教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月27日-8987)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月27日-8987)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月27日-8987)1：加涅在其所著学习的条件一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（）。单项选择题a、表达技能b、智力技能c、学习策略d、行为策略 2：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。单项选择题a、经典条件反射b、操作条件反射c、联结反应d、习惯成自然 3：内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一

2、个完整的（）。单项选择题a、认知结构b、价值体系c、观念系统d、策路框架 4：个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。 （）判断题对错 5：不同的学习者的练习曲线的共同点有（）多项选择题a、开始进步快b、后期进步慢c、中间有一个明显的，暂时的停顿期，称为高原期d、总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步e、后期进步快 6：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的( )。单项选择题a、面向全体学生原则b、发展性原则c、尊重与理解学生原则d、尊重学生主体性原则 7：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其

3、在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题a、常模参照评价b、标准参照评价c、配置性评价d、正式评价 8：心理个体的发展具有的一般特点是（）。多项选择题a、连续性与顺序性b、阶段性c、个别差异性d、不均衡性 9：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题a、行动对抗b、认知失调c、拉帮结伙d、情感冲突e、认知协调 10：反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。单项选择题a、感性知识b、理性知识c、描述性知识d、程序性知识 11：小学教育心理学的研究对象是（）。单项选择题a、 小学教育中教与学的心理活动b、 小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律c、 小学教育中人

4、的本性及其改变的规律d、 以上答案都不正确 12：根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 13：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。单项选择题a、初创时期b、发展时期c、成熟时期d、完善时期 14：下列属于道德情感的有( )。多项选择题a、义务感b、责任感c、事业感d、自尊感e、集体主义 15：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。单项选择题a、相同要素说b、概括化理论c、关系转换说d、学习定势说 16：高智商不是高创造性的充分

5、条件，但是必要条件。判断题对错 17：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题a、主体学生b、正常学生c、异常学生d、有严重心理疾病的学生 18：标准化成就测验的优越性体现在（）。多项选择题a、公正性b、客观性c、计划性d、可比性 19：态度与品德都是由（ ）构成。多项选择题a、认知b、气质c、情感d、行为 20：在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。（）单项选择题a、同化b、痕迹消退c、压抑d、前摄抑制与倒摄抑制 21：教师的领导风格对课堂教学有（）单项选择题a、一定的帮助b、较弱的影响c、间接的影响d、直接的影响 22：学生中常见的焦虑反应

6、是（）。单项选择题a、交往焦虑b、上学焦虑c、考试焦虑d、课堂焦虑 23：教学评价的作用包括（）多项选择题a、指导功能b、改进功能c、鉴定功能d、激励功能e、诊断功能 24：做好心理辅导工作，必须遵循的原则有（）。多项选择题a、面向全体学生原则b、预防与发展相结合原则c、尊重与理解学生原则d、学生主体性原则e、个别化对待原则 25：系统脱敏法由（）在20世纪20年代首创。单项选择题a、沃尔朴b、福勒c、雅各布松d、奥苏贝尔 26：下列属于道德情感的有（）。多项选择题a、义务感b、责任感c、事业感d、自尊感e、集体主义 27：认知结构学习论在教学中主张（）。单项选择题a、探究法b、班级授课制c、

7、发现法d、讨论法 28：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是 （）单项选择题a、集体观念b、从众c、服从大局d、集体凝聚 29：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）单项选择题a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟练 30：小学儿童思维发展的特点是（）。单项选择题a、直觉行动思维b、具体形象思维c、抽象逻辑思维d、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 查看答案1：答案b 解析 2：答案b 解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 3：答案b 解析 根据内化概念选b。 4：答案错误 解析 5：答

8、案a,b,c,d 解析 6：答案c 解析 略。 7：答案a 解析 8：答案a,b,c,d 解析 研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性，4)差异性。 9：答案a,b,d 解析 略。 10：答案b 解析 11：答案b 解析 小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。 12：答案c 解析 具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。 13：答案c 解析 14：答案a,b,c,d,e 解析 略 15：答案

9、a 解析 桑代克等人认为当两种情景中有相同要素或共同要素时，才能产生迁移，由此提出了迁移的相同要素说。 16：答案正确 解析 【答案要点】正确。创造性与智力并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(1)低智商不可能具有创造性。(2)高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。(3)低创造性者的智商水平可能高，也可能低。(4)高创造性者必须有高于一般水平的智商。即高智商不是高创造性的充分条件，但是必要条件。 17：答案b 解析 心理健康教育的对象是以正常学生为主，即有轻中度心理健康问题的正常学生。 18：答案b,c,d 解析 略。 19：答案a,c,d 解析 二者都是由认知、情感和行为三个方面构成。 20：答案d 解析 21：答案d 解析 教师的领导风格对课堂教学有直接的影响。 22：答案c 解析 23：答案a,b,c,d,e 解析 24：答案a,b,c,d,e 解析 心理辅导与教学目标一致，要达到学生心理健康，必须遵循面向全体学生、预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原则。 25：答案a 解析 26：答案a,b,c,d,e 解析 道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故以上选项均属于道德情感。 27：答案c 解析 布鲁纳是认知结构学习论的代表人物，他