计算机网络基础课程标准

1、计算机网络基础课程标准适用专业：计算机网络应用专业，计算机相关专业课程编码：开设时间：第2学期课时数：4*18=72一、课程性质计算机网络基础是计算机网络专业和计算机相关专业的一门专业基础 课，是一门实践性和应用性较强的专业核心课程，承担着培养计算机网络技术、 网络管理领域核心职业能力的重要任务。本课程以计算机网络的原理、结构和建 设为主线，结合相关实例，首先介绍了计算机网络的发展概况、数据通信原理、 计算机网络的体系结构和常用的网络设备，说明了局域网技术和常用的组网方 法。然后介绍了 In ternet的基础知识和基本应用，详细讲解了如何实现In ternet 网络服务。最后，简要介绍了网络

2、管理和安全方面的知识。本课程以能够搭建和管理一个中小型局域网络为最终目标，教学内容分为理论基础知识部分和实践教学两部分。理论部分是在学生掌握必备的网络基础知识 基础上，再学习局域网的规划、制作网线及测试分析网络连通性的基本技能，这部分内容主要由任课教师通过典型案例分析及学生课堂讨论完成教学任务。采用“任务驱动法”、“计划、设计、实施、检查和评估”五步法进行教学，采用学生 小组合作的形式参与教学，每个学习小组共同承担网络应用服务器的架构方案的 设计与实施，最后通过一个功能全面、综合性较强的计算机网络组建项目的实施， 使学生具备简单计算机网络的组建与管理的能力。本课程任务是以“职业能力为核心”，以

3、真实的局域网为实习实训项目，将 实习实训、项目结合起来，强调学生所学知识和技能在实践中的应用， 积极引导 学生自学，使学生能够掌握企业或局域网的组建、 企业应用服务器的配置与管理 等相关技术和职业技能，达到高素质劳动者和高等技术专门人才所必需具备的网 络管理与维护的基本知识和基本应用技能，使学生理解网络管理与维护的内涵， 及时了解网络技术新的发展趋势，为就业和继续学习打下良好的基础。一体化课程描述：课程名称计算机网络技术基础教学安排第一学期课时时间建议4*18=72学时典型工作任务描述在接到某工厂网络组建任务后，进行实地考察。进行网络拓扑设计，合理进 行设备选型、介质选择，组建一个小型局域网，

4、然后接入 In ternet。之后进行 相关的安全防护与网络维护。要组成一个计算机网络，则必须要有相应的传输介质和网络互联设备，常见 的网络硬件有服务器、工作站、传输介质、网卡、交换机、路由器和服务器等。局域网组建方案的好坏直接影响局域网络的性能和效率。一体化课程学习目标1懂得计算机网络的基础概念和专业术语，对数据通信加深理解；2、掌握网络的工作原理、体系结构、分层协议、网络互连等；3、了解常用网络互连设备的功能和工作方式；4、能通过常用网络设备进行简单的组网；5、了解网络的常见故障，能对常见网络故障进行排错；6、了解网络安全知识，TCP/IP参考模型、OSI参考模型。工作与学习内容工作与学习

5、对象：1计算机网络的概念、 发展、组成、功能、应用2、计算机网络的分类3、计算机网络拓扑结 构；4、网络互联设备：网 卡、调制解调器、交换机、 路由器5、网络互联介质：双 绞线、同轴电缆、光纤、 无线传输介质6、数据通信方式（单 工，半双工，全双工）7、局域网概述；8 IP地址（概念，构 成，分类）；9、子网掩码的概念， 子网的划分；10、IPv6地址概念11 IP测试工具12、In ternet 的基本概 述13、In ternet 的接入14、网络管理概述，网 络管理模型，网络管理协 议；工具、设备材料及资料 实验室：网络实验室工具、设备：模拟墙、 实训工作台、压线钳、剪 刀、弯管器、卷尺

6、等材料：双绞线、交换机、 路由器资料：教材、教师工作 页、学习指导书等工作方法：分组工作， 小组长负责，组员协同完 成。劳动组织方式：1、一般以小组形式实 施；2、从教师处领取任务， 作业后交付；3、从工具库领取工具， 作业后归还；工作要求：1、能按要求构建简单 小型局域网；2、具备对网络的简单 故障的排除的能力；3、能正确地进行In ternet 的接入；4、能正确选择连接介 质、进行网络设备互联；15、网络安全概述16、网络防病毒技术17、TCP/IP参考模型及 结构(TCP/IP基本结构， 协议，应用)；18、OSI参考模型及结 构二、培养目标1 专业能力(1) 懂得计算机网络的基础概念

7、和专业术语，对资源共享和数据通信加深 理解；(2) 掌握网络的工作原理、体系结构、分层协议、网络互连等；(3) 了解常用网络互连设备的功能和工作方式；(4) 了解相关的网络操作系统的安装和设置；(5) 能通过常用网络设备进行简单的组网；(6) 能对常见网络故障进行排错；(7) 了解网络安全知识。2 方法能力(1) 自主学习的能力；(2) 分析问题、解决问题的能力；(3) 自我控制与管理的能力；(4) 交际和沟通的能力。3 社会能力(1) 很强的团队协作精神；(2) 吃苦耐劳，勇于创新；(3) 责任心强，爱岗敬业；(4) 独立性强，自强不息；(5) 诚信可靠、良好的职业道德；(6) 必备的人文素

8、养和健康的身心。三、与前后课程的联系1、与前续课程的联系本课程与前导课程计算机应用基础完成对接，学生在掌握计算机的相关 基础知识后，为本课程学习奠定良好的基础。2、与后续课程的关系该课程在计算机网络技术专业中的位置如图 1所示。由图1可看出，本课程图1四、教学内容与学时分配该课程是一门既包含网络基础理论又包括实际操作技能，是实用性很强的课 程。按照高职高专人才培养的规格要求，因此在进行教学内容规划设计过程中， 既要包含典型网络最基本的理论和技术，更要突出实用操作技术的实训和讲解， 同时穿插实用案例，体现理论与实用的密切结合。按照“工学结合”的教学模式，从工作任务模块出发，分析对应的专业能力 结

9、构、教学要求，共设计本课程教学总学时 72学时，其中授课60学时，案例实 训12学时，教学内容课时数的具体分配详见表 1教学课时分配表。表1教学课时分配表模块 编号任务或课题 名称任务内容（分解）建议课时备注P1任务1 认识网络1、计算机网络的概念（概念，功能，特点，分 类）；2、计算机网络的发展；3、计算机网络的组成；4、计算机网络的功能、应用5、计算机网络的分类（局域网、城域网、广域 网（传统以太网、令牌环、令牌总线等网络简单介 绍）；&计算机网络拓扑结构（总线，星型，环型， 网状，树型）；8参观网络 实验室， 演示PPTP2任务2 设备选型1、网卡（概念，作用，分类，MAC地址）

10、；2、调制解调器（数模转换，调制，解调，ADSL 光纤调制解调）；3、交换机（工作原理，功能，分类）；4、路由器（工作原理，功能，分类）；性能、参数（某一型号为代表）12参观网络 实验室， 演示PPTP3任务3 网络连接1、双绞线（双绞线制作标准及应用）；2、同轴电缆（粗缆，细缆）；3、光纤（单模，多模）；4、无线传输介质（微波，红外，卫星，蓝牙）；5、数据通信的基本概念（信息、信号、数据及 通信的概念）；&数据通信方式（单工，半双工，全双工）；7、数据编码的类型与方法（模拟信号、数子信 号）；8、多路复用技术；9、数据交换技术（电路交换，报文交换，分组 交换）；16参观网络 实验室，

11、 展示实物P4任务4局域网组建1、局域网概述（概念，分类，组成要素，协议 组，有线/无线）2、IP地址（概念，构成，分类）；3、子网掩码的概念，子网的划分4、IPv6地址概念及表示格式（简介）5、IP 测试工具（ping，Ipconfig，测试 Tcp/ip 协议配置工具）；14参观网络 实验室， 演示PPTP5任务5 接入In ternet1、In ternet 的基本概述（1 nternet 的产生背景、 定义、发展状况、应用、组成部分；ISP的概念 域名（WWWDNS2、ADSL勺接入；3、专线接入方式；4、无线上网；8参观网络 实验室， 演示PPTP6任务6网络安全与维护1、网络管理概

12、述，网络管理模型，网络管理协 议；2、网络安全概述（网络安全威胁，网络安全策 略，网络安全机制与措施，信息加密技术）；3、防火墙的应用（防火墙概念，防火墙的特性， 防火墙的功能，防火墙的组成与基本结构）；4、网络防病毒技术（计算机病毒，网络病毒的 防范）；5、计算机网络体系结构；&计算机网络协议（协议，协议分层）；7、TCP/IP参考模型及结构（TCP/IP基本结构， 协议，应用）；14参观网络 实验室， 演示PPT8、OSI参考模型及结构（各层工作原理、作用、 协议、工作设备）；9、国际标准化组织（ISO，IEEE）小计72五、学习资源的选用1、教材选取的原则本课程所对应的教材应按照

13、以“实境训教”、“工学结合”的人才培养模式， 按照“职业领域”分析“学习领域”，在教材中正确定位技能目标，做到突出重 点，强化专业技能与职业能力的培养。教材应适应后续课程及本专业各相关课程 的需要；应深入浅出，概念讲解透彻，习题涉及面广，并应配有相应实例，适应 中高级学生学习，以任务课题为载体的任务驱动型理论实践一体化的教材。使用教材计算机网络技术基础教程，该教材由清华大学出版社出版。2、推荐教材（1） 周鸿旋计算机网络技术基础大连理工出版社，2009.2（2） 李云峰，李婷计算机网络技术教程.电子工业出版社，2010.2（3）付建民.计算机网络技术（第二版）.水利水电出版社，2011-4-1

14、（4）刘前计算机网络技术.国防工业出版社，2012-1-13、参考的教学资源（1）张基温.计算机网络技术高等教育出版社，2008-9-1（2）晋玉星.计算机网络技术科学出版社，2012-2-1（3）王群计算机网络技术清华大学出版社，2012-1-1（4）谢昌荣.计算机网络技术清华大学出版社，2011-3-1（5）任午令，潘云，许祥.计算机网络技术与应用浙江大学出版社， 2006-8-1课题或学习任务授课计划、参考资料、项目计划说明书、项目设计说明书、 项目实施报告、项目检查单、项目评价表、教学课件、学习报告书等。4、学习网站http:/bbs 卫 http:/bbs.ch in 六、教师要求1

15、、具备计算机网络专业教育教学背景2、具备熟练操作对常见网络设备的安装、调试和维护的能力3、具备丰富的网络课程教学经验4、具备很强的课堂掌控能力与先进灵活的教法5、具备丰富的理论知识与实践经验6具备计算机网络的组建与管理的能力七、学习场地、设施要求建议配备充足的教学设备，模拟实验、实训所使用的计算机配置不能太低。 良好的实践条件为教学质量提供了大力支持和保障。经过这些实践环节，学生受 到很好的实践锻炼，为课程讲授起到了很好的支持和促进作用。在配置组建局域网时，需要在具有一定硬件设备的网络实训室进行。学习场地及实施的具体要求见表2。表2学习场地、设施要求学习场地学习场地、设施要求教学机房计算机，多

16、媒体设备，仿真软件等。网络实训室计算机，线缆制作工具和材料，常见网络设备：集线器、路由器、交 换机、服务器等。计算机组装 实训室可拆装的计算机硬件50多套，网络操作系统安装软件若干。八、考核方式与标准1 考核方式多元化(1) 课程考核内容多元化：加强过程和现场考核，考核学习态度、操作态 度、专业理论知识、专业基本技能、职业道德、沟通能力、合作能力和创新能力 等，将考核重点放在对学生的岗位职业能力综合评价上。(2) 课程评价方式多元化：采用形成性评价与终结性评价相结合，笔试、 操作、项目产品、答辩相结合，开卷、闭卷相结合，校内评价与企业、社会评价相结合，学生自评、互评相结合的多种评价方式。(3)

17、学习任务考核表：分单一项目和综合项目考核表，见表3和表4表3课题或学习任务考核表课程名称学习任务学生姓名工作小组评分内容分值自我评分小组评分(企业评分)教师评分得分任务质量50团结协作15劳动态度15安全意识20权重20%20%10%50%总体评价个人评语：教师评语：表4综合任务学习考核表课程名称学习任务学生姓名工作小组考核点及 分值比考核 方式评价标准优良及格1、通过资 讯理解任 务、学习 相关知识点（15%教师评价+互评2、计划与 方案（20%教师评价+互评3、操作实施（ 30%教师评价+互评4、项目总结（10%教师 评价5、项目公 共考核（25%见表4表5任务成绩分配比序号学习任务成绩比

18、例(%12345合计100表6项目公共考核评价标准考核点及 分值比考核方 式评价标准优良及格1、工作与 职业操守(15%教师评 价+互评 +自评安全文明工作，具有 良好的职业操守安全文明工作，具 有较好的职业操 守没有违纪违规现象2、学习态度(20%教师评价能按时到课，遵守课 堂纪律，主动发言、 积极回答课堂问题， 上交作业，并协助教 师的教学能按时到课，遵守 课堂纪律，积极回 答课堂问题，上交 作业能按时到课，遵守 课堂纪律，上交作 业达到规定次数3、团队合 作精神(30%互评具有良好的团队合 作精神，热心帮助小 组其他成员具有良好的团队 合作精神，能帮助 小组其他成员能配合小组完成项 目任

19、务4、交流及 表达(10%教师评 价+互评能用专业语言正确 流利地展示项目成 果能用专业语言正 确较为流利地阐 述项目能用专业语言基本 阐述项目，无原则 错误5、组织协 调能力(25%教师评 价+互评能根据工作任务，对 资源进行合理分配， 同时正确控制、激励 和协调小组活动过 程能根据工作任务， 对资源进行较合 理分配，同时对小 组活动有促进作 用能根据工作任务， 对资源进行分配， 对小组活动没有明 显作用，无失误九、课题或学习任务教学设计在学习任务教学设计中，明确了各项目的项目目标、 项目任务、学生知识与 能力准备、教学材料、实施步骤以及完成该项目所需学时等内容。 项目教学按照 单一项目和综

20、合项目分两种情况进行教学设计：单一任务教学设计全过程按照：情境创设（计划）一任务指导（设计）一组 织实施（实施）-查漏补缺（检查）-考核评价（评价）五步法来组织实施，详 细情况可参见：学习任务设计方案 （1 、认识网络 ）.doc 学习任务设计方案 （6、 网络安全与维护 ）.doc 。专业名称计算机网络技术一体化课程5计算机网络技术基础学习任务1认识网络学时8工作情境描述某客户要求组建一个小型简单的公司局域网，并能成功与外网连接。网络 技术员小李与客户进行沟通交流后，顺利接下这项工作。学习任务描述学生接到组网工作任务后，在老师的指导下，按客户要求开始准备相关的 工作，第一阶段是进行了场地考察

21、，并绘制拓扑结构图。与其他学习任务的 关系在对学校网络头验至进仃参观、考祭后进仃本次学习任务，为下一任务设 备选型奠疋个基础。学牛基础在对学校网络实验室进行参观、考察后，对网络有个感性认识。学习目标1、了解计算机的基本概念、理解网络的功能、应用。2、能正确区别局域网、城域网、广域网。3、能绘制网络拓扑结构图。学习内容1、计算机网络的概念（概念，功能，特点，分类）；2、计算机网络的发展；3、计算机网络的组成；4、计算机网络的功能、应用5、计算机网络的分类（局域网、城域网、广域网；6计算机网络拓扑结构（总线，星型，环型，网状，树型）；教学条件师资：具有网络维护工作经验，能够胜任一体化课程教学。教学

22、环境：企业级网络构建实训中心，校园内各办公楼及办公计算机等。教学组织形式一体化教学，小组合作学习，个体独立学习，参观学习教学流程与活动教学活动1:计算机网络的概念、功能、特点； 教学活动2:计算机网络的发展简史； 教学活动3:计算机网络的组成要素；教学活动4:计算机网络的功能、应用 教学活动5:计算机网络的分类；教学活动6:计算机网络拓扑结构；评价内容与标准1、能否正确表述计算机网络的概念；2、能否正确划分计算机网络类型；3、能否识别、绘制计算机网络拓扑图。专业名称计算机网络技术一体化课程5计算机网络技术基础学习任务2设备选型学时12工作情况描述某客户要求组建一个小型简单的公司局域网，并能成功

23、与外网连接。网络技 术员小李与客户进行沟通交流后，顺利接下这项工作。学习任务描述完成网络拓扑图绘制之后，开始选择适合当前局域网的网络设备，原则是在 不超出开支的范围内最大程度地能满足客户要求。与其他学习任务的关系在对学校网络实验室进行参观、考察后，能正确地选择适合当前网络拓扑， 进行本次学习任务，为下一任务网络连接奠定一个基础。学牛基础在对学校网络实验室进行参观、考察后，对网络有个感性认识。学习目标正确选择相关网络设备：网卡、交换机、路由器等。学习内容1、网卡（概念，作用，分类，MAC地址）；2、调制解调器（数模转换，调制，解调，ADSL光纤调制解调）；3、交换机（工作原理，功能，分类）；4、

24、路由器（工作原理，功能，分类）；5、集线器、中继器（工作原理，功能，分类）；教学条件师资：具有网络维护工作经验，能够胜任一体化课程教学。教学环境：企业级网络构建实训中心，校园内各办公楼及办公计算机等。教学组织形式一体化教学，小组合作学习，个体独立学习，参观学习，可利用互联网查看 相关设备、相应参数。教学流程与活动教学活动1:网卡的概念，作用，分类，MAC地址；教学活动2:调制解调器的选择；教学活动3:交换机（工作原理，功能，分类）的选择； 教学活动4:路由器（工作原理，功能，分类）的选择； 教学活动5:集线器（工作原理，功能，分类）的选择； 教学活动6:中继器（工作原理，功能，分类）的选择；评

25、价内容与标准能否对计算机网络设备选择专业名称计算机网络技术一体化课程5计算机网络技术基础学习任务3网络连接学时16工作情况描述某客户要求组建一个小型简单的公司局域网，并能成功与外网连接。网络技 术员小李与客户进行沟通交流后，顺利接下这项工作。学习任务描述当前局域网的网络设备选购回来后，当前工作任务是选择合适的网络介质把 网络设备等终端进行物理连接。与其他学习任务的关系在对学校网络实验室进行参观、考察后，选择适合当前局域网的网络设备后， 进行本次学习任务，为下一任务局域网的组建奠定一个基础。学牛基础在对学校网络实验室进行参观、考察后，对网络有个感性认识。学习目标1能正确识别常用通信介质：双绞线、

26、光纤、无线传输。2、能正确理解数据通信的基本概念、数据通信方式。3、能正确理解数据编码的类型与方法。4、能正确理解数据交换技术及原理。5、能使用网络连接介质对网络设备进行连接。学习内容1双绞线（双绞线制作标准及应用）；2、同轴电缆（粗缆，细缆）；3、光纤（单模，多模）；4、无线传输介质（微波，红外，卫星，蓝牙）；5、 数据通信的基本概念（信息、信号、数据及通信的概念）；6、数据通信方式（单工，半双工，全双工）；7、 数据编码的类型与方法（模拟信号、数子信号）；8多路复用技术；9、数据交换技术（电路交换，报文交换，分组交换）；教学条件师资：具有网络维护工作经验，能够胜任一体化课程教学。教学环境：

27、企业级网络构建实训中心，校园内各办公楼及办公计算机等。教学组织形式一体化教学，小组合作学习，个体独立学习，参观学习，可利用互联网查看 相关设备、相应参数。教学流程与活动评价内容与标准教学活动1:双绞线（双绞线制作标准及应用）；教学活动2:同轴电缆（粗缆，细缆）；教学活动3:光纤（单模，多模）；教学活动4:无线传输介质（微波，红外，卫星，蓝牙）；教学活动5:数据通信的基本概念（信息、信号、数据及通信的概念）；教学活动6:数据通信方式（单工，半双工，全双工）；教学活动7:数据编码的类型与方法（模拟信号、数字信号）；教学活动&多路复用技术；教学活动9:数据交换技术（电路交换，报文交换，分组交

28、换）；1、能否区分常用通信介质：双绞线、同轴电缆、光纤、无线传输;2、能否正确理解数据通信的基本概念、数据通信方式。3、能否正确理解数据编码的类型与方法。4、能否正确理解数据交换技术及原理。5、能否使用网络连接介质对网络设备进行连接。专业名称计算机网络技术一体化课程5计算机网络技术基础学习任务4局域网组建学时14工作情况描述某客户要求组建一个小型简单的公司局域网，并能成功与外网连接。网络技 术员小李与客户进行沟通交流后，顺利接下这项工作。学习任务描述当前局域网的网络设备选购回来后，当前工作任务是选择合适的网络介质把 网络设备等终端进行物理连接，配置IP地址，并且测试是否连通。与其他学习任务的关

29、系使用网络连接介质，把相应的网络设备物理连接成功后，进行本次学习任务， 为下一任务局域网连接外网奠定一个基础。学牛基础在对学校网络实验室进行参观、考察后，对网络有个感性认识。在对网络的 物理连接后，对网络的概念有更深刻的认识。学习目标1能正确分配IP地址；2、能正确设置子网掩码，理解子网的概念；3、能正确使用测试工具，测试网络是否连接成功；4、了解IPv6地址概念及表示格式。学习内容1局域网概述（概念，分类，组成要素，协议组，有线/无线）2、IP地址（概念，构成，分类）；3、子网掩码的概念，子网的划分4> IPv6地址概念及表示格式（简介）5、IP测试工具（ping，Ipconfig，测

30、试Tcp/ip协议配置工具）；教学条件师资：具有网络维护工作经验，能够胜任一体化课程教学。教学环境：企业级网络构建实训中心，校园内各办公楼及办公计算机等。教学组织形式一体化教学，小组合作学习，个体独立学习，参观学习，可利用互联网查看 相关设备、相应参数。教学流程与活动教学活动1:局域网的概念理解、局域网的组成要素；教学活动2： IP地址的概念，构成，分类；教学活动3:子网的划分，子网掩码的使用；教学活动4： IP测试工具的使用（ping命令，Ipconfig命令，测试Tcp/ip协议 配置工具）；教学活动5： IPv6地址概念及表示格式（简介）评价内容与标准1能否正确描述局域网的概念，分类，组

31、成要素；2、能否正确分配、设置IP地址。3、能否正确设置子网掩码，理解子网的概念。4、能否正确使用测试工具，测试网络是否连接成功。5、能否正确描述IPv6地址概念及表示格式。专业名称计算机网络技术一体化课程5计算机网络技术基础学习任务5接入 In ternet学时8工作情况描述某客户要求组建一个小型简单的公司局域网，并能成功与外网连接。网络技 术员小李与客户进行沟通交流后，顺利接下这项工作。学习任务描述当前局域网的网络已经组建成功，并配置 IP地址。为了获取更多的信息资 源，要求把当前局域网与外网（In ternet ）连接。与其他学习任务的关系已经能成功组建局域网，能测试网络的连通性后，进行

32、本次学习任务，为下 一任务网络的安全与维护奠定一个基础。学牛基础在对学校网络实验室进行参观、考察后，对网络有个感性认识。能成功组建 局域网，并配置IP地址、子网掩码、测试网络是否连通。学习目标1理解In ternet的基本概念；2、 能运用 ADSL的接入In ternet ；3、正确设置无线上网，专线上网；学习内容1 In ternet的基本概述（In ternet的产生背景、定义、发展状况、应用、组成 部分；ISP的概念域名）2、ADSL的接入；3、专线接入方式；4、无线上网方式；教学条件师资：具有网络维护工作经验，能够胜任一体化课程教学。教学环境：企业级网络构建实训中心，校园内各办公楼及

33、办公计算机等。教学组织形式一体化教学，小组合作学习，个体独立学习，参观学习，可利用互联网查看 相关设备、相应参数。教学流程与活动教学活动1: In ternet 的基本概述（In ternet的产生背景、定义、发展状况、 应用、组成部分；ISP的概念域名）教学活动2： ADSL的接入操作；教学活动3:专线接入方式操作；教学活动4:无线上网方式操作；评价内容与标准1能否正确设置ADSL的接入操作。2、能否正确设置专线接入方式操作。3、能否正确设置无线上网方式操作。专业名称计算机网络技术一体化课程5计算机网络技术基础学习任务6网络安全与维护学时14工作情况描述某客户要求组建一个小型简单的公司局域网，并能成功与外网连接。网络技 术员小李与客户进行沟通交流后，顺利接下这项工作。学