小学后进生转化策略4篇

1、小学后进生转化策略4篇小学后进生转化策略第1篇后进生是由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响而造成的，在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。后进生的存在是无可避免的，我们应该积极的去面对。帮助每一个学生成人成才是我们广大教育工作者的根本目的，也是我们的共同愿望。笔者在多年的工作中，初步形成了后进生的教育观，在此撰文，与同仁磋商，希能达到抛砖引玉之作用，如有偏颇，仰祈批评指正。一、挖潜力，找光点，因势利导。俗话说：人无完人，金无足赤尺有所短，寸有所长。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此，我们要用我们的眼睛去发现美，发现后进生身上的闪光点，并学会欣赏他们的每个闪光

2、点。努力为他们创设可以体现其自身价值的机会，适时予以表扬和鼓励，引导他们体会到自我的价值和能力。班上有位蔡姓学生，成绩不佳，经常逃课、迟到，但其集体荣誉感强，乒乓球打得十分不错。如何改变他呢？在课外，我经常与他切磋球技，以平等的身份去了解他，表扬他，鼓励他；在校动会他参赛时，亲自带着一批学生为其呐喊助威，最后，他获得了冠军。事后我充分肯定他的成绩并告诉他：做任何事只要努力就能干好，你的球打得好，书也可以读得好。还用他作例子鼓励其他后进生加油。他很高兴，改变了以往的许多缺点，学习也努力多了。二、多尊重，消自卑，培养自信。由于后进生在学习或其他方面不如别人，产生消极意识，和好学生在一起总有一种自惭

3、形秽的感觉，因此他们常以各种捣乱行为来引起别人的注视。其实，这正是他们内心情感脆弱、敏感、多疑，自我保护意识强的表现；是他们对尊重、理解和信任的一种强烈需要的表现；是他们内心期望人们承认他们价值的热烈憧憬。因此，转化后进生，教师应充分尊重他们的这种需要，用炽热的情感去融化他们心灵上久积的坚冰，用精神的甘露来涤荡精神上的污染。用信任与尊重唤起他们mdash;mdash;自信心的复苏，唤起他们潜在的力量，前进的动力，向上的能源，高尚的心理品质。让每一个学生都能抬起头来走路。前几年，我接收了一个初三复读生。据了解，他以前成绩很好，但自从与社会上一些不三不四的人在一起后，经常旷课甚至两次逃学到重庆，同

4、学不欢迎他，学校也勒令其退学，其父母只得让他休学一年。到我班后，我首先找他谈心，不因他的过去而歧视他，既关怀爱护又充分信任他。同时委任他为英语课代表，让他在各种活动中尽情表现自己。果然，他再没有出现过逃学现象，后来还考上重点高中。三、多赞扬，勿训斥，循循善诱。人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。马克吐温亦说：只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。美国心理学家威廉？詹姆斯发现：一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%mdash;mdash;30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%mdash;mdash;90%.可见，在转化后进生工作中，表扬激励的运用相当重要。我们要寻找理由嘉奖学

5、生，往往一次合理的嘉奖要比十次各种各样的指责带给学生的收益多。对犯错误者，给他们以好环境包围起来，暗示他们以很好的前途，使他们用自信和自尊去克服他们的坏处，这是最好的教育典型。（徐特立）。老师平时少绷一回脸，少瞪一次眼，少一点冷漠，少一些排斥；而给学生多一点微笑，多一些鼓励，多一次关心，多一回尊重，多夸一句你真行好样的我为你而骄傲，这对于老师是举手之劳，可对那些备受冷落的后进生，却是能够润泽万物的和风细雨，可以摇曳心灵的脉脉温情。四、多关心，严要求，一视同仁。教育是爱的共鸣，是心灵与心灵的交流感化。教师只有爱学生，才能教育好学生，才能最大限度地发挥教育作用。教育家们说：没有爱就没有教育。教育，

6、这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻人的心灵。深深地启发了我：要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。对后进生要多关心、严要求、不偏心；要动之以情，晓之以理，才能导之以行。我班学生李某因父母离异，缺乏管教，行为习惯差，刚进校时经常把自己的不满情绪在班内发泄，一个地道的双差生。但我并没有嫌弃他，而是多方面给予关爱：作业不会做，个别辅导；病了送药送水；有一点进步，就表扬、鼓励并在他生日那天悄悄安排班干部给他开生日晚会，我告诉他：树的方向靠风掌握，人的方向是自己把握。久而久之，他感受到了老师的关心与爱护，进步很快，本期他被全体同学公推为学习委员。五、抓反复，反复抓，坚定信念。

7、老师应该形成这样的认识：大多数后进生普遍存在的弱点是缺乏自觉性和自制力，行为和情绪反复性强，是正常现象。十年树木，百年树人，其转化与进步要经过醒悟mdash;mdash;转变mdash;mdash;反复mdash;mdash;稳定这一充满反复、曲折地呈螺旋式上升的过程。教师既要看到后进生的进步，也要正确看待后进生的反复现象。把握当他们不良行为再次出现时，本身表现出的懊悔心理，不断开展耐心细致的教育转化工作加以正确引导，给他们常敲警钟，不断鼓舞他们进行自我反省、自我教育，在反反复复的过程之中把后进生引上前进之路。让他们在失败中崛起，在曲折中走向成熟。六、讲配合，同协力，齐抓共管。后进生的思想是复

8、杂的，转化工作是艰巨的。为了一个共同的目标：教育好学生。必须要依靠各方面的力量，调动一切积极因素，全方位、多层次、齐抓共管，形成合力。要做好他们的转化工作，需要班主任用爱去动其情，以理去晓心；需要课任教师与班主任的紧密配合和相互支持；还需要家长积极参与到教育子女的工作中来；更需要全社会的共同关心爱护。否则，就会出现学校+家庭+社会=0的现象，转化工作将有可能功亏一篑。我班有一名后进生，平时好吃零食。一次，他拾得五十元钱，他不交公但被别的同学发现。那位同学向我反映了这一情况。我想如果用简单的方法去处理此事，势必给他心理上带来压力，还可能影响到他的学习情绪。因此，我专门组织开展了诚信mdash;m

9、dash;从小事起主题班会活动，并多次与他个别谈心，耐心启发教育；并与家长反复商量，请家长也关心教育他。经过老师和家长的共同帮助，这位学生终于承认了错误，并向作出了检讨。他的悔改表现也得到了同学们的谅解。事实证明，只有认真地去认识后进生，研究他们，清楚地认识生理、心理充满矛盾的这一特殊群体，用我们的爱心和耐心，因材而施教，将浓浓的爱心撒向他们，这些迟开的花朵就会沐浴阳光雨露，健康成长。小学后进生转化策略第2篇学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。教

10、师不能够生产出次品，更不能制造出废品，应该对每一个学生都要认真负责，特别是对于部分后进生，应该用爱心去感化他们，用诚心去打动他们，用道理去教育他们，用智慧去启迪他们。一、目的后进生由于纪律涣散或学习成绩较差，长期在集体中处于后进，常常受到冷淡与歧视，缺少理解与信任。久而丧失了进取的信心和勇气，甚至成为被人遗忘的角落。这不仅影响了个人进步，也影响了全面贯彻党的教育方针和全面提高教育教学质量。素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向全体，正是面向有差异的每一个个体，根据不同学生的实际，促进他们全体发展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重后进生，研究后进生，转化后进生。二、确认后进生学生名单三

11、、情况分析造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘快，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。四、具体措施(一)发现闪光点,创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你坐得很好，老师喜欢你也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的

12、师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。(二)用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。(三)教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做，及时在

13、班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓亲其师，而信其道吧!在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。(四)结对帮助,齐抓共管充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。(五)持之以恒，巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳

14、定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。十年树木，百年树人，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。小学后进生转化策略第3篇后进生通常是指学习成绩不理想的学生，虽然他们在每个班级中的人数并不多，但是却有非常大的影响。如果教师不能做好对他们的转化工作，将会直接影响到正常的教学工作以及班集体的班风和学风。所以，做好转化后进生工作不但能够有效提升班级管理效果，同时还能够提升素质教

15、育与学科教育。作为教育事业的一线工作者要努力做好后进生的转化工作，我在实际班级管理工作中使用以下方式转化后进生，最终效果非常好。一、鼓励鞭策，克服学生自卑心理后进生大多数都有自卑心理，自卑心在小学中是非常普遍的一种不良现象，这样的心理很容易使他们面向困难的时候产生畏难心理，导致学生稍微遇到一些困难就退缩。自卑心理一旦产生很容易使他们走进悲观情趣中，长时间的精神委靡，学习成绩直线下降。产生自卑心理的因素非常多，最普遍的是由于学不好英语而出现的自卑。这样的情绪我们必须要重视起来，老师要加强对小学生心理动态的关注度，利用鼓励鞭策的教学方式，帮助学生克服自卑心理的正确教学方法。比如，在我们班级中有一名

16、非常内向的学生，这名学生可以说是出现自卑心理的典型代表，他在学习英语的时候出现了很多的问题，英语单词的发音不准确，不能按时写作教师布置的作业，在考试的时候无法取得好成绩，我与这名学生沟通过多次，但始终没能取得好的效果。最后我使用了一个特殊的方式，我让这名学生拿着英语课本和穷一起走到操场上，我为他讲了一个真实案例，讲的主人公就是疯狂英语的创始人李阳。我告诉他李阳当时在中学的时候是一个非常自卑内向的人，但是他为了能够学好英语，每天都会坚持拿着课本去安静的地方大声朗读，疯狂学习英语，发明出了最大声和最快速以及最清晰的英语学习方法，最终在英语的世界走向成功。我鼓励这名学生向李阳学习，大胆地去朗读英语，

17、开始的时候他始终不敢大声阅读，在我不断地鼓励下，逐渐的张口自己的嘴巴大声朗读起来，慢慢地进入了朗读的状态，找回了失去的自信心，在我的激励下，每天都能在操场上看到这名学生的身影，久而久之他们的英语成绩提升上去了。这样的激励的教学方式对克服学生的自卑心理非常有效。二、培养后进生的学习兴趣，增强其自信心后进生都没有良好的学习基础，教师在开展教育活动的时候要多给他们一些辅导，优先给予关怀照顾。比如，在上课上提问的时候优先提问他们，值得注意的是选择的问题要相对简单一些，使他们意识到我也行，课堂练习的设计要有阶梯型，使后进生也能够完成练习，尤其是在考试之后不要将排名公布出来，这样才能使他们找回失去的自信，

18、才能对学习充满兴趣。我在教学中发现一个不良现象，后进生很喜欢让别人对自己提供帮助，这样情况下很容易使他们产生依赖性。如果使用利他主义思想作为教育的突破口，他们才能够发现自己存在的价值和自身的闪光点，重新找回自我，重新认识周围事物。只要自己能够给予别人帮助，他们就会变得自豪和兴奋。因此我对于后进生的这一心理，设计了一些帮助他人的活动。比如，分发学校下发的文件和作业本，做一日班长，还有为贫困学生捐款或者是做环保志愿者等等促进其转化，这些都是能够帮助后进生转变和成长的强大动力。三、培养后进生良好的行为习惯习惯并不是与生俱来的，而是通过自己的意志力所坚持下来的一种行为。培养学生良好的习惯并不是一朝一夕

19、就能完成的。我在日常教学的过程中，发现班级中的一些后进生之所以成绩总是提升不上去，主要还是他们没有养成良好的学习习惯，比如，不能按时完成作业，在做习题的时候不认真审题和检查等。因此，想要做好转化后进生的工作，还要培养他们良好的学习习惯，使他们对学习充满兴趣，最终爱上学习。例如，在日常学习中，我发现后进生多数没有草稿纸，在做习题的时候总是喜欢随手撕一张纸，或者是直接在书皮本子皮上写写画画，甚至有的还拿出美术书和思品书胡乱打草稿，在这些隨意找来的纸上上密密麻麻的文字或者花花绿绿的图画上覆盖一些竖式，更有的在小小的纸张上图画的连竖式中的数字都看不清，这样的不良习惯很难能够使后进生正确计算习题。所以，

20、我经常检查学生的草稿本，并给予写的规整的学生一定的表扬，以此来促进那些马虎邋遢的学生认真对待草稿。结束语：总之，后进生的转化工作不是一蹴而就的，这不是老师一个人的工作，还需要学校以及家长要给予他们更多的尊重和赏识，结合各种力量，共同努力，一定能够做好后进生的转化工作。小学后进生转化策略第4篇为全面贯彻党的教育方针，落实学校的的教育思想；因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本期计划：一、指导思想树立转化一个后进生和培养一个优生同等重要和教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育这一正确观念。面向全体，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，全面提高教育教学质量。二、后进生情况分析1、我班共有学生59人。虽然这个班级是直升过来，途中时也转过来一些学生，这个学期又增加2名插班生，由于班风学