《实验8.1 性状分离比的模拟实验》PowerPoint 演示文稿

1、.1第8章 遗传与变异实验8.1 性状分离比的模拟实验.2复习提问复习提问1.等位基因：2.杂合子位于同源染色体上相同位置，控制着相对性状的基因叫等位基因。由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体叫杂合子。.3髙茎矮茎PDDdd配子配子F1F2髙茎髙茎髙茎矮茎DDDdddDdDdDdDdDDdd1 : 2 : 13.孟德尔分离现象的解释孟德尔分离现象的解释.4 进行有性杂交的亲本， 在减数分裂形成配子时会彼此分离，形成两种比例相等的 。受精时，比例相等的两种雌配子与比例相等的两种雄配子 形成合子，机会均等。随机结合的结果是后代的 有三种，其比为1 2 1，表现型有两种，其比为3 1。因此，杂合

2、子杂交后代发育成的个体，就一定会发生性状分离。配子随机结合基因型等位基因.58.1性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验【学习目标】1认识和理解基因的分离和随机结合与生物性状之间的数量关系。2认识杂种后代性状的分离比，为进一步学习基因分离定律的实质打下基础。.6模拟实验模拟实验 如果实验直接用研究对象进行在条件和时间等方面不具备，就用模拟研究对象的实际情况，获得对研究对象的认识。 让我们通过模拟雌雄配子随机结合的过程，来探讨杂交后代的性状分离比.7请同学们阅读教材了解一下几个问题：1、实验原理、实验原理2、实验材料、实验材料3、实验方法和步骤、实验方法和步骤.81、实验原理、实验原理 通过模

3、拟实验，形象地认识 ， 和 特点，进一步了解性状与基因组合之间的关系。通过统计各种基因组合的数量及其表现出的性状的数量，总结出两者之间的数量关系，从而加深对孟德尔基因分离定律的理解。基因分离配子随机结合.92、实验材料的选择、实验材料的选择1）每组两个相同的容器：2）每组两种不同颜色的：3）记录用的：例如小桶、小罐、小纸盒等小球或围棋子或豆子笔和纸.103、实验方法和步骤、实验方法和步骤1）方法：）方法： 两人一组取两个容器分别标记甲、乙，以代表雌、雄生殖器官；彩色小球表示雌、雄配子，在一种颜色的彩球上标记为A（表示显性基因）另一种颜色的彩球上标记为a（表示隐性性基因）。然后在每个容器内放有两

4、种色彩的小球各10个。.112）步骤）步骤(1)混合小球：混合小球：(2)随机取球：随机取球：(3)记录：记录：分别摇动甲、乙容器，使容器内小球充分混合。 分别从两个容器内各随机抓取一个小球，这表示让雌配子与雄配子随机结合成合子。记录下这两个小球的字母组合。这两个小球的字母组合，记录在表8-2中。3、实验方法和步骤、实验方法和步骤.12抓取次数基因组合一（ ） 基因组合二（ ） 基因组合三（ ） 1 2 3 4 5 . 50每种基因组合的合计数占总数的百分率（%）各种基因组合所表现出来的性状占总数的百分率（%）性状分离比模拟实验记录表（在表中的每一种基因组合后写出具体的字母组合）.13（4）重

5、复试验）重复试验 将小球分别放回原来的容器内，摇匀。 按上述步骤重复50次，记录每次组合结果。3、实验方法和步骤、实验方法和步骤.14（5）小组统计结果：）小组统计结果： 计算各小组记录的彩球组合有多少种，每种组合的合计数以及在总数中的百分率，每种组合所表现出的性状及其在总数中的百分率。（6）统计全班的实验结果：）统计全班的实验结果：3、实验方法和步骤、实验方法和步骤.15分析讨论分析讨论1、将小组的结果与全班的结果做比较，你有什么发现？如果孟德尔当时做杂交实验时只统计几株豌豆杂交的结果，他还能正确地解释性状分离的现象吗？为什么？2、通过模拟实验，你对孟德尔的基因分离定律有何新的认识？3、为什么实验过程中抓过的小球一定要再次放回杯子内，并且最好晃动一次杯子？保证两种配子的数目要相等.16小结小结1、实验原理2、实验材料的选择3、实验的方法和步骤.17练习练习1在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取三次小球的组合都是DD，则他第四次抓取是DD的概率是（ ）A1/4B1/2C0 D1A2若D代表高茎，d代表矮茎，当你统计了200次后，矮茎植物约占( )A14B12C1 D0A.183每次抓后统计的小球要重新放回桶内，其原因是( )A 表示两种配子的数目要相等B避免小球的丢失C避免人为误差D小球可再次使用A4. 若D代表豌豆圆粒基因，d代表豌豆皱粒基因，某同学抓取100次后，统