教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月27日-6467)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月27日-6467)教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年08月27日-6467)1：先行组织者教学策略是给学习者提供（）。单项选择题a、图表b、新知识c、认知框架d、以上都对 2：长时记忆中信息的储存方式是（）。单项选择题a、形象编码b、物理编码c、意义编码d、语音编码 3：将“飞机箱子”想象为“飞机穿过箱子”的记忆术是（ ）。多项选择题a、位置记忆法b、缩简和编歌诀c、谐音联想法d、语义联想e、视觉想象 4：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题a、内部学习动机b、自我提高内

2、驱力c、附属内驱力d、认知内驱力 5：创造性的基本特征有（）。多项选择题a、流畅性b、变通性c、新异性d、独创性 6：以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。（）判断题对错 7：学习的定义说明（）。多项选择题a、学习是行为或行为潜能的变化b、学习引起的变化是持久的c、学习引起的变化是短暂的d、学习是由反复经验引起的e、学习是生理心理成熟的结果 8：高尚的学习动机的核心是（）。单项选择题a、利他主义b、以国家为重c、大公无私d、无私奉献 9：智力的群体差异包括（）。多项选择题a、性别差异b、年龄差异c、种族差异d、智商分数差异 10：成语“举一反三”、“触类旁通”所

3、说的学习迁移均属于（）单项选择题a、水平迁移b、垂直迁移c、负迁移d、逆向迁移 11：受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）单项选择题a、原型启发b、功能固着c、负向迁移d、定势 12：心理咨询与辅导的基本方法是（）。单项选择题a、观察法b、调查法c、会谈法d、自述法 13：在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。多项选择题a、结尾部分b、都一样c、开始部分 ?考_试_大-在_线_考_试_中心d、中间部分e、不一定 14：问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）单项选择题a、刺激情境b、即定疑问c、思维状态d、思维起点 15：1868年，俄国教育家乌申

4、斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题a、大教学论b、人是教育的对象c、教育心理学d、教育心理大纲 16：以下属于创造性思维的特征的是（）多项选择题a、敏感性b、流畅性c、灵活性d、独创性e、发散性 17：梅耶研究发现，当材料是具体事物时，小学儿童能够独立地使用精细加工策略；当材料是图画时，小学儿童能够在指导下使用组织策略。（）判断题对错 18：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。多项选择题a、学生b、教师c、教学内容d、教学媒体e、教学环境 19：以下属于实物直观的是（）多项选择题a、演示实验b、观察

5、实物c、观察教学电影d、到实地参观访问e、阅读文艺作品 20：个体发展过程中坏境影响能起最大作用的时期是（）单项选择题a、可塑期b、发展期c、青春期d、关键期 21：桑代克认为学习的进程是一种（）过程。单项选择题a、迅速的b、有目的的c、盲目的d、进步的 22：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选择题a、丹瑟洛b、尼斯比特c、皮连生d、鲍斯菲尔德 23：儿童厌学症的主要表现是（）。单项选择题a、缺少学习技能b、过度焦虑c、注意力缺陷d、对学习不感兴趣 24：布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。多项选择题a、认知目标b、情感目标c、动作技能目标d、思想目标 25：以下

6、属于操作技能的有( )。多项选择题a、吹笛子b、打网球c、体操d、阅读e、计算 26：学生对学与教过程的影响主要体现在（）。多项选择题a、年龄差异b、智力差异c、群体差异d、个体差异e、性格差异 27：自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。 （）判断题对错 28：下列哪些教师的教学工作较为成功?（）。多项选择题a、有激励作用b、生动活泼c、富于想象d、热心于自己学科e、照本宣科 29：约束群体内成员的行为准则称为（）。单项选择题a、群体气氛b、群体压力c、群体凝聚力d、群体规范 30：动机的一般功能有（）。多项选择题a、激活功能b、指向功能c、强化功能d、调整功能 查看答案1：答

7、案c 解析 2：答案c 解析 长时记忆中信息的储存方式是意义编码。 3：答案e 解析 【解析】本题以例子的形式考查了精细加工策略中的记忆术(视觉想象)知识点 4：答案d 解析 认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。 5：答案a,b,d 解析 研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。 6：答案正确 解析 见大纲关于合作学习模式的阐述。 7：答案a,b,d 解析 见教材关于学习的心理实质的论述。 8：答案a 解析 高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。 9：答案a,b,c 解析 智力的群体差异是指不同群体之间的智力差

8、异，包括智力的性别差异、年龄差异、种族差异等。 10：答案a 解析 先前所学内容对同一水平层次上的后继所学知识产生影响，属于水平迁移。“举一反三”和“触类旁通”所说的正好符合这一情况。 11：答案d 解析 学习定势是指学生的学习迁移往往受他的学习意图或者学习心向的影响。 12：答案c 解析 系统暂无解析 13：答案a,c 解析 中间部分受前摄抑制和倒摄抑制影响，一般效果不好。 14：答案a 解析 问题的定义是：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 15：答案b 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象。 16：答案a,b,c,d,e 解析 17：答案错误

9、解析 18：答案a,b,c,d,e 解析 略。 19：答案a,b,d 解析 20：答案d 解析 21：答案c 解析 桑代克认为学习的进程是渐进的、盲目的、尝试与错误的。 22：答案a 解析 略。 23：答案d 解析 对学习不感兴趣是儿童厌学症的主要表现。 24：答案a,b,c 解析 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 25：答案a,b,c 解析 由操作技能的定义可知abc选项均对。 26：答案c,d 解析 学生对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等差异。 27：答案正确 解析 自我意识是整合和统一人格各部分的核心力量。 28