地理校本课程教学计划

1、地理校本课程探索地理奥秘教学计划一、课程开发背景探索地理奥秘校本课程的开发基于三个方面的原因：1、浓厚的兴趣为课程开发提供动力；2、我校优良的教育传统为课程实施创设环境；3、我国有丰 富的自然、人文资源为课程实施提供良好的素材；4、社会发展推动我们开发有特色的校本课程：在知识经济的背景下，先进的文化是社会经济发展的基础， 在 这种背景下开展探索地理奥秘这一校本课程，结合身边的历史、地理文化等 知识了解祖国的自然和人文知识，全面提高学生的地理素养，丰富学生的课外知 识，拓宽学生的视野。并学会以综合的视角去观察事物、思考问题、解决问题。 二、课程目标：1、通过学校课程开发，发现学生的兴趣和爱好，满

2、足学生个性的需要，促进学 生的发展。2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能，能根据自身的需要，为终身学习奠 定基础03、使学生在日常生活中意识到地里知识与身边的现象贯穿在一起。4、培养学生能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。 三、课时内容与安排：第一学期人文篇周次内容课时授课教师备注A周课程讲解1第二周地理环境与饮食1第三周地理环境与服饰1第四周地理环境与民居1第五周地理环境与制11第六周追踪风暴1第七周中国世界文化遗产之旅1第八周成果汇报1第二学期A周课程讲解1第二周探索海洋1人文篇第三周野外定向1自然篇第四周看云识天气1自然篇第五周认识太阳1自然篇第六周探索地球自然

3、灾害与自 然奇观（十大自然灾害 和十大自然奇观）1自然篇第七周大气光象探究1自然篇第八周成果汇报1四、课程实施1、适合学生：七年级学生，人数控制在 35人。2、课时计划：本课程教学内容共需16课时完成，每课时60分钟。教师可独 立授课，也可多人合作授课。3、设备要求：多媒体。4、校本教材：自编教学讲义。5、教学策略：（1）体现学生的主体性：教材的编辑针对学生的学习，选择 学生感兴趣的素材，让学生在学习的过程中深思，在深思的过程中探究，在探究 的过程中感悟。课堂学习以看视频和讨论为主， 通过师生互动、生生互动使学生 学会对比分析、归纳综合的思维方法，引导他们从人地相关的角度分析人文和自 然现象。

4、（2）突出学习的探究性：探究性学习的一般步骤是：提出问题一一做 出假设一一寻求证据一一解决问题。探索地理作为人文学科，没有具体的实 验操作和复杂的实践验证，在学习活动中我贯穿探究性学习的思路。按照感受（呈 现材料）一一了解（分析成因）一一感悟（理解内涵）的逻辑顺序组织教材，指 导学生学习。五、课程评价通过教师和同伴的课堂学习活动观察、课外学习活动记录及课堂学习效果考 察等方法来对学生进行综合评价（以优、良、中、需努力来评价），评价的内容 包括学习态度、学习能力和学习成果（要求学生剪贴图片，调查分析某个民族的 衣、食、住、行等民俗文化特征，以此考察他们的知识运用能力和探究能力），采用自我评价相结合，教师要充分考虑课堂教学的实际内容和学习方式， 选择对 应的项目进行针对性的评价，成果汇报写一篇文章总结课程学习的心得体会， 以 此反馈学生在情感、态度和价值观方面的收获和进步，综合衡量学生的发展变化 状况，力求做到客观、公正。学习评价表价方式评价内自我评价同伴评价收获与启示