教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年11月05日-1864)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月05日-1864)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年11月05日-1864)1：到工厂进行参观访问属于（）。单项选择题a、模象直观b、形象直观c、感知直观d、实物直观 2：课堂的三大要素是( )。多项选择题a、教师b、学生c、学习过程d、学习情境 3：动机的一般功能有（）。多项选择题a、激活功能b、指向功能c、强化功能d、调整功能 4：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验（）质量指标高。单项选择题a、效度高b、信度c、难度d、区分度 5：

2、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）单项选择题a、可能选择b、犹豫不决c、回避这项任务d、坚决选择 6：负强化与惩罚是两个不同含义的概念。（）判断题对错 7：根据马斯洛的需要层次理论，学生之间的人际交往需要等，属于（）。单项选择题a、生理的需要b、自我实现的需要c、安全的需要d、归属和爱的需要 8：学生的学习是学习的一种特殊的形式。（）判断题对错 9：影响问题解决的个人因素有（）多项选择题a、问题的呈现方式b、功能固着c、知识的储备d、反应定势e、认知特性 10：学习的主体因素，指（）。单项选择题a、学生b、教师

3、c、教学手段d、教学环境 11：教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。 （）判断题对错 12：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）单项选择题a、认知内驱力b、自我提高内驱力c、附属内驱力d、生理性内驱力 13：某一验在多次测量后所得的分数的稳定、一致程度称为效度。（）判断题对错 14：痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。（）判断题对错 15：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）单项选择题a、生理的需要b、安全的需要c、归属与爱的需要d、自我实现的需要 16：“举一反三”和“触类旁通”所说的是()单项选择题a

4、、创造性b、学习迁移c、发现教学法d、学会学习 17：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在()单项选择题a、2岁b、4岁c、5岁以前d、13岁 18：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为()单项选择题a、抑制现象b、挫折现象c、高原现象d、低分现象 19：直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论什么情况下，教学都必须从直观开始。（）判断题对错 20：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选择题a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮连牛d、鲍斯菲尔德 21：儿童道德性发展的可逆阶段是在（）。多项选择题a、25岁b、6

5、7岁c、810岁d、1112岁e、06岁 22：学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）单项选择题a、联结学习理论b、认知-结构理论c、有意义接受学习理论d、建构主义学习理论 23：创造性思维的核心是（）单项选择题a、辐合思维b、概括思维c、逻辑思维d、发散思维 24：与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（）判断题对错 25：某学生智商为100表示（）单项选择题a、较低智力b、中等智力c、较高智力d、非凡智力 26：观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察

6、法的记录方式（）单项选择题a、项目检查表b、评定量表c、轶事记录d、日记 27：关于创造性与智力关系的正确陈述是（）单项选择题a、高智力者其创造性也高b、高创造性者必有高智商c、低创造性者其智商也肯定低d、创造性与智力是独立的 28：专家型教师的课时计划简单、灵活，以（）为中心，并有预见性。单项选择题a、学生b、教师c、教材d、教师思想 29：托兰斯调查发现，高创造性儿童具有如下特点（）多项选择题a、高智商b、顽皮、淘气c、所作所为有时会逾越常规d、待人处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏e、谦虚 30：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（）单项

7、选择题a、操作定向阶段b、操作模仿阶段c、操作整合阶段d、操作熟练阶段 查看答案1：答案d 解析 略。 2：答案b,c,d 解析 略 3：答案a,b,c 解析 动机一般具有以下三种功能：激活功能；指向功能；强化功能。 4：答案d 解析 5：答案c 解析 6：答案正确 解析 7：答案d 解析 8：答案正确 解析 学生的学习与人类的一般学习既相联系又相区别，是一种特殊形式。 9：答案b,c,d,e 解析 10：答案a 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 11：答案正确 解析 教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。 12：答案b 解析 13：答案错误 解析 1

8、4：答案正确 解析 略。 15：答案d 解析 16：答案b 解析 它们都是同化性迁移。 17：答案a 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 18：答案c 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 19：答案错误 解析 直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。缺乏这一起点，学生只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念、原理。当然，肯定直观为知识把握的开端环节，并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。若学生已具备必要的有关感性知识或较概括的知识，则直观就不是必需的了。 20：答案a 解析 略。 21：答案c 解析 皮亚杰的儿童道德认知发展理论认为，儿童的道德发展具体表现为以下几个阶段：(1)自我中心阶段(25岁)；(2)权威阶段(68岁)；(3)可逆阶段(810岁)；(4)公正阶段(1112岁)。 22：答案d 解析 23：答案d 解析 发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯提供) 24：答案正确 解析 略。 25：答案b 解析 智商100表示中等智力。 26：答案d 解析 观察法的记录方式通常有以下三种：项目检查表、评定量表和轶事记录。