教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月27日-6980)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月27日-6980)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月27日-6980)1：加涅在其所著学习的条件一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（）。单项选择题a、表达技能b、智力技能c、学习策略d、行为策略 2：读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。单项选择题a、头脑风暴训练b、自我设计训练c、推测与假设训练d、发散思维训练 3：学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（）判断题对错 4：对一个玩具，儿童既可按颜色归

2、类，也可按形状归类，还可以按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。单项选择题a、感知运动阶段b、前运算阶段c、具体运算阶段d、形式运算阶段 5：自编测验的常见错误是( )。多项选择题a、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标b、教师对测验准备不够充分c、测验太简单，题量小d、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单e、教师对测验的项目分类比例不一致 6：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题a、公式学习b、命题学习c、原理学习d、推理学习 7：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）判断题对错 8：首创全

3、身松弛训练法的心理学家是（）。单项选择题a、斯金纳b、巴甫洛夫c、艾里斯d、雅各布松 9：格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）单项选择题a、顿悟说b、联结说c、认知说d、结构说 10：学习英语单词，属于（）单项选择题a、概念学习b、符号学习c、命题学习d、原理学习 11：一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。单项选择题a、100%b、80%c、150%d、200% 12：惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）判断题对错 13：根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提

4、高反应效率的是（）。单项选择题a、动机水平适中b、动机水平较低c、动机水平很高d、动机水平很低 14：教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律 15：通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（）单项选择题a、言语直观b、模象直观c、实物直观d、行为直观 16：下列哪种题型不属于客观题（）。单项选择题a、选择题b、是非题c、填空题d、论文题 17：提问者要求列举砖头的各种用途。可能的答案是：作建筑材料；当打人的武器；代替直尺画线；可以垫高等。这种寻求答案的思维方式是（）。单项选择题a、聚合思维b、直觉思维c、抽

5、象思维d、发散思维 18：知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。单项选择题a、感受与体验b、前人经验c、记忆的内容d、信息及其组织 19：小学生常见的焦虑反应是（）焦虑。单项选择题a、学习b、行为c、考试d、适应 20：美国的韦克斯勒的智力量表包括（）。多项选择题a、智高测评b、学龄前智力量表(wppis)c、儿童智力量表(wisc)d、成人智力量表(wais) 21：知识学习根据头脑中知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为（ ）。多项选择题a、符号学习b、概念学习c、归属学习d、命题学习e、并列结合学习 22：最具影响力的智商比率量表是（）单项选择题a、韦克斯勒b、斯坦福-比纳量表c、

6、认知量表d、人格量表 23：前运算阶段儿童的思维特征是（）。多项选择题a、单维思维b、具体逻辑推理c、思维的不可逆性d、自我中心 24：下列属于正式群体的有( )。多项选择题a、班级b、帮派c、小组d、少先队 25：创造性思维的核心是 。单项选择题a、 形象思维b、 聚合思维c、 直觉思维d、 发散思维 26：人际排斥的特征表现为（）。多项选择题a、行动对抗b、认知失调c、拉帮结伙d、情感冲突e、认知协调 27：一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有（）。单项选择题a、流畅性b、变通性c、指向性d、独创性 28：（）是每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准

7、则。单项选择题a、课堂纪律b、学生守则c、课堂常规d、班级日常规范 29：对于与学生经验有关的逻辑性问题，可提供直接指导。 （）判断题对错 30：技能形成的基本途径是( )。单项选择题a、讲解b、观察c、示范d、练习 查看答案1：答案b 解析 2：答案c 解析 推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。 3：答案正确 解析 略。 4：答案c 解析 具体运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。 5：答案a,b,c 解析 见大纲相关内容。 6：答案b 解析 知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。知识学习的类型有：符号学习、概念学习、命

8、题学习。 7：答案错误 解析 8：答案d 解析 全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。 9：答案a 解析 10：答案b 解析 11：答案c 解析 12：答案错误 解析 惩罚不等于体罚，所以必须严格避免。 13：答案a 解析 14：答案b 解析 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。 15：答案c 解析 定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式(本解析由张恩凯提供) 16：答案d 解析 17：答案d 解析 发散思维又叫求异思维、辐射思维、开放思维等等，是一种不依常规、寻求变异、从多方面探索答案

9、的思维方式。 18：答案d 解析 略 19：答案c 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，正常发挥。考试后又持久不能松弛。(本解析由张恩凯提供) 20：答案b,c,d 解析 1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表(wppis)、儿童智力量表(wisc)和成人智力量表(wais)。 21：答案a,b,d 解析 abd 【解析】知识的学习根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习。ce两项是根据知识间的相互关系进行划分的，是干扰项 22：答案b 解析 世界上最著名的智力量表是经推孟修订的斯坦福一比纳量表。 23：答案a,c,d 解析 前运算阶段(27岁)这个阶段儿童的思维有如下主要特征：(1)单维思维；(2)思维的不可逆性；(3)自我中心。 24：答案a,c,d 解析 正式群体是由教育行政部门明文规定的群体，其成员有固定的编制，职责权利明确，组织地位确定。 25：答案d 解析 本题考察第九章问题解决与创造性，创造性思