28：安德森认为，陈述性知识是以（）和图式来表征的。多项选择题a、产生式b、命题c、命题网络d、产生式系统 29：在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是（）单项选择题a、强化b、刺激c、反应d、评价 30：发展的最本质的

7、倾向表现为（）的过程。单项选择题a、分化与整合b、同化与平衡c、分化与对抗d、对立与统一 31：罗夏墨迹测验的记分要素主要包括（）多项选择题a、反应的部位b、反应的正确率c、反应的内容d、反应的状态e、反应的速度 32：健康就是指身体健康，没有疾病。（）判断题对错 33：在人际认知中，人们对他人的判断往往具有正面评价超过负面评价的倾向。这属于人际印象形成中心理效应的（）单项选择题a、投射效应b、正性偏差c、定势效应d、刻板效应 34：空间知觉是对客观世界三维特性的知觉，包括（）多项选择题a、形状知觉b、颜色知觉c、大小知觉d、深度知觉e、气味知觉 35：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展

8、。单项选择题a、认知能力b、学习能力c、自控能力d、交往能力 36：后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（）单项选择题a、前摄抑制b、倒摄抑制c、正迁移d、负迁移 37：影响人格发展的社会因素有（）。多项选择题a、家庭教养模式b、学校教育c、同辈群体d、隔辈群体e、遗传 38：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力是（）单项选择题a、学习准备b、需要c、动机d、兴趣 39：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、历史d、法律 40：在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（）单项选择题a、高原现象b、倒退

9、现象c、抑制现象d、顶峰现象 41：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）判断题对错 42：人类的学习与学生的学习是一样的。（）判断题对错 43：提高学生知识储备的数量与质量可以从哪些方面人手?（）多项选择题a、外化思路，进行显性教学b、帮助学生牢固地记忆知识c、提供多种变式，促进知识的概括d、重视知识问的联系，建立网络化结构e、结合具体学科，教授思维方法 44：在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。单项选择题a、教学策略b、教学方法c、教学目标d、学习方法 45：心理的发展可以因发展的速度、完成

10、的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这是指心理发展的（）单项选择题a、连续性b、定向性c、不平衡性d、顺序性 46：个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。单项选择题a、态度的认知b、态度的评价c、态度的情感d、态度的意向 47：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）单项选择题a、生理的需要b、自我实现的需要c、归属与爱的需要d、安全的需要 48：根据柯尔柏格的道德发展分期理论，“惩罚与服从的定向”属于（）单项选择题a、第一期b、第二期c、第三期d、第四期 49：影响教师课堂管理的情境因素是（）多项选择题a、班级规模b、班级性质c、班级类型d、班级特征

11、e、班级的学风 50：学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。单项选择题a、下位学习b、上位学习c、概念学习d、并列结合学习 查看答案1：答案c 解析 2：答案错误 解析 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。 3：答案d 解析 技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。 4：答案b 解析 5：答案a 解析 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。 6：答案a 解析 系统暂无解析 7：答案d 解析 【解析】略。 8：答案错误 解析 对于情感以及道德行为表现的评价常常采用的评价手段是非测验性的。 9：答案错误 解析 1903

12、年，美国心理学家桑代克出版的教育心理学是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 10：答案正确 解析 略。 11：答案错误 解析 程序性知识是关于“怎么做”的知识。 12：答案b,c,d 解析 问题解决的基本特征是：目的性、认知性、序列性。 13：答案a,b,c,d,e 解析 目前通用的智力测验而言，一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力，如言语能力、数学能力、记忆能力、空间知觉、推理能力等。 14：答案d 解析 15：答案a 解析 16：答案a 解析 17：答案d 解析 态度是通过后天学习形成的。 18：答案a 解析 19：答案b,d 解析 打篮球属于粗放型操作技能和开放性操作技能。操

13、作技能也叫动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。如吹拉弹唱、球类、体操、田径等。特点有：（1）操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性；（2）操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性；（3）在动作结构上具有展开性。从不同的角度，操作技能可以分为：细微型操作技能与粗放型操作技能；连续型操作技能与断续型操作技能；闭合性操作技能与开放性操作技能；徒手型操作技能与器械型操作技能。 20：答案a 解析 鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。 21：答案错误 解析 22：答案d 解析 【解析】遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 23：答案c 解析

14、儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习属于上位学习，因为学生是通过对“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念进行综合归纳后才获得“水果”这一概念的意义的。 24：答案a 解析 教师的专业知识是教师知识结构的核心。 25：答案a 解析 26：答案b 解析 【解析】上位学习又称总括学习。根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类：如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是下位学习或类属学习。如果将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关

15、内容的合理组合构成的，因而仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系，而不能与认知结构中某些特定的内容构成下位关系（从属关系）或上位关系（总括关系），那么，这时的学习就是并列结合学习。 27：答案b,e 解析 系统暂无解析 28：答案b,c 解析 29：答案b 解析 刺激是经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素。 30：答案a 解析 儿童的身心发展过程中，一方面是一个分化的过程，儿童的各方面的能力越发的精细，比如在情感方面分化出悲伤、忧郁，在动作方面各种动作越来越精准。另一方面又是一个整合的过程，比如他们可以做到手眼协调、可以利用元认知调节自己的各种活动等。(本解析由张恩凯提供) 31：答案a,c,e 解析 32：答案错误 解析 健康包括身体健康和心理健康。 33：答案b 解析 34：答案a,c,d 解析 35：答案a 解析 36：答案b 解析 37：答案a,b,c 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。 38：答案c 解析 39：答案a 解析 40：答案a 解析 见“高原现象”定义。 41：答案错误 解析