(五四制沪教版语文六上散步ppt课件

1、 点拨、讨论课点拨、讨论课 八下（苏教版）八下（苏教版） 莫怀戚莫怀戚 海丰镇中学辛晓淼海丰镇中学辛晓淼 散散 步步学习目标：学习目标：一、创意阅读理解课文，进行美点一、创意阅读理解课文，进行美点寻踪寻踪二、自主探究提升对语言文字之美、二、自主探究提升对语言文字之美、对情感意境之美的感悟能力。对情感意境之美的感悟能力。三、培养用三、培养用“美美”的视角阅读、探的视角阅读、探寻、创作文学作品的习惯。寻、创作文学作品的习惯。一、课文拾遗，创意解读一、课文拾遗，创意解读1、欣赏、欣赏散步散步朗读视频，然后朗读视频，然后用不同的表述介绍课文中的人物：用不同的表述介绍课文中的人物：2、师生从不同的角度，

2、用不同的、师生从不同的角度，用不同的表述概括介绍课文的内容。表述概括介绍课文的内容。3、品读课文，美点寻踪、品读课文，美点寻踪 我们在田野散步：我们在田野散步：我，我的母亲，我的我，我的母亲，我的妻子和儿子。妻子和儿子。 母亲本不愿出来母亲本不愿出来的。她老了，身体不的。她老了，身体不好，走远一点就觉得好，走远一点就觉得很累。我说，正因为很累。我说，正因为如此，才应该多走走。如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在便去拿外套。她现在很听我的话很听我的话 ，就像，就像我小时侯很听她的话我小时侯很听她的话一样。一样。 天气很好。今年的春天天气很好。今年的春天来得太

3、迟，太迟了，有一些来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一来了。我的母亲又熬过了一个严冬。个严冬。 这南方初春的田野，大这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西人想着一样东西生命。生命。 我和母亲走在前面，我我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：家伙突然叫起来：“前面也前面也是妈妈和儿子，后面也是妈是妈妈和儿子

4、，后面也是妈妈和儿子。妈和儿子。”我们都笑了。我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成

5、两路，我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：日还长。我说：“走大路。走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：瓜，变了主意：“还是走小路还是走小路吧。吧。”她的眼随小路望去：那她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。塘。“我走不过去的地方，你我走不过去的地方，你就背着我。就背着我。”母亲对我说。母亲对我说。 这样，我们在阳这样，我们在阳光下，向着那菜花、光下，向着那菜花、桑树

6、和鱼塘走去。到桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的仔细，好像我背上的同她背上的加起来，同她背上的加起来，就是整个世界。就是整个世界。1、欣赏朗读视频，然后用不同的表、欣赏朗读视频，然后用不同的表述介绍课文中的人物：述介绍课文中的人物：我，我的母亲，我的妻子和儿子我，我

7、的母亲，我的妻子和儿子祖孙三代人祖孙三代人前面也是妈妈和儿子，后面也是前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子妈妈和儿子老年人，中年人，幼儿老年人，中年人，幼儿慈祥的奶奶，孝顺的儿子，天真慈祥的奶奶，孝顺的儿子，天真可爱的孙子可爱的孙子2、师生从不同的角度，用不同的表、师生从不同的角度，用不同的表述概括介绍课文的内容。述概括介绍课文的内容。 三代人之间深沉的爱三代人之间深沉的爱中年人的责任感中年人的责任感亲情亲情真情真情责任感责任感使命感使命感沉重的责任，自需背负沉重的责任，自需背负一曲尊老爱幼的颂歌一曲尊老爱幼的颂歌幸福的家庭是美好生命的摇篮幸福的家庭是美好生命的摇篮互相爱护、尊重、体贴和理解

8、的互相爱护、尊重、体贴和理解的一家人一家人品读课文，美点寻踪品读课文，美点寻踪点拨：所谓点拨：所谓“美点寻踪美点寻踪”，就是找出课文，就是找出课文中自己认为写得中自己认为写得最恰切、最生动、最形象最恰切、最生动、最形象的，给人的，给人强烈的美感强烈的美感、给人、给人有力的感染有力的感染、给人给人最自然的思想教育最自然的思想教育等等内容。等等内容。例：文章的开头很美，美在开门见山，美例：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是在一开始就是“我们在田野上散步我们在田野上散步”这个这个有诗意的镜头。有诗意的镜头。3、同学们思考，对课文进行美点寻、同学们思考，对课文进行美点寻踪。踪。美在文中对春景

9、的生动描写美在文中对春景的生动描写美在文章对称句式的反复运用美在文章对称句式的反复运用美在美在“小家伙小家伙”的话表现出他的天真可的话表现出他的天真可爱爱美在用生活的细节表达出一定的道理美在用生活的细节表达出一定的道理美在于生活的细节中表达出深爱的感情美在于生活的细节中表达出深爱的感情美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨美在结尾段的最后一句话美在结尾段的最后一句话二、学法实践二、学法实践1、速读、速读送小龟回家送小龟回家。2.、从不同的角度，用不同的表、从不同的角度，用不同的表述揭示述揭示送小龟回家送小龟回家的表达目的表达目的的3、理解、理解送小龟回家送小龟回家寻找

10、寻找送小龟回家送小龟回家的美点。的美点。学法点拨学法点拨 点拨对课文进行美点寻踪的角度。点拨对课文进行美点寻踪的角度。 1、可以对课文的涵盖的内容进行美点、可以对课文的涵盖的内容进行美点寻踪：情感丰厚的句段，意蕴深刻的句寻踪：情感丰厚的句段，意蕴深刻的句段段2、可以对课文的写作手法或运用的一、可以对课文的写作手法或运用的一些技巧进行美点寻踪：修辞丰富的句段、些技巧进行美点寻踪：修辞丰富的句段、描写细腻的句段。描写细腻的句段。3、可以对课文的语言进行美点寻踪：、可以对课文的语言进行美点寻踪：用词生动的句段、句式精美的句段用词生动的句段、句式精美的句段 2、从不同的角度，用不同的表述、从不同的角度

11、，用不同的表述揭示揭示送小龟回家送小龟回家的表达目的。的表达目的。 关心孤立无助的人关心孤立无助的人从幼年起就应该培养孩子的善良从幼年起就应该培养孩子的善良美丽的童心是可爱的美丽的童心是可爱的爸爸妈妈要理解孩子的童心爸爸妈妈要理解孩子的童心动物和人一样，都需要温暖的家动物和人一样，都需要温暖的家文中有一种思家之情、团聚之情文中有一种思家之情、团聚之情 3、同学们寻找并说明同学们寻找并说明送小龟回家送小龟回家中的中的美点。美点。 美在一把花伞下的温情的世界美在一把花伞下的温情的世界美在微风、秋雨夜色中的一片秋意美在微风、秋雨夜色中的一片秋意美在对河上情景的描写美在对河上情景的描写美在美在“一只水

12、鸟很孤独地在水面扇动一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀着翅膀”美在美在“水面出现一圈美丽的涟漪水面出现一圈美丽的涟漪”美在儿子的欢呼美在儿子的欢呼美在我的感动和妻子的流泪美在我的感动和妻子的流泪美在故事的童话色彩美在故事的童话色彩三、那么大千世界中还有哪些是美的三、那么大千世界中还有哪些是美的呢？从不同角度品味你眼中的美吧？呢？从不同角度品味你眼中的美吧？例：我认为老师最美，美就美在他例：我认为老师最美，美就美在他们的认真、忘我、朴实、辛劳所创们的认真、忘我、朴实、辛劳所创造的价值远远的超过他们的酬劳。造的价值远远的超过他们的酬劳。我认为我认为最美，美就美在最美，美就美在重在说出美的内涵重在说出

13、美的内涵自然景色是美的，艺术创作是美的，品味人性是自然景色是美的，艺术创作是美的，品味人性是美的，道德精神是美的。生活是美好的，而我们美的，道德精神是美的。生活是美好的，而我们无时无刻不在用自己的身体和心灵去感受着生活无时无刻不在用自己的身体和心灵去感受着生活的美丽。散步领着我们的心灵在亲情、人性、生的美丽。散步领着我们的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹进行了一次愉悦而高尚的美命这三点构成的轨迹进行了一次愉悦而高尚的美的旅行。送小龟回家又将它延续，拓展。这世间的旅行。送小龟回家又将它延续，拓展。这世间美的话题就像今天我们所讨论的亲情和爱心一样美的话题就像今天我们所讨论的亲情和爱心一样不单靠课堂上的片刻时间的领会，它更需要我们不单靠课堂上的片刻时间的领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟和践行。那就放大和延伸我用一生的光