第六课时连乘_第1页
第六课时连乘_第2页
第六课时连乘_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第六课时 连乘.乘加.乘减教学内容: 连乘.乘加.乘减 (P.11页的例7和“做一做”，练习二第14题。)教学目标: 1.使学生掌握小数的连乘.乘加.乘减的运算顺序，提高小数混合运算的能力。2.能正确地进行计算，并能解决相关的实际问题。3.在学习活动中培养学习兴趣，感受数学知识的应用价值。教学重点：掌握小数的连乘.乘加.乘减的运算顺序。 突破方法：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序和整数的完全相同，可采用知识迁移的方法来突破。教学难点：正确地计算小数的连乘.乘加.乘减的式题。教学过程： 一、激发： 1.口算。1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0

2、.759×00.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.42.说一说下面各题的运算顺序，再计算。 12×5×60 30×785 250×4200 让学生说说每道题的运算顺序； 得出： 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 整数的乘加.乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。 让学生算出结果并集体订正。 3.揭题谈话：同学们已学会了整数连乘.乘加.乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。 二、尝试： 1.出

3、示例6：学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗？ 2.全班读题，找出已知所求。3.分析数量间的关系并列出算式。板书：0.9×0.9×100=81（平方米） （100块不够）4.那110块够吗？（可以怎样算？）(1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+110=0.81×110 =8.1+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)4.(2)是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？5.你认为在做连乘试题时应注意什么？7.尝试后练习：P.11页的“做一做”。 生先说每题的运算顺序。 独

4、立计算出结果。 师辅导有困难的学生，集体订正。 做乘加题注意什么？三、巩固练习：1.P.14页7题 出示： 50.4×1.951.8 3.76×0.2525.850.4×0.1 0.09425.85.04 25.894 怎样判断它对不对？先看它的运算顺序是否正确；再看它的计算结果是否正确。 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。 集体订正。2.看谁算得快。(分组比赛)19.4×6.1×2.3 3.25×4.767.8 18.1×0.923.933.P.14页9题四、课后反思：今天都学了什么？五、布置作业：六、板书设计：连乘.乘加.乘减学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗？ 0.9×0.9×100=81（平方米）(1)0.9×0.9×110

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论