幼儿园说课稿《对面的兔子看过来》含反思

1、幼儿园说课稿对面的兔子看过来含反思 一、教材选择 这首歌曲呈现的是老狼找兔子做朋友的故事，幼儿对童话故事较感兴趣。就很简单吸引幼儿去感受歌曲的艺术性及情景性。艺术来源于生活，它与生活经验相互沟通，相互融合的。艺术只有以生活为基础，展示生活才会有鲜活的生命力。 对面的兔子看过来是在流行歌曲对面的女孩看过来的基础上改编的。我班的幼儿对流行音乐较感兴趣。每次课间，让幼儿观赏成人歌曲时，总能深深地吸引幼儿的留意，有时欢快的跟唱，有时还会加上动作表演。所以一直就想教一首好听的成人歌曲。后来看到对面的兔子看过来这个教材，觉得特别适合我们班，幼儿不仅能穴道一首好听的歌，而且还能体验到创编的欢乐。后来，我给幼

2、儿听对面的女孩看过来这首歌时，发觉许多幼儿都会跟唱。这就再一次确定我这次活动的可行性。 二、教学目标的制定 1、在熟识歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并模仿表演。在新纲要中，不仅强调要指导哟额利用艺术或送及其产品来“美化自己的生活”和“开展其他活动”，而且强调“各领域的内容要有机联系，相互渗透。”“通过多种或殴打能够帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”同时，新纲要中又强调：“供应自由表现的机会，鼓舞 幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象。”目标1是本次活动的重点，同时，按节奏填充歌词对于我们班幼儿来说是一个全新的形式，对幼儿有一定的挑战性，所以它又是本次活动的难点。 2、体验

3、接纳和被接纳的欢乐。新纲要中指出，要“引导幼儿接触四周环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们的表现美、创造美的情趣。”这是一个很好的机会，幼儿通过学习歌曲及对唱词的理解，来丰富自己的生活经验，加强交往能力，使同伴与同伴之间更好的相处。 三、教学流程 （一）听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语：今日老师带你们一起去森林里玩。目的是让幼儿感受音乐气氛。并为下面引出主题作铺垫。 （二）熟识旋律，填充歌词，学唱歌曲。这一阶段分为了三部分。1、谈话引出歌词内容，主要是以游玩口吻引出：森林里有一只孤独的老狼，它想找朋友和它一起玩，最终，它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前

4、兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会对兔子怎么说，兔子又会对狼怎么说。（幼儿自由想象）。再让间或观看对话表演。2、熟识曲调，介绍歌名。本环节设计了老狼与兔子之间的表演，使幼儿的兴趣点更浓。幼儿唱歌时对于节奏往往难以掌握，为了使幼儿更好地把握歌曲节奏，我设计了一张节奏谱，通过手教导唱讲解示范，使幼儿能按节奏填充歌曲，这个节奏谱，让幼儿节奏感更有针对性，更有艺术性。3、看图学唱歌曲一遍，通过模仿与练习来学唱歌曲内容。整个环节基本达到了目标1，又通过节奏谱和教师的讲解引导话界了重难点。 （三）创遍动作表演，体验创作和表演的乐趣。这一环节对于幼儿来说也是有一定的难度，需要通过模仿与教师的引导来进行。 四、本次活动的特点 1、歌曲以童话形式进行，更具游玩性。 2、充分体现了幼儿的主动性，尽量启发幼儿自己多想、多动、多体验。 3、通过生动形象地情境表演，及只管的教具，激发幼儿的积极性。 教学反思： 总观这堂课，