教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年09月22日-989)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月22日-989)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年09月22日-989)1：学习过程中常用的精细加工策略有（）。多项选择题a、利用背景知识、联系实际b、记忆术c、做笔记¤d、提问e、生成性学习 2：低创造性者的智商水平可能高，也可能低。（）判断题对错 3：一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（）判断题对错 4：非正式学生群体的主要特点有（）多项选择题a、有固定的组织结构b、群体内部的一致性c、情感依赖性d、往往具有较突出的“领袖”人物e

2、、凝聚力不强 5：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。单项选择题a、常模参照标准b、正式评价c、标准参照评价d、非正式评价 6：上位学习又称类属学习。（）判断题对错 7：练习曲线是开始时进步慢，后期进步快。（）判断题对错 8：在心理科学体系中，基础学科是（）。单项选择题a、实验心理学b、普通心理学c、发展心理学d、生理心理学 9：惩罚与负强化是相同的。（）判断题对错 10：青年初期的年龄阶段指的是（）单项选择题a、6、711、12岁b、11、l214、15岁c、14、1517、18岁d、17、l825岁 11：空间知觉是对客观世界三维特

3、性的知觉，包括（）多项选择题a、形状知觉b、颜色知觉c、大小知觉d、深度知觉e、气味知觉 12：教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。单项选择题a、强度律b、差异律c、活动律d、组合律 13：操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。（）判断题对错 14：用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，一是创拟确立模型，二是检验修正模型，其中第二步是关键。（）判断题对错 15：心智技能不必通过外部言语表现出来。（）判断题对错 16：（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。单项选择题a、直接强化b、外部

4、强化c、c，自我强化d、替代性强化 17：布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）单项选择题a、社会文化研究b、家庭环境研究c、学校环境研究d、班级气氛研究 18：动作技能的特点不包括（）单项选择题a、观念性b、展开性c、客观性d、外显性 19：人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）多项选择题a、感觉b、知觉c、注意d、思维e、意识 20：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 21：想象的过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活动有_形式。（）多项选择题a、黏合b、夸张与强调c、拟人化d、具体化e、典型化 22：

5、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。单项选择题a、多血质b、胆汁质c、黏液质d、抑郁质 23：认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（）单项选择题a、组织策略b、计划策略c、监视策略d、调节策略 24：皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（）判断题对错 25：一般来说，认知风格中，场依存者更喜欢感兴趣的学科是（）单项选择题a、文学b、数学c、历史d、法律 26：心理年龄特征并不经常发生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）单项选择题a、可变性b、稳定性c、永恒性d、不可知性 27：布鲁纳

6、提出儿童思维发展的三个阶段是（）多项选择题a、动作性的阶段b、印象性的阶段c、思维性的阶段d、象征性的阶段e、前思维阶段 28：认知测验包括（）。多项选择题a、智力测验b、特殊能力测验c、兴趣测验d、创造性测验e、成就测验 29：教师期待往往会对学生产生深远影响。【】判断题对错 30：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。单项选择题a、近景性内部动机b、近景性外部动机c、远景性内部动机d、远景性外部动机 31：提出“离差智商”概念的心理学家是【】单项选择题a、比奈b、推孟c、韦克斯勒d、高尔顿 32：问题解决的第一个阶段是（）单项选择题a、分析问题b、提出假设c、发现问题d、检验假设

7、33：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（）单项选择题a、调查法b、观察法c、实验法d、教育经验总结法 34：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）判断题对错 35：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。单项选择题a、常模参照评价b、标准参照评价c、配置性评价d、正式评价 36：态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。单项选择题a、内化了的成分b、动力性成分c、非智力成分d、态度的核心成分

8、37：道德认知的教育干预方法包括【】多项选择题a、短期训练法b、课堂讨论法c、人格发展法d、学业课程法e、价值观辨析法 38：学习动机越强，学习效率越高。（）判断题对错 39：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。单项选择题a、自我实现的需要b、尊重的需要c、求知的需要d、审美的需要 40：根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。单项选择题a、中性刺激b、无条件刺激c、条件反应d、无条件反应 41：投射法测量了人格（）层面的内容。单项选择题a、意识b、无意识c、客观d、自然

9、42：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题a、加涅b、华生c、布鲁纳d、斯金纳 43：教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。单项选择题a、标准参照评价b、常模参照评价c、诊断性评价d、形成性评价 44：采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。（）判断题对错 45：学习策略一定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的（）单项选择题a、内化性原则b、特定性原则c、主体性原则d、生成性原则 46：采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（）较高。单项选择题a、效度b、信度c、区分度d、相关度 47：知

10、识的应用主要经历的基本环节有（）多项选择题a、审题b、理解c、联想d、解析e、类化 48：潘菽教授主编的教育心理学中明确认为，任何一种品德结构都包含有一定的道德认识、道德情感和（）单项选择题a、道德面貌b、道德训练c、道德行为d、道德观 49：问题行为会发生在哪些学生身上（）单项选择题a、优秀学生b、中等生c、后进生d、中等生、后进生、优秀学生 50：请问下列哪项动机属于社会性动机？（）。单项选择题a、繁衍后代b、获取食物c、逃避危险d、参加交往 查看答案1：答案a,b,c,d,e 解析 略。 2：答案正确 解析 略。 3：答案正确 解析 菱形是平行四边形的一种特例，平行四边形的有关内容属上位

11、的较高层次的经验，菱形属于下位的较低层次的经验。 4：答案b,c,d 解析 5：答案a 解析 6：答案错误 解析 下位学习又称类属学习。 7：答案错误 解析 练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后来进步较慢。 8：答案d 解析 生理心理学是心理科学体系中的重要基础学科，它除用人为研究对象外，还用各种实验动物为对象，研究心理行为活动的生理学机制。 9：答案错误 解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程，因此，两者并不相同。 10：答案c 解析 系统暂无解析 11：答案a,c,d 解析 12：答案b 解析 13：答案错

12、误 解析 此阶段各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。 14：答案错误 解析 用心理模拟法来建立心智活动的实践模式需经过两个步骤，其中第一步创拟确立模型是关键。 15：答案正确 解析 心智技能具有内隐性和简缩性。 16：答案c 解析 题干为自我强化的概念。 17：答案a 解析 布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在这样四个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作程研究；第四，社会文化研究。因此，答案为a。 18：答案a 解析 19：答案a,b,c,e 解析 20：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会

13、环境两个方面。 21：答案a,b,c,e 解析 22：答案a 解析 23：答案a 解析 24：答案正确 解析 皮亚杰创立了发生认识论，布鲁纳创立了认知结构论。（本解析由233网校学员提供） 25：答案a 解析 26：答案b 解析 27：答案a,b,d 解析 28：答案a,b,d,e 解析 认知测验不包括兴趣测验。 29：答案正确 解析 教师对学生的期待可以产生期待效应。教师期待效应又称罗森塔尔效应，指教师对学生的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。(本解析由张恩凯提供) 30：答案c 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动

14、的关系及其作用来划分的。 31：答案c 解析 识记性试题。提出“离差智商”概念的心理学家是韦克斯勒。离差智商是以同年龄组被试的总体平均数为标准确定的。(本解析由张恩凯提供) 32：答案c 解析 33：答案c 解析 见“实验法”定义。 34：答案正确 解析 略 35：答案a 解析 教学中使用的常模参照评价就是以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果。 36：答案d 解析 37：答案a,b,c,d,e 解析 38：答案错误 解析 学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分强烈的学习动机往往使学生处于一种紧张的情绪之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生

15、正常的智力活动，降低了思维效率。因此学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习强度的进一步增大而下降。 39：答案a 解析 自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。 40：答案d 解析 食物为无条件刺激，诱发的唾液是无条件反应。 41：答案b 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。 42：答案a 解析 43：答案b 解析 相对标准是以其他学生的成绩为依据，构成一个常模参照系。因此选b（本解析由hanyiyou提供） 44：答案错误 解析 采用这种方法，学生的成绩是以成功