五年级书法教案

1、五年级书法教案第一课 京字头教学目标：掌握京字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点、难点：1. 掌握京字头的写法。2. 掌握京字头两个笔画的组合特点和第一笔“点”的变化写法。教学过程：1、 课程导入 一点一横长，一口在小上。请同学们猜一下，这个哪个字？对，同学们都很聪明，很快就猜出来了，这就是北京的“京”字。二、探究新知1介绍字头 本节课我们学习京字头的写法。京字头由点和长横组成，在字的顶端，笔画较少。 3. 观察字头形态。我们以九成宫醴泉铭中的“京”字为例，来学习京字头的写法。请同学们跟老师读贴，“京”字中的京字头都有哪些特点?京字头由点和横两个笔画组成。京字头的外轮廓呈三角

2、形。请同学们观察米字格中的“京”字，借助米字格我们可以准确判断出“京”字各笔画的位置。以及京字头与字下面部分的距离。米字格中经过修改的字也帮助我们理解原帖中的残破之处。三、讲解示范 1.分析字头写法。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写京字头?教师点名请几位同学回答下列问题。（1） 京字头的点有什么特点？（2） 横画有什么特点？（3） 点和横是怎样组合的？他们的外轮廓呈什么形状？2. 教师示范。示范京字的写法，提醒学生注意京字头笔画的写法和相对位置。4、 书写实践指导学生打开课本第二页，先观察课本中的“京”“玄”“言”三个例字中的京字头的形态，在分析他们的写法。做到心中有数。最后拿起毛笔，

3、尝试描红。5、 展示评价6、 知识扩展第二课 宝盖头教学目标：掌握宝盖头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点、难点：1. 掌握宝盖头的学法2. 掌握宝盖头三个笔画的组合特点。教学过程：一、问题导入，引发兴趣。展示小篆、楷书“京”字和“宇”字的图片。小篆中的京字头和宝盖头很相似，请同学们说一下，变成楷书后它们做了哪些改变？2、 探究新知1. 介绍字头本节课我们学习宝盖头的写法。宝盖头由两个点和横钩组成2. 观察例字形态。我们以九成宫醴泉铭中的“宇”字为例，来学习宝盖头的写法。请同学们跟老师读帖，“宇”字中的宝盖头都有哪些特点？宝盖头左右伸展，在字中起着覆盖下面部分的作用。宝盖头由两

4、个点和横钩三个笔画组成，外轮廓呈不规则的四边形。三、讲解示范（一）分析字头写法。接下来请同学们分析一下，我们应该怎么样书写宝盖头？1 宝盖头的第一个点在怎么位置？2 第二个点怎样写？3 横钩怎样写？（二）教师示范.示范“宇”字的写法，提醒学生注意宝盖头各笔画的写法和位置。三、学生练习，把握重点。强调学生在书写的过程中要注意使自己写的笔画有力度。四、点评指导，共同提高。出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。5、 知识扩展。 第三课 雨字头教学目标：掌握雨字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点、难点：1. 掌握雨字头的写法。2. 掌握雨字头各笔画的组合特点。教学过

5、程：一、导入、新授：上一课，我们学习了宝盖头的写法，大家还记得宝盖头的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫醴泉铭中的“宇”“宫”“官”字怎么写？我们还学习了哪些带有宝盖头的例字？二、探究新知。1介绍字头。 本节课我们学习雨字头的学法。“雨”字作为字头，点画书写有变化，学习时要注意体会。3. 观察字头形态。我们以九成宫醴泉铭中的“云”字为例，来学习雨字头的写法。请同学们跟老师读帖，繁体“云”字中的雨字头有哪些特点？雨字做头时，横缩短，左侧的竖变为竖点，横折钩变为横钩。雨字头的外轮廓呈不规则的五边形。三、讲解示范。1分析字头写法。 接下来，请同学们分析一下，我们应该怎么样书写雨字头？思考：（1） 雨

6、字头的第一横怎么写？（2） 竖点有什么提点？怎样写？（3） 横钩有什么特点？怎样写？（4） 四个小点怎样安排？（5） 竖画在什么位置？2教师示范。示范繁体“云”字的写法，提醒学生注意各笔画的写法，以及他们的位置。四、书写实践指导学生打开课本第8页，先观察课本中“云”“霞”“霄”三个例字中雨字头的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后拿起毛笔，尝试描红。6、 展示评价第四课 小字头教学目标：掌握小京字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点、难点：4. 掌握小字头的写法。5. 掌握小字头各笔画的组合特点。教学过程：一、课程导入 我们在之前的学习中能发现，许多字在做偏旁部首时都在原

7、字的基础上有所改变，比如：“木”字和木字旁，“雨”字和雨字头。今天，我们将要学习的小字头，与“小”字页有所不同。二、探究新知1介绍字头 本节课我们学习小字头的写法。“小”字头作为字头时，竖钩变竖。 6. 观察字头形态。我们以九成宫醴泉铭中的“光”字为例，来学习小字头的写法。请同学们跟老师读贴，“光”字中的小字头都有哪些特点?小字头的外轮廓近似菱形。请同学们观察米字格中的“光”字，借助米字格我们可以准确判断出“光”字各笔画的位置。三、讲解示范 1.分析字头写法。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写小字头?教师点名请几位同学回答下列问题。(1) “光”字中小字头的短竖在什么位置？怎样写?(2)

8、 挑点有什么特点？短撇有什么特点？怎样写？（4） 还要注意什么？3. 教师示范。示范光字的写法，提醒学生注意小字头三个笔画的的呼应关系。四、书写实践指导学生打开课本第12页，先观察课本中的“光”“赏”“当”三个例字中的小字头的形态，在分析他们的写法。做到心中有数。最后拿起毛笔，尝试描红。五、展示评价六、知识扩展第五课 山字头教学目标：掌握山字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点、难点：1.掌握山字头的学法2.掌握山字头各笔画的组合特点。教学过程：一、问题导入，引发兴趣。我们前面讲雨字头、宝盖头时强调这些字头要覆盖住字下面的部分，那是不是所有的字头都有这一特点呢？它们都要写得宽而

9、扁呢？显然不是，前节课学的小字头不是，这节课要学的山字头雅不是。二、探究新知1.介绍字头本节课我们学习山字头的写法。山字作为字头时，应写得字形扁小，笔画较粗。2.观察例字形态。我们以九成宫醴泉铭中的“崇”字为例，来学习山字头的写法。请同学们跟老师读帖，“崇”字中的山字头都有哪些特点？山字头的外轮廓呈五边形。三、讲解示范（一）分析字头写法。接下来请同学们分析一下，我们应该怎么样书写山字头？1. 山字头的第一竖在怎么位置？怎样写？2. 竖折有什么特点？怎样写？3. 最后一笔短竖怎样写？（二）教师示范.示范“崇”字的写法，提醒学生注意山字头各笔画的写法，以及山字头在整个字中的大小比例和位置关系。四、

10、学生练习，把握重点。强调学生在书写的过程中要注意使自己写的笔画有力度。五、点评指导，共同提高。出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。六、知识扩展。 第六课 羊字头教学目标：掌握羊字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点、难点：1. 掌握羊字头的写法。2. 掌握羊字头各笔画的组合特点。教学过程：一、导入、新授：上一课，我们学习了山字头的写法，大家还记得山字头的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫醴泉铭中的“崇”字怎么写？我们还学习了哪些带有山字头的例字？二、探究新知。1介绍字头。 本节课我们学习羊字头的学法。“羊”字作为字头，笔画书写有变化，主要体现在竖画不出头，学

11、习时要注意体会。4. 观察字头形态。我们以九成宫醴泉铭中的“盖”字为例，来学习羊字头的写法。请同学们跟老师读帖，“盖”字中的羊字头有哪些特点？羊字头的外轮廓呈平行四边形。三、讲解示范。1分析字头写法。 接下来，请同学们分析一下，我们应该怎么样书写羊字头？思考：（1） 羊字头的点、撇在什么位置？组合上有什么特点？（2） 中竖在什么位置？（3） 三个短横有什么特点？2教师示范。示范“盖”字的写法，提醒学生注意各笔画的写法，以及他们的位置。四、书写实践指导学生打开课本第18页，先观察课本中“盖”“善”“美”三个例字中羊字头的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后拿起毛笔，尝试描红。五、展示评价第

12、七课 人字头教学目标：掌握人字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点、难点：1. 掌握人字头的写法。2. 掌握人字头各笔画的组合特点。教学过程：一、课程导入 上一课，我们学习了羊字头的写法，大家还记得羊字头的书写要领吗？请同学们回忆一下九成宫醴泉铭中的“盖”字怎么写？我们还学习了哪些带有羊字头的例字？二、探究新知1介绍字头本节课我们学习人字头的写法。人字头的撇、捺左右舒展，起着覆盖下面部分的作用。2.观察字头形态。我们以九成宫醴泉铭中的“令”字为例，来学习人字头的写法。请同学们跟老师读贴，“令”字中的人字头都有哪些特点?人字头的外轮廓呈三角形。请同学们观察米字格中的“令”字，借助

13、米字格我们可以准确判断出“令”字各笔画的位置。三、讲解示范 1.分析字头写法。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写人字头?教师点名请几位同学回答下列问题。（1） 人字头撇、捺的交叉点在什么位置？组合上有什么特点？（2） 撇、捺在写法上有什么区别？（3） 人字头在整个字的结构安排上要注意什么？2.教师示范。示范令字的写法，提醒学生注意人字头笔画的写法和相对位置。四、书写实践五、展示评价六、知识扩展第八课 春字头教学目标：掌握春字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点、难点：1.掌握春字头的学法2.掌握春字头各笔画的组合特点。教学过程：1、 问题导入，引发兴趣。上节课，我们学习的

14、人字头属于覆盖型的字头。今天，我们将学习另一个覆盖型的字头。2、 探究新知1.介绍字头本节课我们学习春字头的写法。春字头三个横画和撇、捺的长短以及斜度是书写的关键。2.观察例字形态。我们以九成宫醴泉铭中的“奉”字为例，来学习春字头的写法。请同学们跟老师读帖，“奉”字中的春字头都有哪些特点？春字头的外轮廓呈梯形。三、讲解示范（一）分析字头写法。接下来请同学们分析一下，我们应该怎么样书写春字头？1. 春字头的三个横画有什么特点？2. 撇、捺在写法上有什么特点？3. 春字头在整个字的结构安排上要注意什么？（二）教师示范.示范“奉”字的写法，提醒学生注意春字头各笔画的写法和位置。四、学生练习，把握重点

15、。强调学生在书写的过程中要注意使自己写的笔画有力度。五、点评指导，共同提高。出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。六知识扩展。 第九课 草字头教学目标：掌握草字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点、难点：1.掌握草字头的写法。2.掌握草字头各笔画的组合特点。教学过程：一、导入、新授：上一单元，我们学习了一些字头的写法，了解了一些书法知识，欣赏了几位古代书法家的作品。本单元，我们将继续学习字头的写法。今天我们学习草字头的写法。二、探究新知。1介绍字头。 本节课我们学习草字头的学法。在毛笔楷书中，草字头的写法与简化字中的草字头的写法有区别。2.观察字头形态。我们以

16、九成宫醴泉铭中的“万”字为例，来学习草字头的写法。请同学们跟老师读帖，繁体“云”字中的雨字头有哪些特点？草字头的外轮廓呈不规则的五边形。三、讲解示范。1分析字头写法。 接下来，请同学们分析一下，我们应该怎么样书写草字头？思考：（1） 草字头左右两个部分的位置是怎样安排的？要注意什么？（2） 两个小短竖有什么特点？（3） 两个横画有什么特点？2教师示范。示范“万”字的写法，提醒学生注意各笔画的写法，以及他们的位置。四、书写实践指导学生打开课本第34页，先观察课本中“万”“藉”“茅”三个例字中草字头的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后拿起毛笔，尝试描红。五、展示评价第十课 广字旁教学目标：掌握广字旁的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。教学重点、难点：1.掌握广字旁的写法。2.掌握广字旁各笔画的组合特点。教学过程：一、导入、新授：我们之前所学习的字头都居于字的正上方，我们今天将学习的字头从上边和左边包围住字其他部分。二、探究新知。1介绍字头。 本节课我们学习广字旁的学法。广字旁有三个笔画组成2.观察字头形态。我