课程资源开发

1、 课课 程程 资资 源源 开开 发发“学校综合实践活动课程实施策略研究学校综合实践活动课程实施策略研究”课题组课题组“学校综合实践活动课程实施策略研究学校综合实践活动课程实施策略研究”http:/ 综合实践活动课程的特征。统整性、开放性和实践性综合实践活动课程的特征。统整性、开放性和实践性的决定了在课程资源上有更大的灵活性和开放性。只的决定了在课程资源上有更大的灵活性和开放性。只有开发出丰富的课程资源，才能为该课程的顺利开展有开发出丰富的课程资源，才能为该课程的顺利开展提供保障。提供保障。 综合实践活动的课程实施特点。国家只确定了综合实践活动的课程实施特点。国家只确定了综合综合实践活动指导纲要

2、实践活动指导纲要，没有教材教辅等作为现成的资，没有教材教辅等作为现成的资源源 ，具体的内容和实施方式由地方和学校自律地、自，具体的内容和实施方式由地方和学校自律地、自主地决定。这在客观上要求学校在开展与推进过程中，主地决定。这在客观上要求学校在开展与推进过程中，必须承担起开发综合实践活动课程资源的责任。必须承担起开发综合实践活动课程资源的责任。http:/ 综合实践活动课程资源的分类综合实践活动课程资源的分类 综合实践活动课程资源的开发策略综合实践活动课程资源的开发策略 综合实践活动课程资源的开发程序综合实践活动课程资源的开发程序 http:/ 类类 分类依据分类依据: :体验性知识的获得和课

3、程内容的体验性知识的获得和课程内容的选择组织选择组织 综合实践活动课程资源综合实践活动课程资源人文资源心理健康资心理健康资源源 水资源水资源植被资植被资源源能源资能源资源源环境资环境资源源生命科学资源生命科学资源社会政治资源社会政治资源 社会经济资社会经济资源源 社会文化资社会文化资源源 媒体资源媒体资源 乡土资乡土资源源 安全常识资源安全常识资源 健康常识资源健康常识资源 人际交往资人际交往资源源 自然资源社会资源http:/ 发发 策策 略略已有资源的开发策略已有资源的开发策略新资源的开发策略新资源的开发策略http:/ http:/ 发发 程程 序序 确定相关机构与人员确定相关机构与人员

4、 拟订资源开发计划拟订资源开发计划 申请与审批申请与审批 组织实施开发组织实施开发 建立课程资源库进行分类管理与建立课程资源库进行分类管理与资源整合资源整合http:/ http:/ http:/ http:/ 校校 资资 源源http:/ 庭庭 资资 源源家庭体验活动。如家庭体验活动。如 “调查爸爸妈妈一天的生活调查爸爸妈妈一天的生活” “听爷爷奶奶讲抚育自己的故事听爷爷奶奶讲抚育自己的故事”“”“为爷爷奶为爷爷奶奶做一件事奶做一件事” “调查家庭订阅书刊和阅读调查家庭订阅书刊和阅读”、“我家的食谱我家的食谱”、“节电节水节电节水从每家做起从每家做起”、“自己的事自己做自己的事自己做”家长资

5、源。如三年级学生开展家长资源。如三年级学生开展“家乡的名胜古家乡的名胜古迹迹”调查活动时取得了家长的支持信任和智力调查活动时取得了家长的支持信任和智力帮助，恰当地利用了家长资源，学生活动的开帮助，恰当地利用了家长资源，学生活动的开展事半功倍。展事半功倍。http:/ 区区 资资 源源社区的自然生态和文化生态资源扩大了综合实社区的自然生态和文化生态资源扩大了综合实践活动的时空。如践活动的时空。如“常州名点常州名点中华小笼包中华小笼包的调查研究的调查研究”，建立综合实践活动基地：蔬菜研究基地。由常建立综合实践活动基地：蔬菜研究基地。由常州市蔬菜研究所提供给学生一块州市蔬菜研究所提供给学生一块“实验

6、田实验田”，研究所的阿姨担任学生的综合实践活动校外辅研究所的阿姨担任学生的综合实践活动校外辅导员，校内研究与外出活动相结合。导员，校内研究与外出活动相结合。http:/ 人力资源人力资源建立导师团资源库建立导师团资源库 学校外部资源学校外部资源学校周边社区资源学校周边社区资源 导师团资源库导师团资源库教师导师团资源库教师导师团资源库家长导师团资源库家长导师团资源库学生导师团资源库学生导师团资源库http:/ 学校内部资源学校内部资源显性资源与隐性资源显性资源与隐性资源 学校内部学校内部资源资源食堂食堂图书馆图书馆微机房微机房校园绿化校园绿化书香长廊书香长廊校园环境校园环境演播室演播室广播站广播

7、站学校文化学校文化http:/ 。案例：植物园里的甘薯研究案例：植物园里的甘薯研究 调动兴趣，劳动体验调动兴趣，劳动体验挖甘薯挖甘薯 趁热打铁，实践制作趁热打铁，实践制作甘薯食品甘薯食品 参观访谈参观访谈体验劳动的价值体验劳动的价值 小组协作小组协作研究感兴趣的话题研究感兴趣的话题 整理交流整理交流甘薯研究活动展示甘薯研究活动展示 活动延伸活动延伸小种植小种植http:/ 吸纳学生组织体育节、创新体育节，全程参与整个体吸纳学生组织体育节、创新体育节，全程参与整个体育节的组织，体育教师和综合实践活动老师担任他们育节的组织，体育教师和综合实践活动老师担任他们的指导教师。的指导教师。调查分析各年级学

8、生喜欢的体育运动项目，确定活动调查分析各年级学生喜欢的体育运动项目，确定活动项目，绘制报名表，统计报名情况项目，绘制报名表，统计报名情况采访、收集、整采访、收集、整理有关体育与健康的资料，通过广播电视、手抄报、理有关体育与健康的资料，通过广播电视、手抄报、表演等多种形式向同学们宣传、介绍相关知识表演等多种形式向同学们宣传、介绍相关知识在体在体育教师的指导下制定比赛规则，安排比赛秩序，发布育教师的指导下制定比赛规则，安排比赛秩序，发布活动信息活动信息在老师指导下全程组织、参与大多数体育在老师指导下全程组织、参与大多数体育竞赛活动竞赛活动 的准备与裁判工作的准备与裁判工作主持颁奖仪式，评选最主持颁

9、奖仪式，评选最佳运动员、最受欢迎项目，体育节结束后征求师生对佳运动员、最受欢迎项目，体育节结束后征求师生对体育节组织工作的意见、建议。体育节组织工作的意见、建议。http:/ 农村，辽阔的田野为学生提供了极为丰富农村，辽阔的田野为学生提供了极为丰富的劳动资源和物质资源的劳动资源和物质资源 与污水处理厂、消防中队、敬老院、自然与污水处理厂、消防中队、敬老院、自然村等合作建立劳动实践基地村等合作建立劳动实践基地 建立家长学校，寻求家长的支持。有关农建立家长学校，寻求家长的支持。有关农村的话题，让每一个家长都能成为一名出村的话题，让每一个家长都能成为一名出色的活动指导者色的活动指导者 案例：案例：水

10、水让我欢喜让我忧让我欢喜让我忧 http:/ 交流已知的关于水的信息，联系生活实际，提出想进一步交流已知的关于水的信息，联系生活实际，提出想进一步了解的问题了解的问题 对提出的问题进行整合分类，组成各具对提出的问题进行整合分类，组成各具“特色特色”的探究小的探究小组组 ，自行聘请指导老师，自行聘请指导老师 各小组开展研究活动，并聘请校外辅导员及专业指导人员各小组开展研究活动，并聘请校外辅导员及专业指导人员等进行相关协助。东南污水处理厂的技术员宋阿姨热情地等进行相关协助。东南污水处理厂的技术员宋阿姨热情地向孩子们讲解污水处理的过程，解答疑问，带领孩子们参向孩子们讲解污水处理的过程，解答疑问，带领孩子们参观；乡人大主任主动担当沟通、指导的义务；自然村的老观；乡人大主任主动担当沟通、指导的义务；自然村的老队长详细地向孩子们介绍村民的用水变化；家长主动配合，队长详细地向孩子们介绍村民的