理发师教案 (2)

1、 理发师教案 授课教师：蒋小月学习目标 1、通过用不同的节奏练习，模拟不同的理发工具发出的响声，感受生活中奇妙的声音效果。 2、学会歌曲理发师，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。 3、通过歌表演的创编、表演，给学生自由的音乐空间，培养学生大胆表现的自信心和合作精神，在表演中体会乐趣。导学重、难点1、学唱歌曲理发师，并能进行表演。2、通过学习歌曲和歌表演，让学生体会到劳动的快乐及成功的喜悦。教具准备课件、电子琴、理发工具等。导学过程一、热身导入  摸宝箱：  师：同学们，喜欢摸宝箱吗？那请大家来摸摸，你能摸到什么物品？生：摸，

2、并说出自己摸到了什么?师：这节课老师带孩子们去澳大利亚的理发店理理发。 2、 目标说明 1、 学会歌曲理发师，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。 2、培养学生大胆表现的自信心和合作精神，在表演中体会乐趣。三、主题活动活动一认识四二拍及强弱规律（2/4表示以四分音符为一拍，每小节有二拍。强弱规律：强弱）。活动二快乐小节奏：  师：音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，而劳动又是最光荣的，你们真是老师的开心果。现在老师要带大家去一个店里看看，看这家店里都使用了哪些劳动工具，会是家什么店呢？（出示：吹风机、梳子、剪刀等）生答：理发店1、X X  X X X X 

3、X X X  X X   X 2、 X  X X  X X X X X  X XX   X X   XX   活动三我会唱歌词理发师：  1、导语：我听到大家演奏的理发店交响曲，仿佛看到了理发店的工作人员正在忙碌着呢。说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊！2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指

4、，来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了（范唱第二段）又一个顾客甩了甩头发满意的走了。 3、范读歌词：教师按节奏有感情的朗读歌词，学生用心聆听感受。4、教学生按节奏朗读歌词，并理解歌词意思。5、教唱歌曲：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来老师带你们去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看19页，老师傅正在给一位小朋友剪发呢。（1）听录音。（2）教唱第一段歌词。（3）随琴唱一遍：要求打节奏，用欢快、轻声面带微笑的唱歌。（4）学唱第二段歌词。6、检查学唱情况。7、“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱。二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。活动四我会唱旋律：1

5、、 教唱第一行旋律，注意音准。2、 自学第二行旋律，注意音准、节奏。3、 教唱三、四行旋律，注意连音线、休止符的唱法。活动五创编简单舞蹈根据歌曲理发师创编简单舞蹈动作，学一学，做一做。四、分享展示1、 分小组用轻快、活泼的声音演唱歌曲理发师。2、 分男、女声演唱歌曲理发师。3、 以小组创编表演：  师：现在同学们以小组为单位各开一家理发店了。理发店怎么开呢？同学们可以想一下理发店是怎样的，都有哪些人，他们是怎么工作的，然后再模仿一下，也可以用唱歌跳舞的形式展示理发店的工作情形。 4、上台展示表演：  师：同学们肯定都非常想到前面来展示一下自己小组开的理发店，现在咱们就来比一比，看哪个组开的理发店最最棒。（上台表演前小组长要汇报分工）五、评价总结 1、我们理发店的生意怎么样？2、理发师在