试述奥尔夫音乐教学法在幼师音乐教学中的可行性

1、试述奥尔夫音乐教学法在幼师音乐教学中的可行性【摘要】随着当前人们对于学生综合素养培养的重视 度，对于教师专业水平也相对关注。尤其是幼师，其处于学 生的启蒙阶段，对学生产生的影响十分深远。在我国以往的 教学过程中，幼师多是用于引导学生进行人际交往，没有及 时对学生的教学方面产生积极作用，从而限制了幼师的价 值。这主要是因为幼师所受到的教育相对常规，缺乏一定的 综合性。在目前，人们越加注重幼师的综合素养培养，自然 在教学中也相对注重其音乐教学的质量。本文就奥尔夫音乐 教学法在幼师音乐教学中的可行性进行阐述，希望能够为幼 师的培养提供参考。【关键词】奥尔夫音乐教学法；幼师；音乐教学；可行 性自奥尔夫

2、音乐教学法引入中国以来，引起了诸多音乐教 育工作者的关注。该种教学方式注重还原音乐本身，让学生 切实参与到音乐的创作之中，并且尝试着表演，以培养学生 的创作能力、表演能力和学习兴趣。这是传统音乐教学中所 不曾具备的内容。尤其是在以往的幼师培养中，其中虽然会 包含一部分音？方萄y哪谌荩？但是均相对常规，多是注重提 升幼师生的基本音乐素养，忽略了音乐的参与性。这样模式 下所培养出来的幼师，无法将对音乐的积极性带至课堂，从 而导致实际教学质量较差，难以对学生产生积极影响。针对 该种状况，不少学者提出将奥尔夫音乐教学法引入幼师教学 之中，故而对其可行性进行研讨。一、奥尔夫音乐教学法的介绍奥尔夫音乐教学

3、法是由奥尔夫所创建的一种音乐教育 体系，该种体系是当前音乐教育中最重要的体系之一。目前 该种教学法已经广泛用于世界各国的音乐教学之中，且取得 了较好的教育成绩。其中以中小学和幼儿园应用相对广泛， 能够从提高学生参与度的角度，来提升学生对于音乐的兴 趣，从而使得学生更佳注重音乐课堂的开展。但是，奥尔夫 音乐教学法并不是一种具体的教学模式，而是一种教学理 念，如果教师本身的解读存在差异， 那么在整个运用过程中， 就无法保证其效果。因此，当前越来越多的教育工作者认为， 要想保证奥尔夫音乐教学法在幼儿群体的运用，就必须要提 升幼师对该种教学理念的认知， 从而改善其教学方式。因此， 每年我国的北京、上海

4、、杭州等地，都会举办奥尔夫师资培 训班，从而为一些需要深造的幼师提供培养平台。但是，该 种培养模式局限性较强，无法达到对所有教师的理念引导。 尤其是，作为幼师培养的教育机构，目前还在沿用传统的教 育方式，盲目追求技能培训，忽略了能力的提升。针对该种 现象，学者认为应当将奥尔夫音乐教学直接引入幼师培养课 堂，从根本上提高幼师的音乐能力与教学素养，让其意识到 音乐对于幼儿的作用，以及应当如何培养。自然，对于该种 引入的可能性需要加以研究，方可实现应用的有效。二、幼师生的音乐教学现状与奥尔夫音乐教学法的实施 可能在当前的幼儿教育中，音乐往往被作为一种调节剂。教 师没有意识到音乐也是学生所需要的素养之

5、一。这使得幼儿 音乐教育缺失。同时，很多幼师自身也缺乏专业的音乐素养， 自然在引导力上不足。这主要是由于我国幼师培养沿用的传 统的教育培养模式，盲目地追求幼师生的教学技能，忽略了 教学能力与素养的提高。这与我国素质教育背景下所提出的 要求明显相悖。而奥尔夫音乐教学法作为一种新型的教学理 念，其与素质培养保持高度一致，从而使得在整个运用过程 中，能够提升幼师生自身的音乐素养与能力。在其体验到音 乐所具备的益处后，在具体教学活动中，能够更加倾向于兴 趣引导。同时，当前，奥尔夫音乐教学法已经广泛渗透到我 国的各个教育层次之中，这位幼师音乐教学的开展，提供了 一定的理论基础与实践经验，自然可行性较高。

6、由此可见， 对幼师音乐教学适用奥尔夫音乐教学法不仅可能，且必须。三、奥尔夫音乐教学法在幼师音乐教育中的应用措施（一）以实践为基础，了解学生的状况在奥尔夫音乐教学法实际运用时，教师需要进入到幼儿 园，从而了解幼儿的学习能力以及对音乐的看法。并且，结 合不同区域背景下，经济文化的差异，对幼儿的智力与能力 加以观测。并且以此为基础，制定符合幼儿需求的幼师培养 策略。同时筛选出不同年龄阶段的幼儿在音乐教学中的需求 与内容，并将之形成对应的教材，用于幼师培养。在整个教 学的过程中，教师需要让幼师认识到幼儿对音乐的看法以及 其实际的学习能力，从而制定合理的教育策略，进而实施该 种教学策略。也就是必须要让幼

7、师了解怎么教，为什么这么 教。必要时，还需要让幼师了解，这样教的作用，方可从根 本上改善幼师对幼儿音乐教学的认知。（二）幼师生需要积极参与奥尔夫音乐教学法的实践 当前奥尔夫音乐教学法逐步引入到幼师生培养的课堂 之中。部分教师盲目的认知该种教学法，必须要保证每一堂 课都设置得十分生动活泼，方可对幼师生产生良好地教学效 果。事实上，音乐的本质并不是活泼与生动。因此在整个教 学过程中，需要以音乐为基础，加入一些声势训练、节奏训 练等，甚至可以加入游戏的环节，总之，需要提升幼师生自 身对于音乐的学习兴趣，让其了解到音乐的好处。在具体的 教学之中，其才能够将这种感受更好地传授给学生，让学生 提高对音乐的兴趣。当然，在趣味的教学之中，教师的专业 素养也可以得到提升。四、结束语因此，奥尔夫音乐教学法作为一种先进的音乐教学理念，其目 前被广泛的应用于中小学和幼儿音乐教学之中。但是，传统 教学模式下所培养出来的幼师，其在音乐专业素养与教学能 力上存在缺失， 且对于该种教学方式缺乏体验与认知。 必须要从转变幼师培养模式的角度上来提升其专业素养与 音乐素养。故而，对奥尔夫音乐教学法的可行性加以探讨十 分必要。参考文献：1 张登云 .奥尔夫音乐教学法西藏本土化的实践与研究 D. 西藏大学， 2017.2 胡美彤 .奥尔夫音乐教学法在