统编版八年级下册语文6 阿西莫夫短文两篇【第二课时】 课件

1、 第二课时第二课时被压扁的沙子被压扁的沙子1.1.梳理文章逻辑关系，体会事理说明文的特点。梳理文章逻辑关系，体会事理说明文的特点。 2.2.体会本文逻辑性强、简明精练、幽默风趣、引人入胜体会本文逻辑性强、简明精练、幽默风趣、引人入胜的语言特点。的语言特点。 本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？请解释这两种学说。科学假说？请解释这两种学说。快速阅读课文，思考：快速阅读课文，思考：“火山说火山说”“撞击说撞击说”撞击说撞击说 这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起的结果。这种撞击也

2、许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。内的许多地球生物灭绝的原因。火山说火山说 如果地球突然经历了一个火山爆发期，许如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。使生物大量灭绝的巨大灾难。 作者认为哪一种学说正确呢？是怎样作者认为哪一种学

3、说正确呢？是怎样证明的？证明的？作者认为作者认为“撞击说撞击说”是正确的。是正确的。一、默读课文，明确观点。一、默读课文，明确观点。作者是怎样证明作者是怎样证明“撞击说撞击说”成立的？成立的？1.1.科学的实验证明：科学的实验证明：二氧化硅处在超高压下会变成斯石英二氧化硅处在超高压下会变成斯石英斯石英在斯石英在850850 的温度下加热的温度下加热3030分钟分钟会变成普通的沙子会变成普通的沙子自然界中不自然界中不可能自然地可能自然地产生斯石英产生斯石英2.2.有力的事实证明。有力的事实证明。巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过

4、在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英斯石英自然界存在的自然界存在的斯石英是强大斯石英是强大的外力造成的的外力造成的3.3.严密的推理证明。严密的推理证明。在在65006500万年前的岩层中发现了斯石英万年前的岩层中发现了斯石英在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英不可能来自地壳深处不可能来自地壳深处只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）65006500万年前正是恐龙灭绝的年代万年前正是恐龙灭绝的年代结论：恐龙灭绝是因为外星撞击结论：恐龙灭绝是因为外星撞击二、精读课文，体会语言的准确性。二、精读课文，体会语言的准确性

5、。 1. 1.在过去的在过去的9 9年里，科学家们一直对年里，科学家们一直对65006500万万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终最终也许也许会得到解决。会得到解决。 “ “也许也许”表示推测，说明现在的结论只是大表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据。胆的推测，目前还没有十分确凿的证据。 2. 2.然而，并不是然而，并不是所有所有的科学家都认为这是由巨的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。大撞击引起的。 不能删。删去后就不能强调只是一部分科学家不能删。删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文

6、的说明内容，持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。不符合实际情况。 能否把这句话中能否把这句话中“所有所有”删去？为什么？删去？为什么？ 下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。 1. 1.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。缝。 这一句补充说明了大陆漂移假说的一个最显而这一句补充说明了大陆漂移假说的一个最显而易见的证据，即南美

7、洲与非洲海岸线惊人的吻合，易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来就在这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来就在一起。一起。 2. 2.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。会知道如何来避免这种撞击。 这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然十分罕见，但在历史上真实地发生过。作地球虽然十分罕见，但在历史上真实地发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。 3. 3.即非常纯的沙子。即非常纯

8、的沙子。 这一句话是对二氧化硅的解释，一方面指出这一句话是对二氧化硅的解释，一方面指出二氧化硅即沙子的学名，易于读者理解和接受；二氧化硅即沙子的学名，易于读者理解和接受；另一方面强调只有非常纯的沙子才能称得上是二另一方面强调只有非常纯的沙子才能称得上是二氧化硅，将含有杂质的一般沙子排除在外，表述氧化硅，将含有杂质的一般沙子排除在外，表述科学严谨。科学严谨。 4. 4.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 是对上文的补充说明，运用反问句，进一步是对上文的补充说明，运用反问句，进一步

9、证明上文所讲的道理，同时也体现了作者的幽默证明上文所讲的道理，同时也体现了作者的幽默风趣和思维的活跃。风趣和思维的活跃。阅读全文，思考并讨论：阅读全文，思考并讨论：1.1.两篇短文各自要说明的内容是什么？两篇短文各自要说明的内容是什么？ 2.2.两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同，试比较。角度不同，试比较。 三、速读课文，比较阅读。三、速读课文，比较阅读。 第一篇第一篇恐龙无处不有恐龙无处不有依据在南极发现恐依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。 第二篇第二篇被压扁的沙子被压扁的沙子通过对通过对“被压扁

10、的被压扁的沙子沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。 这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在每篇文章中所扮的每篇文章中所扮的“角色角色”不同。在第一篇中，作者不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不有，是为谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不有，是为了证明另一科学理论（了证明另一科学理论（“板块构造板块构造”理论）的正确；理论）的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被被压扁的沙子压扁的沙子”则成了证据。则成了证据。1.1.走进图书室，网上冲浪，搜寻更多的有关走进图书室，网上冲浪，搜寻更多的有关“恐龙恐龙”的新的科研成果，办一期的新的科研成果，办一期“恐龙情恐龙情报站报站”的手抄报。的手抄报。2.2.以你身边的生活为例，写一篇介绍科学知以你身边的生活为例，写一篇介绍科学知识的短文。识的短文。 谢谢大家谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、