教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年08月14日-189)

1、整理网络，word排版，全文可编辑，欢迎下载使用。教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月14日-189)教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2021年08月14日-189)1：根据学习的定义，下列属于学习现象的是（）。单项选择题a、吃了酸的食物流唾液b、望梅止渴c、蜘蛛织网d、儿童模仿电影中人物的行为 2：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题a、教学认知能力b、教学操作能力c、自我反省能力d、教学监控能力 3：（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应给予及时强化和反馈使错误率最低。单项选择题a、程序教学b、组织教学c、个别化教学d、指

2、导教学 4：以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）。单项选择题a、讲演慢一点b、重复复杂的主题材料c、呈现做笔记的线索d、在黑板上将所有信息罗列出来 5：学习策略是为了促进学生学习，与学生的学习内容无关。（）判断题对错 6：心理学家把问题行为分为三类：认知性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为。（）判断题对错 7：提出经验类化说的心理学家是（）。单项选择题a、贾德b、埃里克森c、加涅d、桑代克 8：个体品德的核心部分是（）单项选择题a、道德认识b、道德情感c、道德意志d、道德行为 9：科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）

3、单项选择题a、问题表征b、迁移c、定势d、原型启发 10：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。多项选择题a、感性直观b、实物直观c、本质直观d、模象直观e、言语直观 11：班杜拉提出的观察学习包括【】多项选择题a、注意过程b、保持过程c、认知过程d、动作再现过程e、动机过程 12：影响个体从众的因素主要有（）。多项选择题a、群体个数b、群体凝聚力和群体吸引力c、成员在群体中的地位d、人的心理特点e、群体的性别比例 13：资源管理策略包括（）多项选择题a、学习时间管理?b、学习环境的设置?c、学习努力和心境管理d、学习工具的利用?e、社会性人力资源的利用 14：心理学家研究认为，态度

4、的核心成分是（）。单项选择题a、认知成分b、情感成分c、行为倾向成分d、认知与情感成分 15：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）单项选择题a、准备律b、练习律c、动机律d、效果律 16：下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。单项选择题a、规定限制b、理解c、协助d、同情 17：声音的质量特征称为（）单项选择题a、音强b、音高c、音色d、音波 18：1924年，廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。（）判断题对错 19：操作动作符合规范要求，符合动作原理。无论是在动作的力量、速度、幅度还是结构等方面都符合标准。这是指操作动作的（）。单项选择题a、合法

5、性b、客观性c、适应性d、精确性 20：_把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应其本质内容的舍弃。（）单项选择题a、概括b、分析c、比较d、抽象 21：观察力的一个最重要的品质，就是它具有明确的（）单项选择题a、目的性b、条理性c、敏锐性d、精确性 22：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。单项选择题a、常模b、效度c、难度d、信度 23：决定教师是否优秀的关键因素是（）单项选择题a、教师的教学行为b、是否理解学生c、与学生的有效交际d、理解自己 24：心理年龄特征并不经常发

6、生根本性变化，不可能完全不相同。这说明儿童心理年龄特征具有（）单项选择题a、可变性b、稳定性c、永恒性d、不可知性 25：以持久性的心境低落为特征的神经症称为（）。单项选择题a、抑郁症b、恐怖症c、焦虑症d、强迫症 26：社会观察学习理论的代表人物是（）。单项选择题a、斯金纳b、加涅c、托尔曼d、班杜拉 27：班杜拉认为，自我效能感的来源不包括【】单项选择题a、言语劝说b、替代性经验c、能力水平d、情绪唤醒 28：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错 29：言语包括听、说、读、写，可以把言语形式分为外部言语和（）单项选择题a、内部言语b、口头言语c、书

7、面言语d、对自言语 30：格式塔认为学习是由顿悟来实现的。（）判断题对错 31：首先提出自我效能感理论的心理学家是（）。单项选择题a、班杜拉b、麦克里兰德c、奥苏伯尔d、阿特金森 32：下列选项属于心智技能的有（）。多项选择题a、读书b、跑步c、记忆d、计算 33：想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是（）单项选择题a、双趋式冲突b、趋避式冲突c、双重趋避式冲突d、双避式冲突 34：教育过程中应奖励一些具体的道德行为，而不是奖励一些概括性的行为。（）判断题对错 35：操作性条件作用的基本规律有（）。多项选择题a、强化b、逃避条件作用与回避条件作用c、消退d、

8、惩罚e、分化与泛化 36：组织策略属于学习策略中的（）单项选择题a、认知策略?b、精细加工策略?c、元认知策略d、资源管理策略 37：稳定的态度和品德的形成发生在（）单项选择题a、从众b、服从c、认同d、内化 38：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）判断题对错 39：吹啦弹唱属于（）技能单项选择题a、认知b、心智c、操作d、评价 40：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题a、布鲁纳b、苛勒c、奥苏伯尔d、加涅 41：心理健康教育的对象是以（）为主。单项选择题a、主体学生b、正常学生c、非正常学生d、有严重心

9、理疾病的学生 42：按照埃里克森人格发展理论，培养儿童信任感的最佳时间是()单项选择题a、015b、23c、612d、1218 43：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。单项选择题a、时快时慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 44：建立教师威信的途径有（）。多项选择题a、培养自身良好的道德品质b、培养良好的认知能力和性格特征c、给学生以良好的第一印象d、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成e、做学生的朋友与知己 45：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）单项选择题a、行为主义b、精神分析c、格式塔学派d、认知心理学 46：建立学习时间表属于学习策略中

10、的（）单项选择题a、认知策略b、精细加工策略c、元认知策略d、资源管理策略 47：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久保持的。（）判断题对错 48：参照预定的教学目标对学生的学习行为进行价值判断的过程是（）单项选择题a、教学测量b、教学评价c、教学管理d、教学计划 49：影响课堂管理的因素有（）。多项选择题a、教师的领导风格b、班级规模c、班级的性质d、对教师的期望 50：弗洛伊德提出的遗忘理论是（）。单项选择题a、痕迹衰退说b、干扰说c、同化说¤d、动机说 查看答案1：答案d 解析 学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 2：答案c

11、解析 教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。 3：答案a 解析 略。 4：答案d 解析 教师在黑板上只需写出重要的信息即可。 5：答案错误 解析 (p235)改正：学习策略本身也是一种知识范畴，它既是促进学生学习的条件，又是学校教育的重要目标，应当将学习策略的培养纳入学生的学习内容之中。 6：答案错误 解析 心理学家把问题行为分为三类，品行性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为等三类，而非认知性问题行为。 7：答案a 解析 8：答案a 解析 9：答案d 解析 10：答案b,d,e 解析 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语

12、直观。 11：答案a,b,d,e 解析 班杜拉提出的观察学习过程包括四个子过程：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 12：答案a,b,c,d,e 解析 群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。 13：答案a,b,c,d,e 解析 系统暂无解析 14：答案b 解析 15：答案d 解析 16：答案a 解析 17：答案c 解析 18：答案正确 解析 19：答案d 解析 20：答案d 解析 21：答案a 解析 略 22：答案a 解析 常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。 23：答案a 解析 教书育人是教师的天职。所以

13、决定教师是否优秀的关键因素是教师的教学行为。(本解析由张恩凯提供) 24：答案b 解析 25：答案a 解析 26：答案d 解析 【解析】斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。 27：答案c 解析 班杜拉等人的研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有：1、个人自身的成败经验。2、替代性经验。3、言语劝说。4、情绪唤醒。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 28：答案正确 解析 健康模式的心理评估关注的是人的潜能、人的价值实现的程度。 29：答案a 解析 30：答案正确 解

14、析 (p98) 31：答案a 解析 自我效能感的概念由班杜拉最早提出。 32：答案a,c,d 解析 根据心智技能的特点，可知读书、记忆、计算均属于心智技能。 33：答案b 解析 34：答案正确 解析 越是具体的越具可操作性，越概括越不具备激励性。 35：答案a,b,c,d 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 36：答案a 解析 系统暂无解析 37：答案d 解析 38：答案错误 解析 系统暂无解析 39：答案c 解析 40：答案b 解析 布鲁纳的是认知-发现学习。奥苏伯尔的是有意义的接受学习，加涅的信息加工学习（本解析由兔兔提供） 41：答案b 解析 【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。 42：答案a 解析 43：答案d 解析 【解析】遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。 44：答案a,b,c,d,e 解析 【解析】五项均为建立教