《如何当好幼儿园班主任》教师工作心得

1、如何当好幼儿园班主任教师工作心得幼儿园班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小 事做起，因势利导，做到润物细无声，才算成功。出 guo 了以下内容 “如何当好幼儿园班主任教师工作心得”，供大家参考！幼儿园班主任工作有其特殊性，既有对不同岗位老师的管理， 又有对不同个性幼儿的管理； 既有对生活的管理， 又有对教育教学的 管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。 班主任工作事情繁杂， 要求细致， 做好班主任工作不仅涉及到素质能力， 还应具有较强的责 任性。班主任工作新论这本书里提出了这样一个观点：一位优秀 的班主任只有做到热爱幼儿、严谨治学、积极进取、言传身教、为人 师表，才有可能去赢得

2、每一个孩子的心， 才有可能让每一个孩子去拥 有五彩缤纷的世界。班主任言下之意就是一班之主。班主任的职责较多，既要管理 好班级中孩子的问题， 也要处理好家长工作以及幼儿园下达的一些任 务。搞好班级的秩序，抓好班风，使班级中的孩子能井井有条地学习 生活。创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全 大局、公正无私的精神， 避免各种不良风气的形成； 还要有工作扎实、 无私奉献的品质。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全 班人员团结一致；要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作 不断完善改进； 要有处理各种关系及矛盾的能力， 如与其他班级之间 的关系、班级人员之间的关系、老师与幼

3、儿之间的关系、幼儿园与家 长之间的关系、 家长与家长之间的关系等等， 要有一定的教育教学能 力，带动班级教育教学工作的开展等等。班主任还要做到勤、耐、专。勤，主要是表现在眼勤看，嘴勤 问，腿勤转，手勤做，这样才能发现问题，解决问题。不管是重要的 事情，还是细小的事情；不管是烦琐的事情，还是简单的事情都能不 怕苦、不怕累认真、细致地去从事，去完成。耐，主要是在不管做任 何事情，对待任何人都要有耐心，只要有耐心，许多事情总会有一个 圆满的句号，要相信风雨之后的彩虹。专，就是要成为幼教专业的行 家里手。（一）幼儿园班主任是联系幼儿和老师的纽带 一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟班内其他老师做到

4、真诚和谐，班内老师之间配合的是否和谐直接关系到班级管理的好坏。 老师之间要相互信任、相互帮助、相互补位，努力为幼儿营造一个和 谐温馨、充满爱的学习生活环境。老师之间初次配合时，肯定有些不 适应这是很正常的， 特别是跟刚参加工作或刚到幼儿园工作的老师配 合，都需要一个磨合期。作为班主任，既是指挥员又是战斗员，因而 要处处以身作则， 用自己的模范带头作用来感染其他老师。 只有和老 师们配合，共同完成，才能得到最大的收获。作为班主任必须有意识地向班上的孩子介绍其他老师的优点， 如：性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得幼儿对他们 的喜爱和信任，使孩子因喜爱其师而重其教，同时，自己也要常与其

5、他老师密切配合， 以“班荣我荣，班耻我耻”的思想在一起共同探讨、 共同摸索，共同解决疑难问题，使班上有着良好的班纪班风。另一方面，班主任要充分信任每一位老师，做到“该放手时就 放手”，让大家积极主动地工作；让每一位老师敢于说出自己的意见 看法，谁的意见合理就采用谁的； 鼓励每位老师积极主动地与家长交 流，与家长建立朋友的关系，合作的关系。（二）幼儿园班主任是幼儿的领导者教育者 幼儿园班主任是幼儿的协调者，也是幼儿的组织者，又是他们 的领导者和教育者， 他既担负着教育教学工作， 又管理着幼儿日常所 有琐碎事务。班主任的特殊工作性质决定了班主任要充当好多重角色。 他不仅是幼儿园教育精神的直接体现者

6、， 也是幼儿园教育工作的直接 实施者。班主任工作在幼儿园管理中起着举足轻重的作用。 而这种工 作又不同于其他行业， 他面对的是一个特殊的群体一个个不谙世 事却又天真活泼、朝气蓬勃的幼儿。要做好这份工作，不能单靠热情， 他需要真爱的付出， 需要心与心的交流这样才能使幼儿在德、 智、 体、美、劳等各方面全面健康发展。班主任作为本班的领头人，要带领大家一起做好本班的各项工 作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情， 团结一致的方向。一方面， 如家长来了，班主任首先要与家长做好交 流工作，增进家园之间了解；对发现的问题，班主任要首当其冲，身 体力行的解决，而非将责任一推了之。其次，作

7、好幼儿的德育工作， 习惯培养工作和所承担的学科教学工作， 尽到对幼儿的教育管理职责， 促进幼儿的全面和谐的发展。（一） 幼儿园班主任要带头树立服务意识 班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献；老 师要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满意。只有树立了这种 意识，才能真正发扬民主，让每一位老师、每一位幼儿都当家作主， 管理班级；才能建立平等的、 融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、 师师关系、师生关系，才能不断提高工作质量。（二）幼儿园班主任应以身作则模范带头 在我国素质教育观念学习提要中指出：“我们给子孙留下 什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。” 幼儿园里

8、的孩子，因为其年龄特点，正处于模仿期，而老师的一言一 行，直接会影响到孩子们，所以，作为班主任就必须起带头作用，首 先作到身体力行，班主任要处处以身作则，起模范带头作用。事事走 在前，做在前，不怕累，不怕脏，尽力把孩子教好、照顾好。要培养 幼儿良好的行为习惯， 老师以身作则非常重要。 老师的言行举止对幼 儿来说处处起到潜移默化的熏陶作用。例如，要求幼儿坐端正，老师 自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲， 老师在上课时就必须全力以赴， 充分做好准备，决不能漫不经心，东瞅西看的。总之，要求幼儿做到 的，自己首先要做到。这些方面很大程度上指的是保育，即行为习惯的养成、品德修 养的养成。例如：在早上入园时

9、间，老师应该微笑着站立在门口，向来园的孩子主动问好， 而等着孩子们先向你问好认为这是尊重老师的 想法是不正确的。老师应站在主导、引导的地位，用自己的行为来传教孩子，给 孩子营造出平等的环境； 而这还是不够的， 与孩子进行眼神的交流会 给老师的问候锦上添花， 让孩子感受到老师的真诚， 而蹲下来与孩子 完成这一系列动作， 更加拉近了老师与孩子间的距离。 更能让孩子感 觉到老师与他们是平等的。 让幼儿潜移默化的感受到了， 什么是好的 行为，好的品德， 并能建立起自信。并且是使幼儿能高高兴兴地上幼 儿园，为幼儿开展一日活动奠定了良好的情感基础。正所谓“好的开 始，是成功的一半”。作为班主任，不仅要身体

10、力行传教孩子们，同 样，也是孩子们最大限度获取知识的前提条件之一。 这个良好的常规 习惯很重要， 而一个班级是否有着良好的常规习惯， 也能反映出班主 任工作的成绩，这一点是作为班主任首要的和必须的工作能力。（三）幼儿园班主任要务实创新与时俱进 每个孩子有每个孩子的个性，每位老师有每位老师的特点，每 个班级有每个班级的实际情况。 班主任必须从实际出发， 扎实有效地 开展工作。在此基础上，要根据时代的发展要求和班级的发展状况， 不断开拓创新，推动班级工作不断进步。如班级生活管理、常规习惯 的培养、非智力因素的培养、幼小衔接等工作，就是在这样的思想指 导下，不断精益求精，取得成效的。（四）幼儿园班主任既要自信又要自省班主任要相信班级每位人员都有能力把工作作好、作出色。但自信并不自负，对存在的问题也要自省，学习别的老师的好做法，及 时调整改进工作；并常常自查，自己发现自己的问题。这样，班级工 作才会不断发展。不管是班主任，还是老师，其工作性质是相通