教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2021年09月13日-9116)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年09月13日-9116)教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年09月13日-9116)1：实施小学德育的出发点和检验小学德育是否达标的质量标准是（）。单项选择题a、小学德育目标b、小学德育的内容c、小学德育的原则d、小学德育的方法 2：课程现代化的代表人物有（）。多项选择题a、布鲁纳b、怀特海c、瓦·根舍因d、赞科夫e、克伯屈 3：精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）。单项选择题a、外铄论的观点b、内发论的观点c、多

2、因素论的观点d、综合论的观点 4：德育是指教育者培养受教育者（）的教育。单项选择题a、政治观点b、思想品质c、世界观d、品德 5：检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（）。多项选择题a、课堂观察b、自学活动观察c、作业分析d、问卷调查e、学业考试 6：昆体良的雄辩术原理被称为是（）。单项选择题a、“教育学的雏形”b、第一部专门论述教育的著作c、教育学成为一门独立学科的标志d、世界上第一本研究教学法的书 7：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。单项选择题a、 以知为开端，知、情、意、行依次进行b、 以情为开端，情、知、意、行依次进行c、 以行为开端，行、知、情、意依

3、次进行d、 视具体情况，可有多种开端和顺序 8：为了使学生作好上课前的各种准备，通常在上课开始时，教师需要进行的一项工作是（）单项选择题a、检查复习b、组织教学c、布置作业d、提问答疑 9：“以儿童为中心”的教学属于（）的观点。单项选择题a、传统教育b、现代教育c、传统教育和现代教育共同d、原始教育 10：板书可分为超前板书、并进板书和滞后板书，这样划分的根据是（）。单项选择题a、板书的时机b、板书的形式c、板书的内容d、板书的作用 11：课外活动的特点是（）。多项选择题a、组织上的自愿性b、内容上的广泛性c、活动上的自主性d、形式上的多样性e、方法上的趣味性 12：实用主义教育学的代表表人物

4、有多项选择题a、夸美纽斯b、杜威c、赫尔巴特d、克伯屈e、卢梭 13：发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）判断题对错 14：确保讲授质量的首要条件是（）。单项选择题a、语言表达水平b、层次分明c、系统完整d、内容的科学性和思想性 15：“道之所存，师之所存也。”这句话讲的是（）单项选择题a、教师的传道者角色b、教师的授业、解惑者角色c、教师的示范者角色d、教师的研究者角色 16：我国小学德育主要由以下三部分构成（）单项选择题a、道德教育、政治教育和思想教育b、道德教育、理想教育和劳动教育c、道德教育、公民教育和政治教育d、道德教育、爱国教育和理想教育 17：启发式是一

5、种教学方法。（）判断题对错 18：世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。单项选择题a、中国b、英国c、德国d、美国 19：教学工作的中心环节是（）。单项选择题a、备课b、上课c、布置、批改作业d、课外辅导 20：遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。（）判断题对错 21：在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。单项选择题a、北欧的尼德兰b、捷克的夸美纽斯c、法国的斯图谟d、德国的福禄培尔 22：现代教育发展的根本动因是（）。单项选择题a、科技进步b、生产发展水平c、政治需要d、产业革命 23：“教育万能论”的代表人物是（

6、）。单项选择题a、柏拉图b、孟子c、荀子d、洛克 24：最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。单项选择题a、裴斯泰洛奇b、赫尔巴特c、夸美纽斯d、柏拉图 25：小学教育目的的客观依据是（）的发展水平。多项选择题a、我国的国情b、社会政治c、经济d、文化 26：新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。单项选择题a、知识、智力、能力b、基本知识、基本技能、基础性学力c、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观d、知识、智力、情感 27：教学作为一种活动，是共性与多样性的统一。（）判断题对错 28：如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。单项选择题a、信度

7、较好b、效度较好c、区分度较好d、难度适中 29：教师必须要培养的基本教育能力素养有（）。多项选择题a、语言表达能力b、运用现代化教育技术手段的能力c、了解学生及同学生交往的能力d、组织管理能力e、教育科学研究能力 30：“学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（）单项选择题a、顺序性b、阶段性c、互补性d、不平衡性 查看答案1：答案a 解析 小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准。 2：答案a,c,d 解析 略。 3：答案b 解析 精神分析学派的观点属内发论。 4：答案d 解析 德育是教育者培养受教育者品德的活动，所谓品德是指个体根据一定社会的政治准则、思想观

8、点、道德规范来行动时，所表现出来的那些经常而又稳固的倾向和特征。德育分为政治教育、思想教育、道德品质教育三个方面。 5：答案a,b,c,d,e 解析 6：答案d 解析 7：答案d 解析 德育要注意发挥四者的整体功能，对学生晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒。同时要注意德育过程的多开端性和针对性。 8：答案b 解析 9：答案b 解析 以美国进步主义教育家杜威为代表的现代教育，相对于以德国教育家赫尔巴特为代表的传统教育，倡导以儿童为中心，充分尊重儿童。 10：答案a 解析 11：答案a,b,c,d 解析 课外活动的特点有：学生参加课外活动的自愿选择性、课外活动内容和形式的灵活多样性、学生在课外

9、活动组织上的自主性。 12：答案b,d 解析 13：答案正确 解析 14：答案d 解析 15：答案a 解析 16：答案a 解析 17：答案错误 解析 启发式与注入式是两种根本对立的教学指导思想，而不是某一种具体的教学方法。（参见北京邮电大学出版社胡厚福、成功主编的教育理论） 18：答案c 解析 德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。 19：答案b 解析 20：答案正确 解析 略。 21：答案b 解析 17世纪捷克教育家夸美纽斯，对班级授课制予以了系统的理论描述和概括，奠定了它的理论基础。 22：答案a 解析 23：答案d 解析 英国思想家、教育家洛克提出了白板说，认为儿童是一张可以任意刻写的白板，教育是万能的。 24：答案b 解析 德国教育家赫尔巴特率先明确提出，教学永远具有教育性。他认为，理性、情感、意志都是在知识的基础上产生的，只有让儿童掌握一定的知识，才能形成他们的人格。教学是形成人的品德的基本途径，不能把教学的教养作用(知识涵养)与教学的陶冶品性的作用分割开来，应该把知识涵养与人的人格成长统一于教学过程中。 25：答案b,c,d 解析 社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。 26：答案c 解析 27：答案正确 解析 略。 28：答案a 解析 测验的信度