《幼儿园实习指导》课程标准

1、幼儿园实习指导课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校学前教育专业的一门专业基础课程，是学生从事幼儿园保 育岗位的必修课程。其功能是使学生掌握幼儿园保育教育工作的基本知识和基本技 能，具备从事幼儿园保洁与消毒，配合教师组织幼儿园教学、游戏、运动活动，参与 幼儿园环境创设相关的职业能力。该课程的学习以幼儿园实习指导为依托，并与幼儿 园新教师成长之路等结合，培养学生具备从事幼儿园保育工作的能力与素养。（一）课程定位本课程属专业基础课，是学前教育专业学生的必修课程，也是本专业的一门核心 课程，它是一门实践性很强的基础课程，旨在提高、强化学生的专业实践能力，提高 幼儿园保教工作所必须的基本技能和技巧，

2、以获得幼儿园保教工作所必需的综合应用 能力，形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质，为从事学前教育工作做好专业准 备，更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求。该课程是在幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园活动设计等理论课程 和钢琴、舞蹈、绘画等专业技能课程的基础上开设的，与这些课程都有密切的联系， 是一门注重对所学的所有专业课程进行整合和运用的课程。通过结合后期的顶岗实习 训练，让学生更好的将理论运用于实践中，得到锻炼和提升，从而培养出德智体美等 方面全面发展，具有综合职业能力，能胜任幼儿教育第一线工作的高素质劳动者和中 级实用型人才。（二）课程任务通过幼儿园实习指导，使

3、学生比较全面系统地了解幼儿园教育教学活动组织的基 本原理与方法程序，掌握幼儿园教育实践中的基本规律，学会运用所学的专业理论解 决实际工作中遇到的问题。同时，通过结合实习指导和作业与考评，培养学生的一日 活动组织能力，教育教学活动组织能力，与幼儿相处的能力以及热爱幼儿、热爱幼儿 教育事业，细心耐心，吃苦耐劳的职业精神。二、课程目标（一）职业关键能力全面系统地了解幼儿园教育教学活动组织的基本原理与方法程序； 掌握幼儿园教育实践中的基本规律，学会运用所学的专业理论解决实际工作 中遇到的问题； 具有一日活动组织能力，教育教学活动组织能力。（二）职业专门能力 能够独立的进行幼儿园一日活动的设计组织与管理

4、； 能够做好幼儿入园、离园、进餐、盥洗、饮水、睡眠、消毒、配合室内外教 育、游戏活动等保育工作； 能够做好幼儿身体状况的观察记录、对特殊幼儿的观察记录以及听、看教学、 游戏活动的教学记录； 能够独立的设计组织和开展幼儿园教育教学活动、游戏活动、主题活动、区 域活动、大型活动等； 能设计合适的幼儿园一日（半日）活动计划、周教学活动计划等； 能对教育教学活动计划的设计与实施情况进行科学、全面、适当的总结与评 价。（三）方法能力 具有完成保育教育工作的一定能力。包括了解、观察能力；语言表达能力； 组织管理能力；自我调控能力；应变能力；适应能力；分析问题、解决问题 的能力等等。； 科学合理的使用多媒体

5、技术配合幼儿园教育教学活动的能力； 能够根据本园本地实际情况，从幼儿的兴趣需要出发，设计切合幼儿园及幼 儿实际需要的教育教学及游戏活动的能力； 将理论运用于实践，达到理论与实践相结合的能力。（四）社会能力 热爱幼儿、热爱幼儿教育事业，具有献身幼儿教育事业的理想和精神。 热爱教师职业，喜欢儿童，了解儿童心理，善于与学生沟通，对学生有爱心、 有耐心、有责任心。 具有较强的人际交往能力和团队合作精神，具备良好的心理品质。 了解幼儿园教育现状以及当前教改的热点、新经验、新趋势，激发学习的好 奇心和求知欲，自我激励，培养职业素养，树立专业理想。三、课程内容（一）预备知识幼儿园实习指导课程是在幼儿卫生学、

6、幼儿心理学、幼儿教育学、 幼儿园活动设计等理论课程和钢琴、舞蹈、绘画等专业技能课程的基础上开设的, 与这些课程都有密切的联系，是一门注重对所学的所有专业课程进行整合和运用的课 程。学习幼儿园实习指导之前，需正确认识和理解学前儿童卫生保育领域内存在 的各种理论和实践问题，提高学生从事学前儿童卫生保育实际活动的专业素养和能 力。了解幼儿人体特点及生理特征的基础上，学会对幼儿的健康和生长发育状况进行 检测评价；掌握幼儿心理学的基础知识和理论，形成科学的幼儿教育观念；掌握幼儿 教育学的基础知识和理论，形成科学的幼儿教育观念；初步掌握幼儿教育工作的规律, 学习幼儿教育工作的方法，提高学生教育、教学的能力

7、。同时，还需树立热爱儿童、热爱教育事业的专业思想，提高思想品德修养的自觉 性，对学生进行科学世界观的教育，树立科学合理的教育观念。（二）核心内容幼儿园实习指导的核心是讲授幼儿园实习的意义、目的、任务、内容和方法, 幼儿园实习准备、幼儿园保育实习、幼儿园教育实习所涉及的环节，幼儿园实习评价 的目的、原则、内容、方法及实习报告的撰写方法等，培养理论知识与实践技能并重 的第一线的幼儿教育工作者。课程力求知识性，在内容上，全面系统地了解幼儿园教育教学活动组织的基本原 理与方法程序，掌握幼儿园教育实践中的基本规律。课程力求实践性，在能力方面，运用所学的专业理论解决实际工作中遇到的问题。 同时，通过结合实

8、习指导和作业与考评，培养学生的一日活动组织能力，教育教学活 动组织能力。（三）项目设计幼儿园实习指导作为一门独立的学科有其特定的研究范围，学习幼儿园实习 指导，首先要通过对幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园活动设计等专业 理论课程的学习和钢琴、舞蹈、绘画等专业课程的学习为本课程的学习打下扎实的理 论和技能基础。在教学过程中以培养技能为目标，以训练为手段，以提高学前教育专业学生的教 育教学工作技能为宗旨。坚持理论和实践相结合的训练原则，以生动有趣的训练素材为内容，采取行之有效的训练方法等。同时，尽可能结合当前幼儿教育改革和发展的 需要设计相应的训练内容和训练方式，使学生的训练更接近幼儿园

9、的教学实际，切实 探索出提高学生今后工作能力的有效方法和途径。本课程在第五学期开设，每周3课时，共计42学时。表1：幼儿园保育实习指导教学内容安排表单 元任务设计知识和技能要求学习活动设计参考 课时第单 元 幼 儿 园 保 实 习 育 指 导任务一 保育实习的目的与 任务了解并熟悉保育的概 念，保育实习的目的 及任务。1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。1任务二幼儿园一日活动中 保育实习的内容与

10、 要求熟悉并掌握幼儿园一 日活动中入园和离 园、进餐、盥洗、饮 水、睡眠、饮食、消 毒、配合室内外教学 游戏活动任务，内容 和要求。L通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2.通过幼儿园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。6任务三 完成幼儿园一日活 动中保育实习任务 的方法能够熟练的掌握观 察、请教、思考、操 作、记录与总结等完 成保育实习任务的方 法。1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强

11、技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。2任务四 听看教学活动和游 戏活动熟悉并掌握听、看教 学、游戏活动的目的 和方法。L通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2.通过幼儿园实习、实践强化对理论2知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。任务五在实习中培养良好 的职业道德树立正确的事业观、 教育观和良好的职业 道德。1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮

12、 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。2任务六 保育实习计划、总 结与评价能熟练的掌握保育实 习计划、总结与考评 的目的、内容与要求。1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。2任务七 保育实习作业与考 评通过在幼儿园的见习 与实习，根据实际情 况完成保育实习作业 与考评表

13、11至表1 一20。1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素兼、3周表2：幼儿园教育实习指导教学内容安排表单 元任务设计知识和技能要求学习活动设计参考 课时第单任务一 教育实习的目的与 任务了解并熟悉教育实习 的目的与任务。1.通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；3元 幼 儿 园 保 实 习 育 指 导2.通过幼儿园实习

14、、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。任务二幼儿园一日活动中 教育实习的内容与 要求能够合理的综合组织 各方面的教育内容， 并渗透于幼儿园一日 活动的各个方面，充 分发挥各种教育手段 的交互作用，贯彻并 实施保教结合的原1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。6任务三 完成幼儿园一日活 动中教育实习的任 务与方法能够熟练的掌握观 察、询问、思考、

15、操 作、等完成教育实习 任务方法。1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。2任务四制定幼儿园教育活 动计划能熟练的进行教案设 计、电子教案制作、 一日（半日）活动设 计、周教学活动计划 设计等。1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼

16、本专业学生的职业能力和 素养。2任务五 组织幼儿园的教育 活动能熟练的组织幼儿园 教学活动、游戏活动、 主题活动、区域活动 等。1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和2素养。任务六 参与幼儿园的大型 活动掌握幼儿园大型活 动、亲子活动的设计 与组织的步腺与基本 要求。1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿

17、园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。4任务七简析和评价幼儿园 的教育活动了解简析的概念、目 的、注意事项并能在 简析的基础上恰当的 评价教学、游戏、综 合主题、亲子活动等 教育教学活动。1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。2任务八 评价幼儿一日（半 日活动）掌握对幼儿园一日（半日）活动进行评 价的项目与标准以及 评价实施的方法和步 骤

18、。1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。2任务九 幼儿园环境创设掌握幼儿园环境创设 的原则和方法，并能 对幼儿园环境进行科 学合理的创设。1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实2践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。任务十 教育实习计划、总

19、 结与考评掌握制定和总结个人 教育实习工作的原则 与方法，并掌握对各 种教育教学活动进行 考评的标准。1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿园实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。2任务十一 教育实习作业与考 评通过在幼儿园的见习 与实习，根据实际情 况完成教育实习作业 与考评表21至表162 o1 .通过课程教学，采用案例教学、教 学情境模拟实践、媒体情景法、等帮 助学生掌握基本知识的基础，加强技 能技巧的培养和训练；2 .通过幼儿园

20、实习、实践强化对理论 知识的掌握于学习，将理论运用于实 践中，锻炼本专业学生的职业能力和 素养。3周（四）学习情境学习幼儿园实习指导必须遵循理论联系实际的原则，在掌握基本知识的基础 上，重视技能技巧的培养和训练，通过课堂教学、活动课程和有计划地到幼儿园见习、 实习、进一步丰富感性知识，加强对理论知识的理解，培养学生善于应用所学知识去 解决实际问题的能力，从而真正完成课程教学任务。学习情境样表请见表3、表4。表3：幼儿园保育实习情景设计表学习情境（项目）：幼儿园保育实习学时： 3周项目目标能力目标：a.能够独立的进行幼儿园一日活动的设计组织与管理；b.能够做好幼儿入园、离园、进餐、盥洗、饮水、睡

21、眠、消毒、配合室内外教育、游 戏活动等保育工作；C.能够做好幼儿身体状况的观察记录、对特殊幼儿的观察记录以及听、看教学、游戏 活动的教学记录；知识目标：a.熟悉保育实习的目的与任务以及幼儿园一日活动中保育实习的内容与要求；b.掌握完成幼儿园一日活动中保育实习的任务和方法，掌握保育实习计划、总结与考 评的目的、内容和要求；项目任务到幼儿园中进行保育员工作的见习与实习共三周，在见习实习的过程中积极掌握保育 员工作的内容、方法和注意事项，并完成保育实习作业与考评表。学生知识 与能力准 备具有一定的幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学以及幼儿园活动设计的知识储备， 以及进行幼儿园一日活动设计和组织的实践

22、技能基础。教学材料 准备合作实习幼儿园、保育实习与作业考评表步骤工作过程主要知识或技能点教学方法建议学时1明确保有实习的具 体内容与注意事项 并为每位同学分配 实习幼儿园了解并掌握保育实习的具体 内容与注意事项。讲授法、案例教学 法、启发引导法1学时2进行保育实习设计组织与完成幼儿园一日 活动中保育工作的方法与能 力。任务驱动教学法、现 场教学法3周3完成保育实习与作 业考评表对保育工作进行恰当的考核 评价与反思改进的能力。任务驱动教学发、现 场教学法3周（与 保育实 习同步 进行）表4：幼儿园教育实习情景设计表学时：学习情境（项目）：幼儿园教育实习3周项目目标能力目标：a.能够独立的设计组织

23、和开展幼儿园教育教学活动、游戏活动、主题活动、区域活动、 大型活动等；b.能设计合适的幼儿园一日（半日）活动计划、周教学活动计划等；C.能对教育教学活动计划的设计与实施情况进行科学、全面、适当的总结与评价；知识目标：a.熟悉教育实习的目的与任务以及幼儿园一日活动中教育实习的内容与要求；b.掌握完成幼儿园一日活动中教育实习的任务与方法，掌握制定幼儿园教育活动计划 的意义与方法；C.掌握组织、参与、评价幼儿园各类活动方法、步骤和原则；d.掌握幼儿园环境创设的原则、要求和方法；e.掌握制定个人教育实习计划及进行教育实习总结与评价的方法；项目任务到幼儿园中进行幼儿教师工作的见习与实习共三周，在见习实习

24、的过程中积极掌握幼 儿教师工作的内容、方法和注意事项，并完成教育实习作业与考评表。学生知识 与能力准 备具有一定的幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学以及幼儿园活动设计的知识储备， 以及设计组织各类幼儿园活动的能力。教学材料 准备合作实习幼儿园、教肓实习与作业考评表步骤工作过程主要知识或技能点教学方法建议学时1明确教育实习的具体 内容与注意事项并为 每位同学分配实习幼 儿园了解并掌握教育实习的具 体内容与注意事项。讲授法、案例教学 法、启发引导法1学时2进行教育实习设计组织与完成各类幼儿 园教育教学活动的方法与 能力。任务驱动教学法、 现场教学法3周3完成教育实习与作业 考评表对教育工作进行恰当

25、的考 核评价与反思改进的能力。任务驱动教学法、 现场教学法3周（与 教育实 习同步 进行）（五）项目实施幼儿教育专业的培养目标主要是为幼儿园输送合格的幼儿教育、保育人员，而实 现这一目标的重要途径之一是实践教学，实践教学的重要环节又是专业实习。幼儿园 实习是幼儿教育专业必修的综合实践课程，在培养学生实践能力上起着不可替代的作 用。在本课程的教学中应该力求渗透职业道德和职业意识教育，体现就业导向，取材 合理、深度适宜、分量合适、难度适当，以符合学生实际，利于教，利于学为基本原 则，以幼儿园教育指导纲要36儿童学习与发展指南为理论指导，以幼儿园 实习的意义、目的、任务、内容和方法，幼儿园实习准备、

26、幼儿园保育实习、幼儿园 教育实习所涉及的环节，幼儿园实习评价的目的、原则、内容、方法及实习报告的撰 写方法等为主要内容。在课程的编排与考核方面，要体现职业教育专业性学习的特点，做到从实习指导 入手，做好实习前准备，让学生熟悉幼儿园各项工作；以实习作业为核心，从观察、 交往、参与、实践等方面入手，让学生动脑动手参加实际操作；以实习考核为动力， 从规范评价，认真反思中加强实习管理；在实际、实用、实效的原则上，建立本教材 的编写体系。在教学组织方面，本门课程必须遵循理论联系实际的原则，在掌握基本知识的基 础上，重视技能技巧的培养和训练，主要采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情 景法、日常实践练习和

27、实地见习、实习等方法，加强对理论知识的理解，培养学生善 于应用所学知识去解决实际问题的能力，从而真正完成课程教学任务。（六）教学要求遵循理论联系实际的原则，在掌握基本知识的基础上，重视技能技巧的培养和训 练，通过课堂教学、活动课程和有计划地到幼儿园见习、实习、进一步丰富感性知识, 加强对理论知识的理解，培养学生善于应用所学知识去解决实际问题的能力，从而真 正完成课程教学任务。对本课程的教学组织，可采用的教学方法有：案例教学、情境 教学、模拟实践、实地见习、实习、媒体情境发、日常实践练习等，具体介绍如下：1、案例教学通过有代表性、普遍性和实用性的案例学习，引导学生对这些特殊情景进行讨论、 分析，

28、研究并提出自己的见解，从而提高学生解决问题的能力。2、教学情景模拟实践围绕某一教学主题创设模拟情景，让学生设计、充当模拟情景活动中的教师角色 并用该角色应有的思想、态度、情感、行为语言等来进行活动实践。使学生理论联系 实际，真正掌握知识。3、实地见习、实习带领学生去幼儿园进行针对性的见习、实习活动，了解幼儿园卫生保育活动情况, 了解现代幼儿教育发展的现状及其未来发展的趋势，进一步丰富感性知识，加强对理 论知识的理解，培养专业情感，强化专业意识。4、媒体情景法运用幻灯片、投影仪、录像机、媒体播放器等多媒体来展示具体、生动、直观的 教学情景，通过视觉和听觉向学生传输知识，多媒体集“声、色、画、乐”

29、于一体， 能够渲染课堂氛围，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。5、日常实践练习要求学生在日常生活中自觉养成良好的个人卫生习惯和学习习惯，并要求学生平 时能严格的遵守学校的一切规章制度，以便在未来的幼教工作中模范的遵守各项规章 制度，成为一名合格的幼教工作者。在教学条件方面为配合幼儿园实习指导的学习与掌握，应当具备相应的校内外实 训基地，校内可配备“幼儿园模拟实训室”为学生开展情景模拟教学提供条件，校外 应具有5至8个合作幼儿园，为学生顺利完成见习、实习工作提供条件。另外我们要求具有“双师型”资格的教师担任该门课程的任课教师，且任课教师 的学历水平应达到本科及以上水平，任课教师同时还应保持与幼儿园的紧密联系，定 期下到幼儿园进行实践，定期对幼儿园进行调研，及时了解用人单位对人才的需求， 做好相关的反馈工作。定时召开教研会议，探讨和修正教学计划及教学方法等。四、教学评价（一）教学评价评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，促进学 生在知识、技能与态度的良性发展。因此要构建以能力为核心的多元化的评价方式， 建设让用人单位和学校都满意的学生综合素质评价机制。（二）考核内容结合课堂提问、平时测验、