新生家长会发言稿_

1、新生家长会发言稿_ 尊敬的各位家长：大家下午好! 首先感谢大家在百忙中抽出时间来参与我们的新生家长会。 从现在开头，您的孩子就已经是学校一班级的同学了，我代表学校向您和您的孩子表示热情的庆贺! 孩子从幼儿园到学校，从幼儿到一名学校生，他的生活将发生突然的、巨大的改变，_和家庭将对他提出很多新的要求。面对着新的生活和新的要求，您的孩子能较快的适应吗?在这个适应过程中，您知道他将遇到哪些困难吗?他将遇到哪些担心全因素?您准备怎样配合学校的老师训练和关心孩子克服困难，排解担心全隐患，胜利地适应学校的学习和生活呢?这就是我们今日要给大家商量的问题。 第一，我来讲讲孩子入学后的适应问题。 入学前孩子的生

2、活，是"以玩为主'的，嬉戏活动占据了生活的大部分时间。上幼儿园的孩子，虽然有点学习任务，但也是通过嬉戏的形式来学的，学的东西也比较简洁，学的结果也不考试。他们玩得快乐，学得轻松，还感受不到学习的负担与压力。 入学后孩子的生活，是"以学为主'的，一天要上五、六节课，学习活动占据了生活的大部分时间。学校生的学习是一种"系统学习'，是根据国家颁布的教学大纲的内容与要求进行学习的，这一学习系统非常严密，一环扣一环，而且要求每个学校生都要学会。学校生的学习还是一种"基础学习'，所学的内容都是基础学问和基本力量，都是终身学习的基础，因

3、此，不仅要求同学学会，还要学得扎实、娴熟。一班级同学的学习，许多内容是"符号学习'，如汉语拼音、汉字、数学等，它们的字形不易识记分辨，意义抽象不易理解，给刚刚入学的儿童造成了学习的困难。总之，学习不是嬉戏，虽然现在提倡的是欢乐学习，但是学习必定会给同学带来肯定的负担和压力。 上面说的这一系列改变，都是在入学后突然发生的，难怪六岁的孩子一时很不适应。例如：有些孩子不懂得"什么是学习?什么是上课?'课堂上随任凭便下座位、想玩就玩，想吃就吃，想睡就睡，想什么时候上厕所就什么时候上厕所，总之想干什么就干什么，根本不把老师说的话当回事儿，左耳进右耳出。上课老师讲的啥?

4、不知道。说的啥?不明白，虽然学了但没有学会，更谈不上学得扎实、娴熟。 为什么会消失这样的现象呢?大家想一想，孩子由幼儿园来到学校(甚至有的连幼儿园也没有上过)，学校的集体生活对孩子一下子提出很多新的要求，从没上过幼儿园的孩子，很少有纪律和规章的约束;就算上过幼儿园的孩子，虽然有一些纪律规章的要求，但要求到底不多而且也不严格，生活环境比较宽松。孩子入学以后，学校里的纪律和规章比较多，俗话说没有法规不能成方圆，学校生守则、学校生一日常规等。六岁的孩子原来就好玩好动，缺少自我掌握力量，面对这么多的条条框框，记都记不清晰，更谈不上遵守了。 再加上现在我们的孩子大多是独生子女，在家庭中很少有条件与更多的

5、人交往;上幼儿园的孩子，常常交往的人，也就是二、三位老师和二、三十名小伙伴。可孩子入学以后，常常交往的老师就有五、六位，同班同学五、六十名，再加上不常交往的几十位老师和成百上千的其它班同学，(顺便说一下咱们学校目前有八十多位老师、两千多名同学。)孩子交往的范围大了，交往的内容多了，不光是一起嬉戏，还要合作学习，过班集体生活，参与全校的活动。这样交往的广度和深度，使得一些孩子很不适应，例如有的不敢接近老师，有困难也不主动求助;有的不情愿在老师待，刚送进去就哭闹着跑出来;有的不愿与同学交往，经常有孤独感甚至孤僻;有的以自我为中心，不擅长跟同学和谐共处;有的常常与小伙伴争吵，甚至动手打人;还有的根本

6、不把老师放在眼里，我是老大我怕谁。我也教过一班级，看到这种现象我写了一篇教学心得，题目就叫我是老大我怕谁。 入学前的孩子，在家里和幼儿园得到无微不至的关怀和照看，有些家庭对独生子女过分溺爱，致使有些孩子缺少生活自理和自我爱护的力量。例如一些初入学的孩子，自己不会整理东西整理书包，不会扫地擦黑板，不会自己上厕所，嬉戏中不懂得回避有_担心全的活动等，缺少自理自护力量，给适应集体生活带来了诸多困难，甚至埋伏着一些担心全因素。这些都需要我们各位家长主动配合学校关心孩子尽快适应，尽快学会自己的事情自己做，充分培育他们独立自主的力量和自我爱护力量。 其次、我要讲一讲孩子的平安问题 。 孩子的平安是学校和家

7、庭的头等大事，在教书育人上我们学校的宗旨是：先成人、后成材。也就是说，平安高于一切、责任重于泰山。所以，学校要求每一位家长必需按时按点接送孩子上下学，尤其是我们这些刚入学的孩子，更是不能放手，必需时刻警惕孩子的平安，因此，这几天家长肯定交给孩子一些基本的防范措施。为了孩子的平安，刚入学的几天也就是上个礼拜，我们允许家进步校内把孩子送进教室，接孩子我们也允许家进步校内大操场上接孩子，从明天开头，我们就不允许家长再进校内接送孩子了。送孩子到校门口就可以了，孩子自己进去并且渐渐养成在离校门口20米(以后大一点儿了还要离校门口50米、80米)处就下自己走过来。(说到这儿我想加两句：今日早上在校门口我看

8、到家长千不放心、万不舍得的壮丽场面，很有触动。我们真的很理解你们，现在都是独生子女，多一点儿爱是应当的，但是该放手的时候就得放手，放手也是一种爱，一种更高层次的爱，由于你培育了孩子独立自主、自食其力的力量，这对他将来的成长有很大关心。)接孩子也在校门口，家长在规定区域等孩子，(每个班在哪儿等外面有牌子)孩子由老师带出去，然后家长接走。我们这样做完全是处于为孩子着想：一是让孩子单独进校门自己进教室，培育孩子的独立力量，二是为了孩子的平安，家长都把孩子送进校内，门口就会拥挤、鱼龙混杂，犯罪分子就有可能乘机混进校内，给我们的同学带来担心全因素。 有的人说不让进去接送，那怎么接送?刚才我已经说了，送孩

9、子应离校门口20米(以后大一点儿了还要离校门口50米、80米)处让孩子下车，把自行车、电动车停放好，然后拉着孩子送到校门口，再过几天，让孩子下车后自己走进校门口，熬炼孩子的独立自主的力量。开汽车送孩子的家长南边不要过丁字路口，把汽车停放在xx路两边然后步行送孩子过来，北边在桥头两边把车停放好步行送孩子过来，千万不要把车开到校门口，然后停下来、下车送孩子，更不能一下子就把车开到校门口那块儿空地上，又停车又调车头造成校门口交通堵塞。刚开学那两天，门口停车、调车头现象极为严峻，有一天还发生蹭车现象，门口自行车、电动车、摩托车、汽车无奇不有，大家只顾自己，门口一片混乱。有人说车多怎么办?是车多，我们可

10、能有不少人去过_，车水马龙、人山人海，道路又窄，但人家那儿很少堵车，大家各行其道，而且车速也特别快，车多道窄但人家不堵车，这说明什么?说明人家遵守法规。所以我们大家还要自律增加交通意识，同时也给孩子做个好榜样。说到这儿我给大家讲个真事，有一天我和一位老师一块儿往学校走，这时旁边一位带孩子的家长，从我俩身边飞速穿过，只听孩子说："爸爸快停下，我要在这儿下，您别送了，老师让自己进校门，'这位家长也不减速说："多事儿，我爱送那就送哪儿!'听到这儿我们俩对视了一下，不是孩子不好管，是家长想法有问题。当然这只是极个别现象，但我要提示大家，要给孩子做个榜样，不要给孩子脸

11、上摸黑，孩子虽然小但跟大人一样要面子，我信任我们这些家长都是高素养的家长，肯定能和我们学校配合好共同训练好自己的孩子。 另外，我还要提示大家一点：按学校的作息时间准时接送孩子，学校上午7：50送，星期一 11:20接 星期二至星期五10：30接 下午2：50送 4:30接，总之不迟到就行了，不要过早的把孩子送过来，更不能把孩子一个人扔在校门口，这样太_了，孩子还小没有自我爱护力量，一旦消失意外那懊悔也就来不及了(大家还记得去年全国发生的那几起刀砍大事吧。)接孩子也要按时按点：一是由于老师送完孩子还有许多工作要做，有一个孩子没接她也不能办公;二是其它的孩子都接走了就留下你的孩子，让孩子感到自己没有别人家的孩子珍宝，从而让孩子有一种自卑感。我说的这些都是贴心话，目的只有一个为了你的孩子，为了我们的同学能有一个平安的环境，能有一个健康的身心，能有一个欢乐的童年。 最终，学校一班级同学，对学校的学习和生活，都有一个不适应到渐渐适应的过程。按理说孩子在入学前一年，家长就应当对他们实施入学预备训练;儿童入学第一年，应当对他们实施入学适应训练。假如入学前你没有进行入学预备训练，也就