圆柱的表面积体积教学设计

1、尚雅高效课堂 学案 北师大版六年级数学（下）册 主备人： 李彩兰§1.1.1面的旋转（一）姓名 班级 组别 编号 学习时间 【学习目标】（行动吧，学习才会更有力）*1通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。*.通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。【自学】一、温故知新（结合自己学习的知识，认真预习课本-页，预习后将确定的答案用钢笔写上，不确定的答案用铅笔写上，有疑难的用红笔标注，上课前检查）1自学课本P2-P4页。 观察P2页情境图1的发

2、现： 。 观察p2页情境图2的发现： 。 2如图：用纸片和小棒做成下面的小旗，快速的旋状小棒，观察并想象旋转后形成的图形，再连一连。我的发现： 。归纳发现：“点、线、面、体”之间的关系是： 二、自主学习，合作交流1找一找请你找一找我们学过的立体图形。2说一说圆柱与圆锥有什么特点？和小组的同学互相说一说。我的发现圆柱： 。我的发现圆锥： 。 3认一认 我的发现： 圆柱的上下两个面叫做 ，它们是完全相同的两个 。圆柱有一个曲面，叫做 。圆柱两个底面之间的距离叫做 。圆柱有 高，并且 。圆锥的底面是一个 。圆锥的 是一个曲面。从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的 。圆锥只有 条高。【小结】知识小结：通

3、过学习交流我知道了 【拓展】一、达标检测（自做、自评、互评、订正）【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘第一关 基础知识面对面 2颗红星等你摘 （一）找一找，下图中哪些部分的形状是圆柱或者圆再和同学们说一说生活中哪些物体的形状是圆柱或者圆锥的。恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星（ ）颗。第二关 基本技能现场演 4颗红星等你摘（二）填空：1快速旋转一面底面是直角的三角形小旗就会看到一个（ ）。2圆柱有两个面是（ ），有一个面是（ ），圆柱有（ ）条高。3圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高，它有（ ）条高。4把圆柱的侧面沿高展开，得到一个（ ）。如果圆柱体的半径是5厘米，高石8厘米，这个展开图的长是

4、（ ），宽是（ ）厘米。5一个圆柱体的侧面沿高展开图是正方形，这个正方形的边长是12.56厘米，那么圆柱体的底面半径是（ ）底面积是（ ）。（三）选一选（将正确答案的序号填在括号内）1以正方形的一条短边为轴旋转一周，就可以得到一个 （ ） A、圆锥 B、圆柱 C、长方体 D 、正方体2以一个直角三角形板的一条直角边为轴旋转一周，就可以得到一个（ ） A 、圆锥 B、圆柱 C、长方体 D 、正方体3圆柱体有（ ）条高。 A、1 B、3 C、4 D、无数4圆锥体有（ ）条高。 A、1 B、3 C、4 D、无数恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。第三关 综合能力展示台 6颗红星等你摘1、下面图形

5、中是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出地面的直径和高。2、 想一想，连一连第四关弥补缺差佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。通过连闯三关，你共摘取红星( )颗，把你这节课的收获写下来吧。§.1.圆柱的表面积（1）课型：预习展示姓名 班级 组别 编号 学习时间 【学习目标】（行动吧，学习才会更有力）*1.通过想象，操作活动，探究圆柱的侧面积和表面积的计算方法。 2能够灵活运用圆柱的表面积的计算方法解决生活中的实际问题。【导学】一、温故知新圆的面积公式（）圆的周长公式（）.计算圆的周长和面积二、自主学习，合作交流教材P5_P7页）1、什么叫表面积？找找摸摸圆柱体的表面积。2、看书

6、自学，操作观察。我的发现：_ 。3、组内交流，导出圆柱表面积计算公式 圆柱侧面积=_ 。 圆柱表面积= _ 。如果用S侧表示圆柱的侧面积，C表示底面周长，h表示高，那么S侧=_ 。S表=_ 。三、合作探究，展示提升。1、（1）已知圆柱底面半径和高。S表=_ 已知圆柱底面直径和高。S表=_ 已知圆柱底面周长和高。S表_ （2）解决书上的例题。 侧面积： 底面积： 表面积： 答： 2、分组展示【小结】知识小结：通过学习交流我知道了 【拓展】一、达标检测【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘第一关 基础知识面对面 2颗红星等你摘 1、填空：（1）一个圆柱的底面半径是2厘米，高是5厘米，侧面

7、积是（ ）平方厘米，表面积是（ ）平方厘米。（2）一个圆柱的底面半径是1分米，把圆柱的侧面积展开后，得到一个正方形，这个圆柱的高是（ ）。（3）圆柱的侧面沿着高展开可能是（   ）形，也可能是（    ）形。第二种情况是因为（                 ）（4）要求一个圆柱的表面积，一般需要知道哪些条件（      

8、60;    ）恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星（ ）颗。第二关 基本技能现场演 4颗红星等你摘2、应用：（1）砌一个圆柱沼气池，底面直径和深都是3米，在池的周围和底面抹上水泥，抹水泥的部分是多少平方米？（2）恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。第三关 综合能力展示台 6颗红星等你摘 佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。通过连闯三关，你共摘取红星( )颗，把你这节课的收获写下来吧。 点燃你的思维 思维飞起来，展示你的风采！一个圆柱形水池，底面直径是12米，这个水池占地面积是多少米？如果用瓷砖把底面和侧面贴起来，每平方米贴瓷砖20块，一共约需要多少块瓷砖？

9、7;.1.圆柱的表面积练习课（2）课型：练习展示姓名 班级 组别 编号 学习时间 【学习目标】（行动吧，学习才会更有力）*1进一步理解圆柱体侧面积和表面积的含义。*2掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，并能运用到实际中解决问题。【导学】【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘第一关 基础知识面对面 2颗红星等你摘 1、一个圆柱高20CM，底面直径12CM。（1）圆柱的面积是多少？底面积：（2）圆柱的侧面积是多少？侧面积：（3）圆柱的表面积是多少？表面积：2CM是圆柱的： 0.5CM是圆柱的： 0.8CM是圆柱的： 3.5CM是圆柱的： 恭喜你轻松闯过第一关，请摘红星（ ）颗。第二关 基本技能现场演

10、 4颗红星等你摘一种圆柱形水管，每节长度为1.2米，横截面直径为0.5米。问题一。制作20节这样的流水管，至少需要铁皮多少平方米？（1） 说一说，你对题目的理解及解答思路。（2） 列式解答。2、问题2。如果用油漆粉刷流水管，每平方米用油漆0.2千克，粉刷1节流水管的内外两面，共需油漆多少千克？（1）说说解答思路。（2）列式解答。恭喜你顺利闯过第二关，请摘红星（ ）颗。第三关 综合能力展示台 6颗红星等你摘（1）（2）（3）（4）四、弥补缺差：针对学生自学和检测情况，对学生没有掌握的知识进行讲解。佩服你勇闯第三关，请摘红星（ ）颗。通过连闯三关，你共摘取红星( )颗，把你这节课的收获写下来吧。

11、点燃你的思维 思维飞起来，展示你的风采！§.1.4圆柱的表面积练习课（2）课型：练习展示姓名 班级 组别 编号 学习时间 【学习目标】（行动吧，学习才会更有力）*1进一步理解圆柱体侧面积和表面积的含义。*2掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，并能运用到实际中解决问题。【导学】【自我挑战台】 闯关随我来，红星等你摘第一关 基础知识面对面 2颗红星等你摘 一、填空1. 2.6米=（ ）厘米 48分米=（ ）米7.5平方分米=（ ）平方厘米 9300平方厘米 =（ ）平方米2.圆柱上、下两个面叫作（ ），它们是（ ）的两个圆，两底面（ ）叫作圆柱的高。3.把圆柱体的侧面展开，得到一个（ ）。

12、圆柱的侧面积等于（ ）乘高。4.圆柱的底面半径和高都扩大到原来的2倍，它的侧面积扩大到原来的（ ）倍。4. 计算做一个圆柱形的茶叶筒要用多少铁皮，要计算圆柱的（ ）。5.一个圆柱体，底面周长是94.2厘米，高是25厘米，它的侧面积是（ ）平方厘米。6.一个圆柱体的侧面积是12.56平方厘米，底面半径是2厘米，它的高是（）厘米。7.把一张长8分米，宽5分米的白纸，围成一个圆柱形纸筒，这个纸筒的侧面积是（）平方分米。二、判断1.圆柱的侧面展开后不一定是长方形。 （ ）2.一个物体上、下两个面是相等的圆面，那么它一定是圆柱形物体。（ ）3.把两张相同的长方形纸，分别卷成两个形状不同的圆柱筒，并装上两

13、个底面，那么制成的两个圆柱的高、侧面积一定都相等。 （ ）4.圆柱体的高越长，它的侧面积就越大。 （ ）三、求下面各圆柱的侧面积：1.底面半径是2分米，高是7.3分米。 2.底面周长是18.84米，高是5米。 第二关 基本技能现场演 4颗红星等你摘一、强化提高（判断正误）1、圆柱的侧面展开后一定是长方形（ ）2、6立方厘米比5平方厘米显然要大（ ）3、一个物体上、下两个面是相等的圆面，那么，它一定是圆柱形物体（ ）4、把两张相同的长方形纸，分别卷成两个形状不同的圆柱筒，并装上两个底面，那么制的圆柱的高、侧面积、表面积一定相等（ ）第三关 综合能力展示台 6颗红星等你摘一、填空我能行1圆柱上下两

14、个相等的圆面叫做圆柱的（ ），周围的曲面叫做（ ），两个底面之间的距离叫做（ ）。2圆柱的（ ）与（ ）之和就是圆柱的表面积。3等底等高的一个圆柱和一个圆锥，如果圆锥的体积是24立方厘米，那么圆柱的体积是（ ）立方厘米。4圆柱的高是8厘米，半径是2厘米，沿着底面直径把它劈成两半，劈开面的面积是（ ）平方厘米。5将一个棱长为6厘米的正方体削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是（ ）。6计算圆柱侧面积的公式是（ ）（用文字表示出来）。7一个长方形的长是10厘米，宽是长的 ，现在以它的长为轴，旋转一周得到的立体图形是（ ），它的底面直径是（ ），高是（ ）。8个圆柱的底面半径是6厘米，高是7厘米，二、

15、解决问题1.用一张长2.5米, 宽1.5米的铁皮做一个圆柱形烟筒, 这个烟筒的侧面积是多少? (接口处忽略不计) 2.一个圆柱形铁皮盒，底面半径是2分米，高5分米，在这个盒子的侧面帖上商标纸，需多少平方米的纸？ 3.一个压路机的滚筒横截面的直径是1米，长是1.8米，转一周能压路多少平方米？如果每分钟转8周，半小时能压路多少平方米？4. 做5节底面直径是2分米，长8分米的圆柱形通风管，至少需要多少铁皮？5.某宾馆大堂有6根圆柱形大柱，高10米，大柱周长25.12分米，要全部涂上油漆，如果按每平方米的油漆费为80元计算，需用多少钱？6.一个圆柱，它的高增加1厘米，它的侧面积就增加50.24平方厘米

16、，这个圆柱的底面半径是多少厘米？§2. 画一画（一）姓名 班级 组别 编号 学习时间 【学习目标】（行动吧，学习才会更有力）*1在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图象。*2  会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。3  利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。【导学】一、温故知新（结合自己学习的知识，认真预习课本73-74页，预习后将确定的答案用钢笔写上，不确定的答案用铅笔写上，有疑难的用红笔标注，上课前检查）判断下面的量是否成正比例关系？1每行人数一定，总人数和行数。（ ）2长方形的长一定，宽

17、和面积。 （ ）3长方体的底面积一定，体积和高。（ ）4分子一定，分母和分数值。（ ）5长方形的周长一定，长和宽。（ ）6一个自然数和它的倒数。（ ）7正方形的边长与周长。（ ）8正方形的边长与面积。（ ）9圆的半径与周长。（ ）10圆的面积与半径。（ ）11什么样的两个量叫做成正比例的量？（ ）二、自主学习，合作交流自学课本P22-P23页，的内容，完成下列各题：探索一个数与它的5倍之间的关系。1 求出一个数的5倍，填写书上表格。自己独立完成。2判断一个数的5倍和这个数有怎样的关系？说说你判断的理由： 3根据上表，说出下图中各点的含义。（图见书上）。请观察横轴表示什么？纵轴表示什么？然后说说

18、各点表示的含义。 4 连接各点，你发现了什么？ 5利用书上的图，把下表填完整。6估计并找一找这组数据在统计图上的位置。自己独立完成。在统计图上估计一下，看看自己估计地是否准确 【小结】知识小结：通过学习交流我知道了 【拓展】一、达标检测（让我们一起来到智慧城堡）智慧闯关一 ：轻松训练营1在下图中描点，表示第20页两个表格中的数量关系。2  思考；连接各点，你发现了什么？ 智慧闯关二 ：强化演练场（二）练一练。1 圆的半径和面积成正比例关系吗？为什么？ 2乘船的人数与所付船费为：（数据见书上）（1） 将书上的图补充完整。（2）说说哪个量没有变？ （3）乘船人数与船费有什么关系

19、？ （4）连接各点，你发现了什么？ 智慧闯关三 ：回答下列问题：（1）圆的周长与直径成正比例吗？为什么？ （2）根据右图，先估计圆的周长，再实际计算。直径为5厘米的圆的周长估计值为（ ），实际计算值为（ ）。直径为15厘米的圆的周长估计值为（ ），实际计算值为（ ）。4、把下表填写完整。试着在 第一题的图上描点，并连接各点，你发现了什么？（表格见书上） 智慧闯关四：难点突破口 祝贺你进入智慧城堡！【学习评价】评价方式自我评价小组评价教师评价评价等级§.反比例的意义 课型： 预习+展示姓名 班级 组别 编号 学习时间 【学习目标】（行动吧，学习才会更有力）1结合丰富的实例，认识反比例。

20、*2能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。3利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。【导学】一、温故知新（结合自己学习的知识，认真预习课本73-74页，预习后将确定的答案用钢笔写上，不确定的答案用铅笔写上，有疑难的用红笔标注，上课前检查）1什么是正比例的量？ 2判断下面各题中的两种量是否成正比例？为什么？（1）工作效率一定，工作时间和工作总量。 （ ） （2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛的头数和产奶总量。 （ ） （3）正方形的边长和它的面积。 （ ） 二、自主学习，合作交流自学课本P24-P25页，的内容，完成下列各题：情境（一）认识加法表中和是12

21、的直线及乘法表中积是12的曲线。你发现的规律： 情境（二）.把汽车行驶的速度和时间的表填完整。.当速度发生变化时，时间怎样变化？ .每两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？ 4写出关系式： 情境（三）1、 把杯数和每杯果汁量的表填完整。2、 当杯数发生变化时，每杯果汁量怎样变化？3、 每两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？用自己的语言描述变化关系。 写出关系式： 5、以上两个情境中有什么共同点？ 引导小结：都有两种相关联的量，其中一种量变化，另一种量也随着变化，并且这两种量中相对应的两个数的乘积是一定的。这两种量之间是反比例关系。活动四：想一想第一题中那个变化关系成反比例？ 理由

22、： 关系式：（）【小结】知识小结：通过学习交流我知道了 【拓展】一、达标检测（让我们一起来到智慧城堡）智慧闯关一 ：轻松训练营智慧闯关二 ：强化演练场 智慧闯关四：难点突破口 祝贺你进入智慧城堡！§§.反比例的练习课 课型： 预习+展示姓名 班级 组别 编号 学习时间 【学习目标】（行动吧，学习才会更有力）1使学生进一步理解反比例的意义，能正确判断两种量是否成反比例。*2、能正确判断两种量设法成比例或反比例，提高自己的分析能力。【导学】一、基本练习1、填一填，说一说。（1）每箱木瓜的个数相同，运来木瓜的箱数和木瓜总个数如下表。箱数/箱2481632总个数/个1632把表格填

23、完整。说一说箱数和总个数的变化情况。 哪一个量不变。 箱数和总个数成 比例。（2）木瓜总个数一定，每箱个数与所装的箱数情况如下表。每箱个数48102040箱数5025把表格填完整。说一说每箱个数和箱数的变化情况。 哪一个量不变。 每箱个数和箱数成 比例。（3）看同一本书，每天看的页数和所看天数的情况如下表：每天看的页数48101620所看的天数8040把表格填完整。说一说你是怎么做的。 哪一个量不变。 每天梭看的页数与所看天数成 比例。（4）征订××学习报，征订的份数与所需钱数的情况如下表：征订份数/份5040302010所需钱数/元15001200把表格填完整。征订的份数

24、与所需钱数成 比例。理由： 2、正、反比例的意义你是怎样判断两种量是否成正比例或反比例的？ 正、反比例关系有什么不同？ 二、综合练习判断下面各题中两种量是否成比例1、每袋面粉的质量一定，面粉的总质量和袋数。 （ ）理由： 2、一个人的年龄和体重。 （ ）理由： 3、长方形的长一定，面积与宽。 （ ）理由： 4、长方形的周长与宽。 （ ）理由： 5、三角形的面积一定，高与底。 （ ）理由： 6、圆的面积与半径。 （ ）理由： 三、交流展示四、达标测评一、我会填写。1、两种变化的量，当一种量扩大5倍时，另一种量也随着扩大5倍，那么这两种量成（）比例。2、圆柱的体积一定，它的底面积和高成（）比例。3

25、、如果y=8x（y不等于0），那么y和x成（）比例；如果xy=45，那么y和x成（）比例。二、我会判断1、 正方体的体积与它的棱长不成正比例。 （）2、 一个同学从家到学校，所用的时间和速度成反比例。（）三、判断下列各题成什么比例关系1、 时间一定，平均每分制作零件的个数与所能完成零件的总个数。 （ ）2、 路程一定，车轮的半径和车轮转动的周数。 （ ）3、 三角形的面积一定，它的底和高。（ ）4、 单价一定，总价与数量。（ ）5、 修一段路，已经修的与未修的。（ ）6、 400ml水，分的杯数与每杯水的体积。（ ）四、我会选择。1、下列各项中，两种量成反比例关系的是（）。A. 圆的半径与面积

26、B. 时间一定，路程与速度C. 烧煤总量一定，每天烧煤量与所烧天数D. 车轮直径一定，行驶的路程和车轮转数2、长方形的长一定，长方形的周长和它的宽。（）。 A、正比例 B、 反比例 C、不成比例五、谈收获正比例和反比例的根本区别是： 知识小结：通过学习交流我知道了 §.反比例的练习课 课型： 预习+展示姓名 班级 组别 编号 学习时间 【学习目标】（行动吧，学习才会更有力）*1进一步体会正负数的意义。*2知道正负可以互相抵消，会解决正负相差的问题。 3进一步培养提出问题和解决问题的能力。【导学】一、判断数量间的比例关系。 （1）比例尺一定，图上距离与实际距离_。 

27、（2）圆的面积一定，直径与圆周率_。 （3）比的前项一定，比的后项与比值_。 （4）时间一定，速度与路程_。 （5）被减数一定，减数与差_。 （6）圆锥体体积一定，底面积与高_。     A、成正比例           B、成反比例           C、不成比例二选择填空。  ab=c，当c一定时a和b

28、（    ）；当a一定时b和c（    ）；当b一定时a和c（    ）。A、成正比例              B、成反比例三判断对错（1）正方体的表面积与体积成正比例。（    ）（2）一堆煤的总量不变，每天烧去的数量与烧的天数成反比例。（    ）（3）长方体底面积一定，体积和高成正比例。（  

29、;  ）（4）三角形的面积不变，它的底与高成反比例。 （    ）四、下列各题中的两种量是不是成比例，成什么比例，。（1）买相同的电脑，购买的电脑台数与总价   （2）每捆练习本的本数相同，练习本的总本数与捆数（3）总路程一定，已行的路程与未行的路程 （4）分数值一定，分数的分子与分母（5）长方形的长一定，它的面积和宽（6）长方体的体积一定，底面积和高 （7）一本书的总页数一定，看的天数与平均每天看的页数 （8）圆的周长和直径（9）订阅扬子晚报，订的份数与总价（10）图上距离一定，实际距离与比例尺（11）

30、小麦的出粉率一定，小麦的质量与面粉的质量（12）六（1）班同学做操，每排站的人数与排数【小结】知识小结：通过学习交流我知道了 【拓展】一、达标检测（一）填空。 (1)运一批粮食，卡车的载重量和所需要的次数如下表：每次运的重量/吨34568所需次数4030242012把上表中空的格子填完整。表中涉及到这批粮食总质量、()、()三种量，其中()是一定的，()和()是相关联的量，它们成()比例。（）在一定的时间里，制造零件的个数与制造一个零件所需要的时间是（ ）关系。（）从兰州到北京，火车所行的时间与速度成（ ）比例。()长方体的底面积一定，体积和高成（ ）比例。 (3)教室的面积一定，这个班的学生

31、人数与平均每人占地面积成()比例。(4)如果a和b成正比例，b和c成正比例，那么a和c成()比例。(5)小学生故事报的定价一定，订阅的份数和所需要的总钱数成()比例。(6)大豆油的总质量一定，大豆的千克数和出油率成()比例。(7)圆的半径和周长成()比例。(8)长方形的周长一定，长和宽()比例。(9)一根铁丝用去的长度和剩下的长度()比例。(10)长度一定的铁丝，平均分成若干段，每段的长度和截的段数成( )比例。(11)圆柱的高一定,它的底面积和体积成()比例。(12)如果y=5x，那么x和y成()比例。（二）判断。对的在题后的括号里画“”，错的画“×”(10分)(1)两个加数的和一

32、定，一个加数和另一个加数成正比例。( )(2)相关联的两个量不是成正比例就是成反比例。( )(3)如果a和b成正比例，a扩大10倍，b也随着扩大10倍。( )(4)如果a和b成正比例，b和c成反比例，那么a和c一定成反比例。( )(5)工作时间一定，生产每个零件所需要的时间和生产零件的总个数成正比例。( )（三）选择。将代表正确答案的字母填在括号内(10分)铺地面积一定，( )和用砖块数成反比例。 A.每块砖的边长 B.每块砖的面积 C.每块砖的周长2.在等式（a、b、c均不等于0）中，当b一定时，a和c成（ ）；当c一定时，a和b成（ ）。A. 正比例B. 反比例C. 不成比例3. 从甲地到

33、乙地，客车和货车所用的时间比是4：5，那么它们的速度之比是（ ）。A. 5：4B. C. 4：5三、选择题：4.如果甲数=乙数÷5，那么甲数和乙数（ ）。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例5.一个正数和它的倒数成（ ）。A、正比例 B、反比例 C、不成比例6、每公顷小麦产量一定，种小麦的面积和总产量( )。 A.不成比例 B.成正比例 C.成反比例7、会议室的面积一定，里面的人数和每人所占的面积( )。 A.不成比例 B.成正比例 C.成反比例8、在等式a×b=c(a、b、c均不等于0)中，当c一定时，a和b成( )。 A.正比例 B.反比例 C.不成比例谈收获：通过

34、学习交流我收获了 §3.2.1空间与图形 线与角姓名 班级 组别 编号 学习时间 【学习目标】（行动吧，学习才会更有力）*1引导学生整理与复习“线与角”的有关知识，回顾直线、射线、线段、角的意义及其测量等知识。能区分直线、射线和线段。 进一步体会正负数的意义。【导学】一、温故知新（结合自己学习的知识，认真预习课本73-74页，预习后将确定的答案用钢笔写上，不确定的答案用铅笔写上，有疑难的用红笔标注，上课前检查）名 称意 义特 点相 同 点不 同 点直 线射 线线 段角定义分类锐 角直 角钝 角平 角周 角二、自主学习，合作交流1、填空（）度的角叫做（）角，（）当角的两边成（ ）时，这

35、样的角叫做平角。（）把角的一条边固定，另一条边（能力 ）时所形成的角叫做周角。（4）（）角大于度而小于度，大于度而小于度的角叫（ ）角。（5）一个锐角和一个直角可以组成一个（ ）角。（）把一个平角平均分趁过份，每份是（）度，各是一个（）角。（7）在( )内不相交的两条直线叫做平行线.也可以说这两条直线( ).（8）过直线外一点，可以画( )条已知直线的平行线.。（9）对于平行线，一定要在爱（ 0范畴内研究。2、判断（1）一个角有两条边，一个顶点。 （ ）（2）角的一条边固定，另一条边旋转到固定的边趁个一条直线时，就形成一个平角。（3）同一平面内的两条直线不相交就平行。（ ）（4）不相交的两条直线叫平行线。（ ）。【小结】知识小结：通过学习交流我知道了 【拓展】一、动手实践！1、画一个长6厘米、宽3厘米的长方形，能有几种画法？2、动手画一个平行四边形，说说哪两条线段是相互平行的？3、举例说明生活中相互平行的线。二、填空题。（第1题5分，第9题12分，其余每空1分，共39分）1钟面上9时整，时针和分针成（ ）角；钟面上（ ）时整