二年级健康教育

1、第一课时 我们的身体一、教学目的、要求： 让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结构打下基础。 二、教学重点、难点： 重点：认识人体外形的四个部分。 难点：让学生记住四个部分的名称和位置。三、教学过程： 1、教师出示几幅不同类型的人物挂图：男、女、学生、工人、干部等。 2、教师指出人体中头、颈、躯干、四肢四个部分，使学生明白我们每个人的身体都由这四大部分组成。 3、试让学生讲出四个部分在身体的什么地方。 4、介绍头的特点：头在人全的最上部，包括脸部和头发，还有眼睛、耳朵、口、鼻，头部是人体的重要部分。 5、介绍颈的特点：颈仅次于头与躯干之间，是躯干支撑头部的支柱。 6、介绍躯干的特点

2、：躯干是人体的主体，体前的上部为胸，下部为膈；体后的上部为背，下部为腰。 7、介绍四肢的特点：四肢有上肢（双手）和下肢（双脚）。两上肢包括肩膀、上臂、前臂和手掌，两下肢包括大腿、小腿和脚掌。 五、思考题：人体由几部分组成？请说出各部分的名称。 第二课时 人体健康主要条件一、教学目的、要求： 使学生知道人体健康的三大主要条件及其与人体健康的关系。 二、教学重点、难点： 重点：使学生知道人体健康的三大主要条件。 难点：阳光、空气、水和人体健康的关系。 三、教学过程： 1、介绍人体健康的三大主要条件：阳光、空气和水。 2、介绍阳光的好处和坏处：人体接触阳光不但有杀菌消毒、增强皮肤抵抗力的作用，且能使

3、人体获取某些必需营养素。经常到户外太阳，可使人精神焕发、食欲增加、睡眠良好，促进身体健康成长。 3、介绍空气的好处和坏处：人每时每刻都在呼吸，呼吸时排出二氧化碳（废气），吸入氧气。只有新鲜的空气才含有大量的氧气，新鲜的空气对人体生存非常重要，如果没有空气，人就会停止呼吸，窒息致死。 4、介绍水的好处和坏处：水对人体的生存同样重要，因为人体的组织成份大部份是水（约占体重的三分之二），水是维持人体正常生理活动不可缺少的重要物质。如果抽水，人体就会因脱水（失水）而休克，甚至死亡。如果分配比例身体的水分不足，就会影响体内营养物质的消化与吸收，影响血液循环、废物排泄、体温调节等生理活动。 5、总结：为了

4、身体健康，我们应该经常到户外晒太阳，呼吸新鲜空气，平时养成主动饮水的好习惯。 五、思考题：人体健康与哪些条件有关？ 第三课时 不随地吐痰 一、教学目的、要求： 使学生懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。 二、教学重点、难点： 重点：使学生懂得从小就要讲卫生。 难点：培养学生良好的个人卫生习惯。 三、教学过程： 1、出示几幅有关是卫生的挂图： 图一：起床后正在刷牙的学生。 图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。 图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。 2、注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。不常刷牙也不爱漱口的人，他的口里就会发出一

5、种难闻的气味。这是因为吃东西后，牙缝中积有大量食物残渣的缘故。食物残渣不但会损坏牙齿，影响食物的消化和吸收，还会产生难闻的气味。所以，同学们应该做到早晚刷牙，进食后漱口，保持口腔的清洁卫生。 3、穿衣服除了保暖、遮体外，还会使人仪表美。如果衣服肮脏，衣服上的污垢会影响健康，旁人还要议论你不讲卫生。所以我们应该勤换衣服，以保持外表的整齐干净，保持仪表美。 4、手的卫生非常重要，因为双手每天要接触许多东西，而这些东西有些是非常脏的，如钱、门把手、公共汽车、书等等，经过千千万万人的触摸，上面污染有大量的细菌和病毒，双手拿或摸过这些东西后如果不清洗干净就拿食物吃，就很容易得病。同样，大便后双手会污染，

6、故便后也一定要洗手。 5、手指经常与其他物品接触，容易沾染上脏东西。指甲会不断生长，指甲长了如有及时修剪，污物、细菌和寄生虫卵就会躲藏在指甲缝里，且不易清洗干净，当用手拿食物吃时，就容易把指甲里的细菌、虫卵及脏东西一起吃进肚子里，危害身体健康。另当用长有长指甲的手去搔痒时很容易抓破皮肤，引起感染。小朋友一定要记住勤剪指甲。 6、洗澡是为了把身上的污垢及从汗腺排泄的汗液等分泌物清洗干净，以保持全身皮肤的清洁干爽及汗腺的畅通。南方炎热，人体出汗多，如果不坚持天天洗澡，脏物堵塞毛孔、汗腺，很容易长痱子及疮疖。 7、总结：良好的个人卫生一定要从小培养，这对小朋友的健康成长很重要。 四、思考题：小朋友应

7、从小养成哪些良好的个人卫生习惯？ 第四课时 讲究仪表美一、教学目的、要求： 让学生学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。 二、教学重点、难点： 重点：学会正确的刷牙方法。 难点：养成早晚刷牙的好习惯。 三、教学过程： 1、教师准备好正确刷牙的示范挂图和适当的教具，如牙齿模型、保健牙刷等。 2、教师进行刷牙示范，边做示范边向学生讲解正确的刷牙方法。 3、正确的刷牙方法是：顺着牙缝，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，嚼东西的牙面（咬合面）来回刷，靠近舌头的牙里面重点刷。 4、这种刷牙方法的好处：用这种方法刷牙，不但能刷掉牙面上的牙垢，还能清除牙缝里的食物残渣。并使牙龈得到有效的按摩，促进牙龈的血

8、液循环，提高牙齿的抗病能力。 5、介绍小朋友牙刷和牙膏的选择：儿童用的保健牙刷和儿童牙膏。 6、总结：坚持每天早晚各刷牙一次，刷牙时要用清洁干净的水。掌握正确的刷牙方法，牙齿洁白，身体健康。 四、思考题： 请你讲出正确的刷牙方法。 第五课时 早餐要吃好一、教学目的、要求： 让学生认识吃好早餐的重要性。 二、教学重点、难点： 重点：让学生知道吃早餐很重要。难点：如何使早餐吃饱、吃好。 三、教学过程： 1、导语： 早餐在一日三餐中占重要地位。因为经过一个晚上的消耗和一个上午学习的需要，早餐必须量足和营养丰富，以保证热量和营养供给。2、介绍不吃早晚的坏处： 如果不吃早晚，胃肠就没有食物来消化、吸收，

9、因而就运用和消耗人体内贮备的能量糖源，导致体内血糖降低，出现头晕眼花，浑身无力，甚至出冷汗（虚汗）等现象，有些同学上课（特别是第三、四节课时）无精打采、打瞌睡等就是因为没有吃早餐低血糖造成的现象。如果经常不吃早餐或随便吃很少早餐就去上学，不但影响听课学习，长期下去，身体就会日渐消瘦，造成营养不良，容易发生冷热病。 3、介绍吃早餐的好处： 我们上学前不但要吃早餐，不要吃得饱吃得好，这样才能保证身体摄取到各种必需的营养素和足够的热能，满足身体生长发育所需，使我们能有足够的精力进行学习和各种活动。 4、吃早餐怎样才算吃得好呢？ （1）要注意合理营养，干稀结合，多种多样。 （2）应细嚼慢咽，造成不要在

10、上学路上边走边吃早餐，既不卫生也不雅观。 5、介绍一些合理搭配的早餐。 四、思考题：上学前不吃早餐好不好？为什么？ 第六课时 教室要清洁一、教学目的、要求： 让学生懂得教室卫生的重要，自觉保持教室卫生，从小养成讲卫生爱劳动的好品德。 二、教学重点、难点： 重点：让学生懂得教室清洁的重要。 难点：培养学生讲卫生爱劳动的良好品德。 三 、教学过程： 1、导语：教室是全班同学每天上课学习、活动和休息的地方。整齐干净的教室环境首先给人一种舒适美好的清闲感受，在这样的环境中学习，使人心情愉快、情结稳定、学习效率高，也有利于身体健康。 2、讲坏处：如果教室卫生条件差，到处是垃圾、纸屑，门窗桌椅处处是灰尘，

11、不但令人感到厌恶、不快，而且容易引起疾病发生、流行和蔓延。 3、保持教室卫生必须从我做起，靠每一个同学的自觉和努力。 （1）要做好卫生值日工作，值日生每天洒水扫地，清倒垃圾，及时将桌椅摆放整齐。另外做好每周一次的大扫除工作，湿抹门窗桌椅，清理卫生死角。 （2）每个学生都要自觉维护教室卫生，做到不乱扔废、笔屑，不随地吐痰，不在黑板、桌椅、上乱写乱画，见到不讲卫生的行为要及时劝阻教育。 4、总结：只要我们人人爱清洁，处处讲卫生，我们就能拥有一个舒适洁净的学习环境。 五、思考题： 请同学们讲一讲保持教室清洁应怎样做？ 第七课时 少吃零食不偏食一、教学目的、要求： 让学生懂得少吃零食不偏食的好处，从小

12、养成良好饮食卫生习惯。 二、教学重点、难点： 重点：让学生知道少吃零食不偏食对身体健康的影响。 难点：培养学生良好的饮食卫生习惯。 三、教学过程： 1、介绍每日吃三餐的必要性：是为了定时定量补充不断消耗的体力和能量。 2、胃肠对食物的消化吸收是有规律的，如果我们经常吃零食，不但影响正餐（即一是三餐）的食欲，且会引起胃肠功能紊乱（胃痛），不利于食物的消化和吸收，长久下去，会使胃肠得病，直接损害身体健康。 3、偏食也是一种不良的饮食习惯，如果有爱吃的饭菜，就狼吞虎咽地金吃，不合口味或不喜爱吃的食物，就吃得少甚至不吃，会使身体得不到均衡的营养，无法保证供给满足身体生长发育所需的各种营养物质。 4、少

13、年儿童正处在长身体、长知识的重要时期，不但需要足够的能量和营养，还要保证各种营养物质的均衡和合理，以满足身体的不同需要。如果偏食，就会使某些必需的营养物质得不到补充，长久下去，必然造成营养不良，影响生长发育。 5、总结：我们应该从小养成良好的饮食习惯，一日三餐定时定量，平时尽是少吃或不吃零食，三餐中要注意各种食物合理搭配，米、面、鱼、肉、蛋、菜样样都要吃，千万不能偏食、择食。 四、思考题：为什么说吃零食会影响健康？ 第八课时 坐、站、行 一、教学目的、要求： 让学生掌握正确的坐、站、行姿势，从小注重仪表美。 二、教学重点、难点： 重点：掌握正确的坐、站、行姿势。 难点：坚持正确的坐、站、行姿势

14、，指导学生纠正不良姿势。 三、教学过程： 1、教师准备几幅挂图：坐、站、行姿势正确的和姿势不良的。 2、介绍正确的坐姿：头抬平、肩放平，上身正直，臀部平衡地坐在凳子上，大腿平放，小腿垂直，两脚掌平放在地上。坐时伏在桌子上或歪头、窝胸、双脚斜伸、绕腿等均为不良坐姿，长期坐姿不良，会造成脊柱弯曲、心肺功能受影响、大腿神经麻木和肌肉疼痛等。 3、介绍正确的站姿：身体正直，如松树一样挺拔。抬头挺胸，双肩自然下垂，双脚立地平衡，双脚距离与肩同宽。站时垂头塌胸、身体歪斜等均为不良站姿，不但看起来不雅观不精神，还会影响骨骼、肌肉的生长发育，长大后影响体形的健美。 4、介绍正确的行走姿势：昂首挺胸，精神抖擞，

15、保持躯干的正直和全身平衡，双肩自然摆动，双脚着地由脚跟过渡到脚尖，膝关节和脚尖应始终正对前进的方向，防止举足外撇。走路还应保持一定的速度，符合“行如风”的要求。 5、总结：少年儿童期，身体还在发育中，脊柱和四肢的骨骼具有圈套的可塑性，不良的体态易使骨骼变形，到成年后骨骼变硬，不良的体态便很难矫正了。所以发现体态不良者要注意及时纠正。 四、思考题： 什么是正确的坐、站、行姿势？ 第九课时 爱护眼睛一、教学目的、要求： 让学生了解眼睛的重要性，从小懂得爱护眼睛。 二、教学重点、难点： 重点：让学生知道眼睛的重要性。 难点：让学生懂得用眼卫生。 三、教学过程： 1、介绍眼睛的重要性。眼睛是人体的重要

16、感觉器官，有一双好眼睛，我们才能看见各种各样的东西，分辨和物件的远近、大小和光线，依靠眼睛去感知和了解周围的事物。如果一个人的眼睛看不见或看不清东西，就会行动不便，严重影响学习、工作和日常生活。我们应当爱护眼睛，不让它受到任何伤害。 2、介绍良好的用眼卫生。爱护眼睛就像爱护生命一样重要，而要爱护好眼睛就要讲究用眼卫生。良好的用眼卫生包括： (1)注意眼睛本身的清洁卫生，平时不要用手，尤其是不干净的手去擦眼睛；洗脸用的、脸盆要专人专用，防止病菌的交叉感染。眼睛有生病，要告诉家长，赶快找医生治疗。 (2)不要长时间看书写字和看电视，每次看书写字半小时左右，就要休息几分钟。因为长时间用眼，使眼睛常处

17、于紧张状态，有损于眼睛的调节功能，导致近视。另要注意读写姿势正确，因为长期近距离读书写字的人，他的眼睛会受到伤害，导致近视或斜视。 (3)坚持做眼保健操。眼保健操的作用，是通过按摩刺激眼部周围的穴位和皮肤肌肉，促进眼部血液循环，改善神经营养，迅速排除眼内调节活动的代谢产物，消除眼睛疲劳。课间做眼保健操不仅对正常的眼睛有预防近视的作用，而且对已经近视的眼睛有控制近视加深，逐步恢复正常视力的作用。 四、思考题： 我们应该怎样去爱护眼睛？ 第十课时 不要随地吐痰一、教学目的、要求： 让学生了解随地吐痰是一种不文明的坏习惯，因痰中含有大量的病菌。 二、教学重点、难点： 重点：随地吐痰是一种不文明的坏习

18、惯。 难点：痰是怎样传播疾病的？ 三、教学过程： 1、随地吐痰是一种非常不文明的坏习惯，在整洁干净的环境中，如果有一口黄痰，会让经过的人感到非常不舒服，而尽可能地绕开它。这个体会，大家可能都会有，这是人们本能地对痰的恶厌。因此说随地吐痰是一种不文明的坏习惯。 2、痰多往往是一种疾病的表现，我们都有这么一个体会，就是当我们患感冒、咳嗽等前不见古人时，痰就特别多。因此痰中含有不少致病菌。当我们把痰吐在地上时，痰与灰尘混在一起，随着灰尘的扬起，痰中的致病菌便会随着空气的流动传播疾病。 3、那么当我们患感冒等呼吸道疾病时，有痰要不要吐出呢？我们讲有痰应吐出，如把痰吞下肚子里，有时会引起胃肠疾病。因此，

19、当我们有痰时，最好随身带手巾或纸巾，把痰吐在手巾里或纸巾上，可帮助机体排出致病微生物；手帕拿回家清洗或将纸巾扔进垃圾桶内由环保部门统一处理，将减少疾病的传播，美化环境。 四、思考题： 痰是怎样传播疾病的？ 第十一课时 注意安全防止事故一、教学目的、要求： 让学生了解在日常生活、玩耍、行走时要注意安全，学会把握自己，避免意外事故发生。 二、教学重点、难点： 重点：了解日常生活中的安全知识。 难点：怎样避免意外事故的发生？ 三、教学过程： 1、下楼梯时要稳步走，一定要一个接着一个稳步走，不要拥护和奔跑。 2、课室外走廊、阳台和围墙，千万别攀爬。 3、回家路上，要遵守纪律，排成一排走，不要追逐打闹。

20、过马路要走人行道，注意红灯信号，不乱跑乱闯。 4、电器、刀具不辞去，不玩蜡烛和火柴。电、利器、火均是可引起受伤，甚至死亡的危险物器。与同学玩耍，特别是同比自己大的孩子一起玩时，不要玩一些强体力和高难度游戏，不要盲目模仿影视名星的表演。对不知是不是安全的活动，最好不要轻易参与。 5、如果在每次玩耍和活动中都能首先老虎到安全问题，我们就能避开事故，保证安全。 四、思考题： 1、上下楼梯为什么不能奔跑？ 2、玩火有什么危害性？ 第十二课时 不喝生水一、教学目的、要求： 让学生了解生水中有大量的细菌，其中有些可能是致病菌，喝了不洁净的生水会患病。要求学生自觉做到不喝生水。 二、教学重点、难点： 重点：

21、喝生水会得病。 难点：生水怎样使人得病？ 三、教学过程： 1、人类的生存离不开水。除了每天刷牙、洗脸、洗澡外，人一段时间内不喝水便会感到口渴，这是因为人体内的各种功能都离不开水。如当我们上完体育课或活动课时，身体因大量出汗，使体内的水分丢失太快，我们就感到口渴这就是人体需要补充水分的表现。 2、哪些水能喝？ 煮沸的水可以喝。 3、什么叫生水？ 未经煮沸消毒灭菌的饮用水是含有大量细菌的不卫生水，俗称生水。 4、生水的坏处：不少肠道传染病如痢疾、伤寒、霍乱、病毒性肝炎等都是通过污染了的水和食物把疾病传染开来的。 5、有的河水不仅含有大量的致病菌，其水质还浑浊不清，有时还带有恶臭，这样的河水不宜作为

22、饮用水。 6、饮用水中不管含什么细菌，只要将水煮沸，便可将细菌杀死。因此饮用水是一种防病的好习惯。 四、思考题： 为什么不能喝生水？ 第十三课时 春夏易得胃肠病一、教学目的、要求： 让学生了解春夏季节天气热，病菌易繁殖；人们因天气热饮水多，而造成肠胃的抵抗力下降；吃不新鲜的食物可造成胃肠病。 二、教学重点、难点： 重点：春夏季是细菌及苍蝇等害虫最易生长繁殖的季节。 难点：为什么春夏易得胃肠病？ 三、教学过程： 1、春夏季是细菌及等害虫最易生长繁殖的季节。通常引起常见的胃肠冷热病的细菌最适合生存的温度为2530、温度在80%90%范围，这些条件与我省春夏季的气候接近，因此在我省的春夏季是细菌及苍

23、蝇等害虫最易生长繁殖的季节。 2、为什么春夏易得胃肠病？因为天气热，刚煮出来的食物吃不下，人们通常都要等到食物凉了才吃，如果此时食物保存没有做好防护措施，让苍蝇等害虫污染了食物或存放时间太长了，细菌生长后，食物就变质了。如果吃了这些不洁净食物，人便会得病。还有一个原因是因天气热，饮水多，使人的胃肠抵抗力下降，也给疾病的发生创造了条件。因此人们在春夏季易得胃肠病。 四、思考题： 为什么不要吃不新鲜的食物？ 第十四课时 大家来打预防针一、教学目的、要求： 让学生了解打预防针可以预防多种疾病，消除怕打针的恐惧心理，愉快接受各种预防接种。 二、教学重点、难点： 重点：打预防针与健康的关系。 难点：打预

24、防针为什么能预防传染病？ 三、教学过程： 1、介绍传染病：传染病是由致病微生物引起的一类疾病的统称。传染病不仅引起感染者发病，而且还可通过病人把疾病传播给没有抵抗力的人。 2、打预防针的好处：打了预防针或吃了预防药，身体就胡抵抗力，就不会得传染病。由于一种预防针或预防药只能预防一种或某几种传染病，因此我们在成长的过程中要打好多次预防针，这样才能保障我们的健康。 3、在打预防针时要做好以下准备： 有感冒等身体不适要告诉医生。 打预防针时要通用性，队，一个轮着一个来。 针口处不要用手抠，以免感染。要听医生嘱咐。 4、介绍课文中提及的儿童应接受接种的六种疫苗是：小儿麻痹糖丸、麻疹疫苗、乙肝疫苗、乙脑

25、疫苗、卡介苗、百白破。 四、思考题：打预防针有什么好处？ 第十五课 除“四害”一、教学目的、要求： 让学生了解什么是“四害”，“四害”的危害是什么？ 二、教学重点、难点： 重点：什么叫“四害”？ 难点：“四害”的危害是什么？ 三、教学过程： 1、“四害”通常指蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂。 2、蚊子因其吸取人血和动物血，因此可在人畜之间传播疾病。在我省由蚊子传播的疾病主要有登革热、疟疾、丝虫病、流行性乙型脑炎。 3、防蚊的方法有：使用纱窗、蚊帐来防蚊子。 4、介绍苍蝇的危害、生长情况。 5、防蝇的措施有：不乱倒垃圾，不随地大小便，搞好环境卫生。 6、介绍老鼠的危害和蟑螂的危害。 7、介绍来老鼠和蟑螂

26、的方法。 四、思考题： “四害”是什么？ 第十六课时 我也愿当班干部一、教师讲故事 我选我，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己。二、团结友爱、奉献精神。1我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。3如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。4教师总结：你真是一个有责任心的人啊！三、竞选演说1先想一想书上的问题，作好发言

27、的准备。2将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说。3推选4名同学参加班上的竞选。4班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。四、实践园1班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。2请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。第十七课时 上学前的准备（一）档案馆（4-6分钟）出示课件：快开学了快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。（二）咨询台（8

28、-10分钟）1教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。2即将开学了，侈准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。A快开学了，还和父母在外地旅游。（ ）B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（ ）C暑假作业还有一大半没做完。（ ）D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（ ）E希望暑假继续延长，继续玩下去。（ ）F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（ ）J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（ ）H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（ ）学生对应自己的实际情况做出自我判断。3教师总结：如果你有上面的情况，

29、请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！（三）活动区（16-18分钟）1学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。2教师出示“拾贝园”的纸板。3学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。4学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。5教师摄像，同学播放。6对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。7教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。（四）实践园（6-8分钟）1学生自行设计课堂剧的角色。2学生自秆设计课堂剧的情节。3出示课堂剧简介投影。4学生自荐表演。5教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热

30、情欢迎学生投入新学年的怀抱。第三课 爸妈，我能行！（一）档案馆（6-8分钟）1读一读小丽的故事。2看图引导归纳：A 小丽为什么会自卑？B 小丽为什么会高兴？（二）咨询台（8-10分钟）1了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。2从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/A 同桌讨论。B 全班共同交流。（三）活动区（8-10分钟）1指导学生完成活动区的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。2学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。3教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。（四）实践园（

31、10-12分钟）1记者采访面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？2读儿歌教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”第四课 我能帮助他（一）档案馆（4-6分钟）1放录音故事雪山遇险，学生看插图。2介绍故事中的大概内容。两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。（二）咨询台（5-7分钟）1设问A

32、在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？2移情训练让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。3学“老师寄语”当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。（三）活动区（15-17分钟）1学生分组，高矮个搭配为一组。2讲比赛规则。小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。3学生做游戏。（四）实践园（8-10分钟）1看图回答。2如有时间可选其中个别情境表演。第五课 我的座位（一）档案馆（6-8分钟）1教师可将学生分成4-

33、6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。2分组讨论：小雨为什么笑了？3教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。（二）咨询台（6-8分钟）1让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。2请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。（三）活动区（8-10分钟）1 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。2 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？3 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同

34、学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？4 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。（四）实践园（12-14分钟）1全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。2全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。3教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。小学二年级心理健康教育教案（11到15课）第十一课 认识别人的脸（一）档案馆（2-4分钟）中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在

35、教室里生着气呢。小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌！你没见我正生气呀！”小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼！”（二）咨询台（5-8分钟）教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗？教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗？（三）活动区（10-12分钟）教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对

36、应的情绪，并连线。（四）实践园（13-15分钟）1做一做学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。2说一说课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。第十二课 学习的乐趣（一）档案馆（8-10分钟）1先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答学生提出的问题。2看看

37、书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。（二）咨询台（8-10分钟）回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。（三）活动区（8-10分钟）1请学生自已读题，并简单说说题目的意思。2让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。3让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？4运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原

38、来的答案一样吗？这说明了什么？5通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？6只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。（四）实践园（8-10分钟）1请学生做3件玩具的摆法，共有6种。2再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。3请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）4激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。5让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己

39、心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。6教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功！ 第十三课 说说烦心事儿（一）档案馆（4-6分钟）1请同学们仔细看图，听教师讲故事丁丁的烦恼。故事大意：丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学，谁料到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话

40、，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？2讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。（二）咨询台（8-10分钟）1教师：在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在小组里和同学们说一说吗？让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会好一些。当然，如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说，也可以不说，希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑。2分

41、小组交流各自的烦心事儿。此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学，看看是属于哪种原因。3说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？4教师总结：生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。（三）活动区（16-18分钟）1除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外，还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢？先请几名学生说说自己曾经有过的体验。2“摘苹果”活动教师：找到一种方法，就用简单的话写在苹果边的横线上，看看谁的好办法多，谁摘的苹果多。3交流各自的方法，学生都认为是好方法的，可以得到教师准备的一个“苹果”。（四）实践园（6-8分钟）1如果你在生活中碰到这些烦心事

42、儿，你会怎样做？选择你认为自己有效的方法，写下来。学生看图自主选择后，同座交流。2将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上。3教师总结。今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿，只要我们能以快乐积极的心态对待它，就能让我们不再烦恼。希望每一个同学记住：生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。 第十四课 如果我是他（一）档案馆（8-10分钟）1教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？2教师叙述故事，学生看图。故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。当刘老师请他回答

43、时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来。故事二：豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了。故事三：数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了99分。她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来。（二）咨询台（8-10分钟）1学生根据对故事的理解填空。如果你是丁丁，你会想： 如果你是豆豆，你会想： 如果你是点点，你会想： 2教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。3学生讨论：当你明白了丁丁

44、、豆豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么？（三）活动区（13-15分钟）1教师指导学生看图后进行表演，表演爸爸和我的故事。提示：学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？”2学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？（四）实践园（3-5分钟）1学生填写实践园中答题。2全班交流。 第十五课 班里的开心事（一）档案馆（2-4分钟）看图想像画面背后的故事。（二）咨询台（7-9分钟）1大家猜猜，发生了什么事使老师和同学这么开心呀？2学生交流、讨论。3指名说。4教师加以归纳，并要学生写在圆圈中。班干级里发生的、能让大寮感到高兴的事，主要有

45、两方面：要么是集体获得荣誉，要么是集体开展了有意义的活动。（三）活动区（18-20分钟）1先让学生回忆班里发生了哪些开心事。2讲清楚游戏的规则：老师击鼓，学生传花；鼓声停止，谁手里拿着花，就站起来，讲讲班里发生过的一件开心事。讲完之后，可以随意将花放在哪位同学面前，从那位同学开始传。3开始游戏。（四）实践园（6-8分钟）1导语引入。2教师读句子，适当理解。3学生选择。4教师总结。小学二年级心理健康教育教案（16到20课）第十六课 爱惜小生命一、 档案馆出示课件：童话剧到大自然爷爷的怀抱中去、孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河

46、里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩、二、 咨询台1、 谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么？学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答。2、 你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的？学生可以自由发言。3、 先给自己在大自然中的表现打上等级（甲、乙、丙、丁），再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。4、 老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。三、 活动区出示课件：连环画大熊想要什么？。大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树

47、林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜，哇！这是怎么回事？原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了。春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林。1、 说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么？2、 你从大熊的故事中明白了什么？3、 教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。4、 组织学生表演课堂剧大熊想要什么？5、 自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。四、 实践园出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。1、 学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。2、 学生分小组进

48、行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。3、 活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。4、 教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。5、 请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。第十七 学会问为什么一、 档案馆出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。二、 咨询台

49、1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。”2、要想进步就要先了解自己。4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！三、 活动区1、 用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提

50、问，并将问题写下来。-对能提出明确问题的同学进行鼓励。2、 分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识。3、 通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后，就会获得静电。而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷，此时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。过一会儿，静电就会消失，两只气球就又会恢复原状了。四、 实践园第十八课 我的课余生活一、档案馆1、教师：我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！2、学生发言、交流3、过渡语：可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。

51、二、咨询台1、弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？2、小组讲座帮助小华找到解决办法。3、师生交流，制定时间安排表。三、活动区1、明确要求，指定或选派小组代表。2、播放音乐，小组活动。3、小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。4、教师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。四、实践园1、教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。2、小朋友表演。3、播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。第十九课 学会解释一、档案馆教师：小军和小强是同桌，他们的彩色笔是一样的。小军画完了画，把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了，彩色笔放在桌子中间，他没收拾就走了。小军回来了，看见桌上的彩色笔，以为是自己忘记放进去，随手放进了抽屉里。小强回来见桌上没有了彩色笔，于是就低头打彩色笔，当他看见小军抽屉中有两盒笔时，就说小军偷了他的笔。二、咨询台1、教师引导学生讨论交流：小军应该怎样作才能消除误会呢？2、教师在学生归纳的基础上展示儿歌：被人误会别心急，想