反比例函数的意义教案

1、学习必备欢迎下载审核人签字4 ：授课八年级学课17.1.1 反比例函数的意任课数学义年级科题教师课型问题解决课课时1授课时间教本节课是在认识了， 正比例函数、一次函数等相关知识基础内容后的延续，材分这样以旧带新，相互对比，能加深对反比例函数概念的理解。析学生学生对 反比例函数概念 的理解和掌握有一定的基础。分析设计为了体现“有效教学”模式，以问题的形式解决本节课的内容，设计中注重了理问题由浅入深、选择不同类型、自主动手、小组合作、汇报展示等方式，强调先念学后导，加强培养学生的参与意识、分析问题解决问题的能力。一、知识与技能1 使学生理解并掌握反比例函数的概念.2 能判断一个给定的函数是否为反比

2、例函数，并会用待定系数法求函数解教析式学二、过程与方法目能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，体会函数的模型思想标三、情感、态度与价值观培养观察、推理、分析能力，体会由实际问题转化为数学模型，认识反比例函数的应用价值，能利用反比例函数解决实际问题。重点理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式重点、难难点理解反比例函数的概念点学习必备欢迎下载教学方引导启发、类比法关键注意引导学生对反比例函数概念的理解，看形式，看自变量x 的取值范围，看函数 y 的取值范围，问题教学准复习已学过的正比例函数、一次函数。备教学环节时间问题情境教师行为期望的学生行为导语1 回忆一下什么复 习 回顾，

3、提出问题小组讨论交流，检查预习效果25 -15是正比例函数、一次函数？它们的一般形式是怎样的？2体育课上， 老师学生在教 师的引导测试了百米赛跑， 那么，下，能很快回忆相关问明确本节课的时间与平均速度的关系题，引发对新问题的思考学习目标是怎样的？2 明确：本节课的学习目标1. 深入各个学习小组进学生在学科长的组织下，行巡视，指导学生对完能主动参与学科组的交根据学生预习成的导读单中的问流、讨论，发表自己不同掌握的情况， 视题进行讨论交流的意见，相互评价。并能情况引出反比2.关注学困生，进行“一对导读单问题小组形例函数概念分钟”指导策略成共识，向全体同学展3. 指导学生将讨论后的示。能对不同的条件

4、进行有些结果展示在小黑板一定的理解和判断。上。学习必备欢迎下载教材第 46页的思考题是为引入反比例函数的概念而学生分小组展示；设置的小组二次例 1 是一道用待定系数法求学生代表讲解生成单讨论全班反比例函数解1. 发放生成单，小中的问题， 明确讨论的结展示，问20 析式的题， 此题组讨论交流， 完成计算。果，能根据提示较清晰的题讲解-25的目的一是要加深学生对反2. 请各小组派代表上讲叙述自己的思路；比例函数概念台展示自学成果，并讲其他学生能对展示的结的理解，掌握求函数解析式的解小组讨论结果、 思路。果进行评价， 并解决生成方法；二是让学3.教师做好组织、指导、的新问题；生进一步体会规范，对生成的新问题期望能调动起全体同学函数所蕴含的“变化与对应”进行讨论，请其他学生的热情，参与展示的过的思想进行评价。程，在“小老师”的讲解下积极的接受理解本 节总结归课你学到了什1.指导学生归纳、反思 .学生能自主发表自己的2么知识？在应2.明确课后任务。看法，小结本节课的知识纳，提升用时应注意什点意义么问题？关 于 实1、 发放训练单际问题的几个2、 指导学生完成训练相关应用。单或个别问题。学科长能指导小组同学问题训3、 教师实施“一帮一”相互评价；练，