统编版五年级下册语文 22 手指 课件 (2)

1、十个孩子，一同玩耍，十个孩子，一同玩耍，每个孩子头上一片瓦。每个孩子头上一片瓦。（打一人体器官）（打一人体器官）猜一猜猜一猜手指手指22 22 手指手指 丰子恺丰子恺（1898197518981975），原名），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。在多方面卓有成就的文艺大师。 主要作品：主要作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔甘美的回忆甘美的回忆艺术趣味艺术趣味等。等。作者简介作者简介默读课文，疏通生字词，边读边思考：默读课文

2、，疏通生字词，边读边思考：u课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？ 这篇课文详细描述了五根手指的这篇课文详细描述了五根手指的_和和_，从而阐明了，从而阐明了“_”的道理。的道理。姿态姿态团结团结性格性格初读课文初读课文就是力量就是力量u文章主要是围绕哪句话来写的？文章主要是围绕哪句话来写的？ 一只手上的五根手指，各有不同的一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。有所短。主旨句主旨句揿电铃揿电铃 拧螺丝拧螺丝琴弦琴弦 搔痒搔痒 窈窕窈窕 秽物秽物 轧伤轧伤纽扣纽扣 周仓周仓 薄弱薄弱 拇指拇指 附庸附庸爱憎爱憎 相貌相貌 渺

3、小渺小 享乐享乐揿揿电铃电铃 拧拧螺螺丝丝琴琴弦弦 搔搔痒痒 窈窕窈窕 秽秽物物 轧轧伤伤纽纽扣扣 周周仓仓 薄薄弱弱 拇拇指指 附附庸庸爱爱憎憎 相相貌貌 渺渺小小 享享乐乐nnnnxinxinsosoqnqnhuhuyyninicncnbbmmynynznznyoyo tiotio我会读我会读拧螺丝拧螺丝纽纽 仓仓 薄薄 拇拇 憎憎 庸庸搔搔 窈窈 揿揿 弦弦拧拧 轧轧 秽秽 窕窕你真棒！你真棒！拇拇搔搔痒痒秽秽轧轧拧拧螺螺纽纽扣扣貌貌仓仓渺渺享享庸庸憎憎我会写我会写u半包围结构：半包围结构：u左右结构：左右结构：痒痒 庸庸仓仓拇拇搔搔秽秽轧轧扣扣貌貌渺渺享享拧拧螺螺纽纽憎憎u上下结构：上

4、下结构：u上中下结构：上中下结构：搔搔 so so结构：结构：左右左右部首：部首：扌扌书写指导：书写指导：左窄右宽。右部横撇、捺舒展，左窄右宽。右部横撇、捺舒展，罩住下部。罩住下部。庸庸 yn yn结构：结构：半包围半包围部首：部首：广广书写指导：书写指导：“广广”撇画宜伸展；里面横画较撇画宜伸展；里面横画较多，要均匀紧凑。多，要均匀紧凑。（喷喷泉）泉）（喷喷香）香）喷喷（处处理）理）（长（长处处）处处多音字多音字pnpnpnpnchchchch堂皇堂皇各有所长各有所长附庸附庸养尊处优养尊处优扶衬扶衬泛指依附于其他事物而泛指依附于其他事物而存在的事物。存在的事物。指生活在优裕的环境中。指生活在

5、优裕的环境中。扶助、衬托。扶助、衬托。各有各的长处、优点。各有各的长处、优点。形容气势宏大。形容气势宏大。连一连连一连再读课文再读课文再读课文，思考：再读课文，思考：u这五根手指各有什么长处和短处呢？这五根手指各有什么长处和短处呢？手指名称手指名称长处长处短处短处大拇指大拇指食指食指 中指中指 无名指和小指无名指和小指最肯吃苦最肯吃苦机敏机敏干活最多干活最多地位最优地位最优曲线优美曲线优美体态秀丽体态秀丽样子可爱样子可爱 形状不美形状不美姿态不窈窕姿态不窈窕常受伤常受伤做的事复杂做的事复杂干活不出力干活不出力只做扶衬只做扶衬能力薄弱能力薄弱u作者写出了它们各自什么样的性格特点？作者写出了它们各

6、自什么样的性格特点？ 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住叫他死力抵住要进门了，叫他揿要进门了，叫他揿电铃。电铃。大拇指大拇指排比排比吃苦耐劳吃苦耐劳 把第把第3 3自然段中的画线词语分别改为自然段中的画线词语分别改为“各种物品各种物品”“”“各种伤害各种伤害”好不好？为什么？好不好？为什么？ 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂指复杂秽物、毒物、烈物，他接触的机秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤

7、，他消受的机会最多的机会最多食指食指不好。不好。“各种物品各种物品”“各种伤害各种伤害”笼统笼统“秽物、毒物、烈物秽物、毒物、烈物”“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”具体形象具体形象不怕牺牲不怕牺牲 读第读第4 4自然段描写中指的语句，你想自然段描写中指的语句，你想到了生活中的哪些人？到了生活中的哪些人？中指中指沽名钓誉、华而不实沽名钓誉、华而不实 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。名义上他是参加的，实际并不出力。 无名指和小指，体态秀丽，样子

8、可爱。无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了然而，能力薄弱也无过于他们了他们他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人的能力不让于别人除了这等享乐的风除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。的附庸。无名指和小指无名指和小指样子可爱，能力薄弱样子可爱，能力薄弱u本文的语言风趣幽默，选择你喜欢的几处本文的语言风趣幽默，选择你喜欢的几处说一说。说一说。 示例：示例：“身体矮而胖，头大而肥，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节构造简单，比人家少一个关节要读要读书

9、了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。电铃。” 这里把别的手指说成这里把别的手指说成“人家人家”，用，用“他他”来指代大拇指，还连用几个来指代大拇指，还连用几个“叫叫他他”，采用，采用拟人拟人的修辞手法，语言质朴，的修辞手法，语言质朴，口语化口语化，多用，多用短句子短句子，读来，读来轻松、俏皮轻松、俏皮。 “五指中地位最优、相貌最堂皇的，五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指无如中指无名指、食指贴身左右，像无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。不离。” 运用运用比喻比喻和和拟人拟人，形象形象地写出

10、了中指地写出了中指在五指中的地位最优、性格高傲的特点，在五指中的地位最优、性格高傲的特点，语言语言幽默风趣幽默风趣。u文章最后一句话的作用是什么？你能联系文章最后一句话的作用是什么？你能联系生活实际说说你的理解吗？生活实际说说你的理解吗？ 手指的全体，同人群的全体一样，五手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。强弱、美丑之分了。 直接直接抒发抒发了作者的了作者的感悟感悟，升华升华了文章了文章的的主旨主旨，告诉人们：人和手指一样，各有，告诉人们

11、：人和手指一样，各有所长，各有所短，但只要所长，各有所短，但只要团结一心就能克团结一心就能克难奋进难奋进。大拇指：大拇指：食指：食指：中指：中指：无名指和小指：无名指和小指：形状不美形状不美 吃苦耐劳吃苦耐劳直直落落直直落落 不怕牺牲不怕牺牲相貌堂皇相貌堂皇 略为扶衬略为扶衬体态秀丽体态秀丽能力薄弱能力薄弱手指手指结构梳理结构梳理五根手指各千秋五根手指各千秋团结一心力量大团结一心力量大总述总述 各有所长，各有所短各有所长，各有所短总结总结 合为拳头力量大合为拳头力量大分述分述 文章语言风趣幽默，读后，我仿佛看文章语言风趣幽默，读后，我仿佛看到了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根到了姿态栩栩如生、

12、性格迥然不同的五根手指。我也要留心生活，把自己的思考通手指。我也要留心生活，把自己的思考通过有趣的语言表达出来。过有趣的语言表达出来。感悟心语感悟心语 你能说出几个带你能说出几个带“手手”字的成语呢？字的成语呢？一手遮天一手遮天举手之劳举手之劳手舞足蹈手舞足蹈拓展延伸拓展延伸一、给下列生字组词。一、给下列生字组词。随堂练习随堂练习拇（拇（ ） 轧（轧（ ）扣（扣（ ） 仓（仓（ ）渺（渺（ ） 享（享（ ）拇指拇指轧伤轧伤扣除扣除仓库仓库渺小渺小享受享受二、作者通过描写五根手指各自不同的特点，二、作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？想要告诉我们一个什么道理？ 手指的全

13、体，同人群的全体一样，手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能五根手指如果能一致团结一致团结，成为一个拳，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。有什么强弱、美丑之分了。三、课外阅读。三、课外阅读。 手，是人们最好的朋友，它是全身上手，是人们最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人开心时，食下的器官中最有趣的。在主人开心时，食指和中指举起来，做成胜利的字样，其余指和中指举起来，做成胜利的字样，其余的手指聚在一起讨论着喜讯；在主人暗下的手指聚在一起讨论着喜讯；在主人暗下决心时，五个手指握成一团，也在为主人决心时，五个手指握

14、成一团，也在为主人养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时，养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时，手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，为手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，为主人发泄满腔怒火。主人发泄满腔怒火。 手是人们最好的朋友，它随时随地分手是人们最好的朋友，它随时随地分享着人们的喜怒哀乐。当手指做成胜利的享着人们的喜怒哀乐。当手指做成胜利的字样，表达了主人字样，表达了主人_的情绪；当手指的情绪；当手指握成一团，它是在替主人握成一团，它是在替主人_；当手握；当手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，表达了成一团，不顾一切地向桌子捶去，表达了主人的主人的_与与_。开心开心鼓劲儿鼓劲儿伤心伤心愤怒愤怒课后习题参

15、考答案课后习题参考答案默读课文，结合课文内容，说说五根手指默读课文，结合课文内容，说说五根手指各有什么作用。各有什么作用。 参考答案：参考答案：大拇指：扶住琴身、抵住大拇指：扶住琴身、抵住喷出的水、按住止血、扳住翻倒物、翻书喷出的水、按住止血、扳住翻倒物、翻书页、揿电铃页、揿电铃 食指：拿笔时推动笔杆、遇到危险食指：拿笔时推动笔杆、遇到危险事时试探或冒险、接触脏污危险物品、事时试探或冒险、接触脏污危险物品、打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣纽扣 中指：取物时，略为扶衬。中指：取物时，略为扶衬。 无名指：研脂粉、蘸药末、戴戒指、无名指：研脂粉、蘸药末、戴戒指

16、、演奏乐器、扮兰花指。演奏乐器、扮兰花指。 小指：掏掏耳朵、抹抹鼻涕、演奏乐小指：掏掏耳朵、抹抹鼻涕、演奏乐器、扮兰花指。器、扮兰花指。课文的语言很风趣，如，课文的语言很风趣，如，“他永远不受外他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福处优的幸福”。找出类似的语句体会一下，。找出类似的语句体会一下，再抄写下来。再抄写下来。 参考答案：参考答案：大拇指在五指中，形状实大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。造简单，比人家少一个关节。 例如招呼人，都由其他四指上前点头

17、，例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。后，感谢的是其他四指。 他居于中央，左右都有屏障。他个子他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 体会：这些句子运用了比喻、拟人的体会：这些句子运用了比喻、拟人的修辞手法，语言幽默，充满趣味。修辞手法，语言幽默，充满趣味。 参考答案：参考答案：大拇指：环卫工人、建筑大拇指：环卫工人、建筑工人；食指：警察、消防员、技术人员。工人；食指

18、：警察、消防员、技术人员。作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？和同学交流。生活中的哪些人？和同学交流。小练笔小练笔 仿照课文的表达特点，从人的五官中仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。选一个，写一段话。 参考答案：参考答案：五官中地位最优、海拔最五官中地位最优、海拔最高的当属鼻子，它位居脸部的中央，是最高的当属鼻子，它位居脸部的中央，是最关键的呼吸通道，也是嗅觉器官。花草的关键的呼吸通道，也是嗅觉器官。花草的清新、饭菜的香味，他最先发觉和享受。清新、饭菜的香味，他最先发觉和享受。但是，垃圾散发的臭气、夏天人们的汗味，但是，垃圾散发的臭气、夏天人们的汗味，他却不得不忍受，食物是否变质了也需要他却不得不忍受，食物是否变质了也需要他来鉴定。主人生病了还常常会殃及他，他来鉴定。主人生病了还常常会殃及他，像鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的无非就是像鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子罢了。鼻子罢了。1.1. 收集阅读