教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月06日-1326)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月06日-1326)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年09月06日-1326)1：建立教师威信的途径有（）。多项选择题a、培养自身良好的道德品质b、培养良好的认知能力和性格特征c、给学生以良好的第一印象d、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成e、做学生的朋友与知己 2：学习策略是学习者制定的学习计划，包括（）。单项选择题a、意识和能力b、规则和技能c、认知策略d、经验和方法 3：知道“三角形的内角和等于180°”属于（）。单项选择题a、策略性知识b、陈述性知识c、条件性知

2、识d、程序性知识 4：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题a、并列结合学习b、类属学习c、下位学习d、上位学习 5：一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。单项选择题a、不平衡性b、顺序性c、阶段性d、个别差异性 6：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题a、学习内容b、学习方法c、学习过程d、学习目标 7：群体发展的最高阶段是（）。单项选择题a、集体b、组织c、社团d、班级 8：非正式群体对个体的影响是积

3、极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。（）判断题对错 9：（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。单项选择题a、感知运动b、前运算c、具体运算d、形式运算 10：马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。单项选择题a、安全需要b、尊重需要c、爱与归属需要d、自我实现需要 11：下列哪些方法可以训练发散思维?（）多项选择题a、用途扩散b、结构扩散c、方法扩散d、形态扩散 12：高创造性者一般不具有的个性特征是 。单项选择题a、 幽默b、 依赖性c、 喜欢幻想d、 有强烈的动机 13：课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。（）判断题对错 14：课堂管理的促进

4、功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。（）判断题对错 15：个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，表明其思维具有变通性。 （）判断题对错 16：刺激泛化和刺激分化是互补的过程。泛化是对事物相似性的反应，分化则是对事物差异的反应。（）判断题对错 17：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。 （）判断题对错 18：学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。单项选择题a、发散思维b、聚合思维c、概括思维d、间接思维 19：调节策略属于学习策略的（）单

5、项选择题a、认知策略b、提问策略c、元认知策略d、资源管理策略 20：在不同的活动中表现的能力叫（）单项选择题a、操作能力b、一般能力c、特殊能力d、认知能力 21：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）判断题对错 22：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。 （）判断题对错 23：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）单项选择题a、桑代克的试误说b、巴普洛夫的经典条件作用理论c、斯金纳的操作性条件作用理论d、科勒的完型-顿悟说 24：认为学习是外部行为的变化的是( )。多项选择题a、桑代克b、巴甫洛夫c、斯金纳d、加涅e、维纳 25：

6、教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）单项选择题a、课堂凝聚力b、课堂控制c、课堂管理d、课堂气氛 26：（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。单项选择题a、学习b、认知c、自我提高d、附属 27：形成道德品质的关键在于培养（）。单项选择题a、道德认识b、道德信念c、道德情感d、道德意志 28：根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。多项选择题a、接受b、反应c、形成价值观念d、组织价值观念系统e、价值体系个性化 29：具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）。单项选择题a、诱因b、问题情景c、

7、学习期待d、强化 30：加涅在其所著学习的条件一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（）。单项选择题a、表达技能b、智力技能c、学习策略d、行为策略 查看答案1：答案a,b,c,d,e 解析 建立教师威信的途径有：(1)培养自身良好的道德品质。(2)培养良好的认知能力和性格特征。(3)注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。(4)给学生以良好的第一印象。(5)做学生的朋友与知己。 2：答案b 解析 见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。 3：答案b 解析 知道“三角形的内角和等于180°，属于陈述性知识。 4：答案c

8、解析 下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题干描述的是相关类属学习。 5：答案b 解析 儿童身心发展的顺序性是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。 6：答案c 解析 学习过程，它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。 7：答案a 解析 集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。 8：答案错误 解析 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体的性质

9、以及与正式群体目标的一致程度。 9：答案d 解析 形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖。 10：答案d 解析 马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。 11：答案a,b,c,d 解析 以上选项均为训练发散思维的方法。 12：答案b 解析 本题考察第九章创造性与个性之间的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征： 1具有幽默感； 2有抱负和强烈的动机； 3能够容忍模糊与错误； 4喜欢幻想； 5具有强烈的好奇心； 6有独立性。 13：答案错误 解析 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的

10、建立和学生座位的分配。 14：答案正确 解析 略。 15：答案正确 解析 个人面对问题情境时，在规定的时间内产生的不同观念多，则说明能随机应变，触类旁通。因此，题干正确。 16：答案正确 解析 17：答案正确 解析 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。 18：答案a 解析 19：答案c 解析 调节策略属于元认知策略。 20：答案b 解析 21：答案错误 解析 学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。 22：答案正确 解析 心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。 23：答案c 解析 24：答案b,c,d 解析 应当了解这些科学家所代表的流派。 25：答案c 解析 26：答案c 解析