初中物理电路简化和故障分析方法

1、初屮物理电路简化和故障分析方法一、电路简化的基本原则第一：不计导线电阻，认定r线0。有电流流过的导线两端电压为0,断开开关两端可以 测得电压（电路中没有其他断点）。第二：开关闭合时等效于一根导线；开关断开时等效于断路；nj从电路两节点间去掉。开关 闭合时有电流流过时，幵关两端电压为0,断开时开关两端可以测得电压（电路屮没 有其他断点）。第三：电流表内阻很小，在分析电路的连接方式吋，有电流表的地方可看作一根导线。 第叫：电压表内阻很大，在分析电路的连接方式时，有电压表的地方可视作断路，从电路两节点间去掉。第五：用电器（电阻）短路；用电器（电阻）和导线（开关、电流表）并联时，用电器屮无 电流通过，

2、也可以把用电器从电路的两节点间拆除（去掉）。第六：电压表原则上要求并联在电路中，单独测量电源电压时，可直接接在电源两端，一般 情况下，如果电压表串联在电路中，测得的是电源两端的电压，电流表直接接在电源 两端会被烧坏，且让电源短路，烧坏电源。第七：如果导线上（节点之间）没有用电器（开关，电流表除外），那么导线上的各点可以 看成一个点，可以任意合并、分开、增减。理清“短路”概念。在教材屮，只给出广整体短路”的概念，“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电 路，叫短路。”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题，如果导线不经过其他用电器 而将某个用电器（或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。局部短路

3、仅造成用电器不工作, 并不损坏用电器，因此是允许的。因它富于变化成为电学问题中的一个难点。一、识别串联并联电路1. 使用定义法识别串并联电路若电路屮的各元件足逐个顺次连接起来的， 则电路为中联电路，若各元件“首首相接，尾尾相并列地连在电路两点之间，则电路就足并联电 路。2. 使用电流流向法识别串并联电路图1-围2-|k从电源的正极（或负极）出发，沿电流流向，分析电流通过的路径。若只有一条路径通过所有的用电器，则这个电路是串联的（如图1所示）；若电 流在某处分支，又在另一处汇合，则分支处到汇合处之间的电路是并联的（如图2所示）。电流流向法是电路分析中常用的一种方法。例1.分析下图所示电路中，开关

4、闭合后，三盏灯的连接形式，并分析幵关的作用r*" si 今-a 电源正极uli -<z(c)- s2"电源负极是并联的，其中通过灯l,、l2的电流通过了开关sp当幵关51断开时，灯l,、l2中没有电流通过， 两灯熄灭，因此开关5,控制l,、l2两盏灯泡。开关s2在干路上，控制三盏灯。在如图所示电路屮用流流向法”画出了图丙屮的电流流向。见图4的虚线所示，电流有三条通 路，且每一流线上只有一个用电器，则此电路为并联电路。开关s在干路上，控制三盏灯。3. 使用节点法识别串并联电路节点法：就是在识别电路的过程中，不论导线右多长，只要其间没有电源、用电器等，导线两端点均可以看成

5、同一个点，从而找出各用电器两端的公共点。以阁丙为 例，具体方法：先在阁中各接点处用字母表示出来，如阁5所示。由“节点法”可知，导线的a端和c端看成一个点，导线的b端和d端看成一个点，这样u、l2 和13的一端重合为一个点，另一端重合为另一个点，由此可知，该电路有三条支路，并由“电流流向 法”可知，电流分三条义，因此这个电路足三盏电灯的并联，等效电路如下图所示。甲l,乙4. 使用拆除法识别串并联电路拆除法足识別较难电路的一种重要方法。它的原理就足串联电路屮各用电器互相影响，拆除任何 一个用电器，其他用电器屮就没有电流了；而并联电路中，各用电器独立工作，互不影响，拆除任何 一个或几个用电器，都不会

6、影响其他用电器。例2.如图所示，两个灯泡通过灯座装在一个木匣子上，a、b、c、d分别是连接两灯泡灯座的接 线柱。e、f两接线柱间接上电源后，两灯泡发光。如何判断两灯泡是串联还是并联？简要叙述你的 判断过程。二、利用电压表电流表查找电路故障第一：当用电压表去测某段电路两端的电压时，若电压表有示数，则说明电压表中有电流通 过，或则说电压表的两个接线柱到电源之间是连通的，如果该电路中有开路，则开路 处一定在电压表所并联的电路部分，此时电压表示数接近电源电压值。第二：若电压表无读数，则说明电压表中没有电流通过，可能的原因是：（1）电压表的接线 柱接触不良，（2）被测电路短路：（3）被测电路以外有开路；

7、（4）电压表损坏。最常 见的是被测电路短路，此时相当于电压表被短路。第三：在用电压表检测电路中哪一段出现开路吋，需将电压表与各段电路并联，如果电压表 有示数，则开路处一定在电压表所并联的电路部分，如果无示数，表明被测电路以为有 开路。第四：电流表示数过大，一般是短路造成的。第五：电流表无示数，可能是开路或所选量程过大，指针移动不容易观察。例题.1、如图所示，闭合开关s后，灯l1和l2都不亮, 电压表有示数，则故障原因可能是（）a、灯l1短路 b、灯l1断路 c、灯l2短路 d、灯l2断路2、如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关s,灯l1和l2均发 光.一段时间后，一盏灯突然熄火，而电流表和电

8、压表的示数都不 变，出现这一现象的原因可能是（）a、灯l1短路 b、灯l1断路c、灯l2短路 d、灯l2断路3、如图所示的电路，闭合开关，两只灯泡都不发光，且电流表和电压表均没有示数.现仅将l1和l2两灯泡的位置对调，其它不变.再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不发光，电 流表指针仍然不动，但电压表的指针却有了明显的偏转.根据以上信息可以判断（）a、电流表损坏了 b、灯泡l1的灯丝断了0"c、灯泡l2的灯丝断了d、电源接线处松脱4、如图所示，当开关s闭合时，发现电流表指针偏转，电压表指针不动.该电路的故障可能是（）a、灯l1的接线短路b、灯l2的接线短路 c、灯l1的灯丝断了 d、灯l2

9、的灯丝断了5、小红在做“用滑动变阻器改变电流”的实验时，连好如图所示的电路，将滑动变阻器的滑 片滑到最大阻值处，闭合开关s,发现小灯泡l不亮.接下来，以下做法最合理的是（）a、观察电流表的示数是否为零，判断电路是否断路b、断开开关s,更换额定功率更大的灯泡重新实验c、断开开关s，增加电池的个数重新实验d、断开开关s,拆掉导线重新连接电路三、有关“电路变化”分析变化电路主要是通过开关或滑动变阻器的改变来富于电路变化的。电路中有多个开关, 通过开关闭合和断开的状态变化，往往会使各用电器的连接关系发生变化，而滑动变肌器则 通过滑片来改变其连入电路的有效电阻，从而使电路中的电压、电流、电功率等数值发生

10、变 化（也有改变电路结构的）。有关变化电路，应在学会识别“部分电路短接”和学会识别串并 联电路的基础上，掌握分析变化电路的基本思路。1、开关的通、断造成电路的变化当幵关处在不同状态时，由于断路和短路，接入电路中的用电器，及其用电器之间的 连接方式一般要发生变化，冈此首先要在原电路的基础上画出各种情况下的实际电路。改画 时要根据电流的实际情况，运用“拆除法”。拆除法要求：、去掉被断路的元件；、去掉己被短路的元件：、用“去表法”去表，其 原则是“电压表处是断路，电流直过电流表”。在去掉电压表时，要分析电压表读出來的是哪 部分电路两端的电压，可用等效电路法进行分析。例题：如图5所示电路屮，电源电压保持4伏，l1的电阻为4欧，l2、l3的电阻均为16欧求：（1）、si、s2都断开时，电流表和电压表的示数。、si、s2都接通吋，整个电路消耗的电功率。例题分析：在题中的当开关处于闭合或断开的两种情况下电路结构发生了变化，可进行电路 的改画，见阁6。注：图中虚线部分是要去 掉的部分。2.滑动变阻器变化问题滑动变阻器连