山东人民版思品五下一山一水一圣人PPT课件1

1、枣庄市薛城区临山小学枣庄市薛城区临山小学 山人版五年级下册山人版五年级下册第一单元第一单元在小学中高年级开设在小学中高年级开设的一门以儿童社会生的一门以儿童社会生活为基础，促进学生活为基础，促进学生良好品德形成和社会良好品德形成和社会性发展的综合课程性发展的综合课程 。 准确把握准确把握课程标准课程标准 灵活驾驭灵活驾驭教教 材材参与社会参与社会 学会做人学会做人 说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准课程总目标课程总目标促进学生良好品德形成和社会性发促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、

2、责任心、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。主义合格公民奠定基础。课课程程目目标标山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思品第一单元五年级下册思品第一单元山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思品第一单元五年级下册思品第一单元 课标要求课标要求第一学段第一学段加深加深 体验体验 知道知道 我国古代文化我国古代文化对世界发展进对世界发展进步做出的贡献。步做出的贡献。 第二学段第二学段祖国的壮美景观及祖国的壮美景观及古老的文明古老的文明 对祖国壮对祖国壮丽河山的丽河山的热爱之情热爱之情我国是有几千我国是有几千年历史的

3、文明年历史的文明古国古国 说课标说课标情感情感 态度态度 价值观价值观能力目标能力目标知识目标知识目标内内容容标标准准课程目标课程目标山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思品第一单元五年级下册思品第一单元山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思品第一单元五年级下册思品第一单元情感情感 态度态度 价值观价值观能力目标能力目标知识目标知识目标课程目标课程目标课程目标课程目标培养培养 培养学生收集、整理、分析资培养学生收集、整理、分析资料的能力料的能力. 增强增强 养成养成 正确的人生观正确的人生观 树立为祖国发展而学习的树立为祖国发展而学习的思想和意识，激发学生的思想和意识，激发学生的责任感

4、。责任感。情感情感 态度态度 价值观价值观内容标准内容标准山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思品第一单元五年级下册思品第一单元山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思品第一单元五年级下册思品第一单元培养培养 学会学会 提高提高学生收集、整理、分析学生收集、整理、分析资料的能力资料的能力 学习作专题研究的方学习作专题研究的方法。培养学生利用专法。培养学生利用专题探究解决问题的能题探究解决问题的能力。力。学生分析解决比较复杂问学生分析解决比较复杂问题的能力题的能力 情感情感 态度态度 价值观价值观能力目标能力目标内容标准内容标准课程目标课程目标能力目标能力目标知识目标知识目标知道知道我国古

5、代文化对世界发我国古代文化对世界发展进步做出的贡献展进步做出的贡献 我国是有几千年我国是有几千年历史的文明古国历史的文明古国 了解了解我国的悠久历史和灿烂的我国的悠久历史和灿烂的古代文化艺术古代文化艺术 说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例内内容容结结构构立立体体式式整整合合编编写写特特点点从学生的社会生活实际从学生的社会生活实际和感兴趣的问题入手和感兴趣的问题入手 山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思品第一单元五年级下册思品第一单元至圣先师至圣先师万世师表万世师表编编写写特特点点注重学习方法注重学习方法多元化的引导多元化的

6、引导从学生的社会生活实际从学生的社会生活实际和感兴趣的问题入手和感兴趣的问题入手 山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思品第一单五年级下册思品第一单元元小博士小博士方法角方法角黄河污染断流会给黄河污染断流会给我们造成哪些危害？我们造成哪些危害？编编写写特特点点注重学习方法注重学习方法多元化的引导多元化的引导从学生的社会生活实际从学生的社会生活实际和感兴趣的问题入手和感兴趣的问题入手 山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思品第一单五年级下册思品第一单元元突出个性化突出个性化及地域特色及地域特色 五岳之尊五岳之尊的泰山的泰山 中华民族的母亲中华民族的母亲河河黄河黄河儒家文化儒家文化 自古华

7、山一条路自古华山一条路长江是中国第一大河，世长江是中国第一大河，世界第三大河。它是中华民界第三大河。它是中华民族的很重要发详地之一。族的很重要发详地之一。我国历史我国历史上第一个上第一个皇帝皇帝秦始皇秦始皇山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思品第一单元五年级下册思品第一单元编编写写特特点点注重学习方法注重学习方法多元化的引导多元化的引导从学生的社会生活实际从学生的社会生活实际和感兴趣的问题入手和感兴趣的问题入手 突出个性化突出个性化及地域特色及地域特色 单元主题活动设计具有单元主题活动设计具有循序渐进、由点到面、循序渐进、由点到面、放射延伸的架构特点放射延伸的架构特点 山东人民出版社山东

8、人民出版社 五年级下册思品第一单元五年级下册思品第一单元编编写写特特点点注重学习方法注重学习方法多元化的引导多元化的引导从学生的社会生活实际从学生的社会生活实际和感兴趣的问题入手和感兴趣的问题入手 突出个性化突出个性化及地域特色及地域特色 单元主题活动设计具有单元主题活动设计具有循序渐进、由点到面、循序渐进、由点到面、放射延伸的架构特点放射延伸的架构特点 山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思品第一单元五年级下册思品第一单元编编写写特特点点从学生的社会生活实际从学生的社会生活实际和感兴趣的问题入手和感兴趣的问题入手 突出个性化突出个性化及地域特色及地域特色 单元主题活动设计具有单元主题活动

9、设计具有循序渐进、由点到面、循序渐进、由点到面、放射延伸的架构特点放射延伸的架构特点 我看到了我看到了母亲河母亲河 母亲河哺母亲河哺育了我育了我 为了母亲为了母亲的微笑的微笑 初步了解黄河初步了解黄河进一步研究黄进一步研究黄河文明河文明深入研究黄河深入研究黄河为保护母亲河为保护母亲河出谋划策出谋划策说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例内内容容结结构构立立体体式式整整合合内容结构内容结构内容结构内容结构编排体例编排体例单元单元 主题主题小课题小课题山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思品第一单元五年级下册思品第一单元认识祖国认识

10、祖国为主线为主线引导学生进引导学生进行探究性学行探究性学习习培养学生获取培养学生获取信息和分析问信息和分析问题的能力题的能力重视对学生自重视对学生自主、合作学习主、合作学习的引导的引导让学生在主题式让学生在主题式活动探究中更好活动探究中更好的掌握学习方法的掌握学习方法说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例内内容容结结构构立立体体式式整整合合内容结构内容结构内容结构内容结构内容结构内容结构站在泰山顶峰站在泰山顶峰 来到黄河岸边来到黄河岸边 山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思品第一单元五年级下册思品第一单元寻迹孔子故里寻迹孔子故

11、里登临泰山登临泰山源远流源远流长的泰长的泰山文化山文化我看到我看到了母亲河了母亲河为了为了“母亲母亲”的微笑的微笑至圣先师至圣先师孔子的影响孔子的影响说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例内内容容结结构构立立体体式式整整合合横向整合一山一水一圣人一山一水一圣人 站在泰山顶峰站在泰山顶峰（一山）（一山） 来到黄河岸边来到黄河岸边（一水）（一水）寻迹孔子故里寻迹孔子故里（一圣人）（一圣人）热爱自然热爱自然热爱祖国热爱祖国 民族自豪感民族自豪感热爱祖国热爱祖国 民族自豪民族自豪感感 对学生进行系统的爱国主义教育对学生进行系统的爱国主义教育

12、 低年级低年级 中年级中年级 儿童熟悉的生活儿童熟悉的生活 家庭、学校、社区家庭、学校、社区 我我在在成成 长长 我我与与家家 庭庭 累积递进，螺旋上升累积递进，螺旋上升 家乡、祖国和世界家乡、祖国和世界 我我的的家家乡乡（社（社 区）区） 我我是是中中国国 人人 走走进进世世 界界 纵向整合高年级高年级 我我与与学学校校（社（社 区）区）我在我在成长成长我与家庭我与家庭我的家乡我的家乡我是中国人我是中国人走进世界走进世界纵向整合同同心心圆圆不不断断扩扩大大累累积积递递进进螺螺旋旋上上升升说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例内内容

13、容结结构构立立体体式式整整合合教教学学建建议议评评价价建建议议课课程程资资源源开开发发与与利利用用教教学学建建议议运用恰当的学习方式运用恰当的学习方式把握课程目标把握课程目标 山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思五年级下册思品品第一单元第一单元让学生更深刻地让学生更深刻地了解齐鲁文化的了解齐鲁文化的精髓精髓引导学生深入了泰引导学生深入了泰山，感受历史文化山，感受历史文化的浓厚及在中国历的浓厚及在中国历史的特殊地位。史的特殊地位。教教学学建建议议运用恰当的学习方式运用恰当的学习方式把握课程目标把握课程目标 创造使用教材创造使用教材 丰富生活经验丰富生活经验山东人民出版社山东人民出版社 五年

14、级下册思五年级下册思品品第一单元第一单元让学生更深刻地让学生更深刻地了解齐鲁文化的了解齐鲁文化的精髓精髓使学生了解黄河的历史文化源远流长黄河是我们的母亲河，同学们想从哪黄河是我们的母亲河，同学们想从哪些方面了解呢？些方面了解呢？教教学学建建议议运用恰当的学习方式运用恰当的学习方式把握课程目标把握课程目标 创造使用教材创造使用教材 丰富生活经验丰富生活经验宽泛选择素材宽泛选择素材拓展学习空间拓展学习空间山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思五年级下册思品品第一单元第一单元让学生更深刻地让学生更深刻地了解齐鲁文化的了解齐鲁文化的精髓精髓使学生了解黄河的历史文化源远流长让每个学生都能够让每个学生

15、都能够获得展示的机会，获得展示的机会，对表现突出的小组对表现突出的小组和个人给予表扬。和个人给予表扬。孔子的思想博大孔子的思想博大精深，怎样把我精深，怎样把我们研究成果展示们研究成果展示出来呢？出来呢？评评价价建建议议山东人民出版社山东人民出版社 五年级下册思品五年级下册思品第一单元第一单元定性和定量定性和定量评价相结合评价相结合 自我评价与自我评价与他人评价相结合他人评价相结合 过程性评价与结果过程性评价与结果性评价相结合性评价相结合 如教师的评语、如教师的评语、成长记录袋评价成长记录袋评价让每个孩子都让每个孩子都得到不同的发展得到不同的发展关注学生成长关注学生成长和发展的过程和发展的过程说课标说课标说教材说教材说建议说建议课课程程目目标标内内容容标标准准编编写写特特点点编编排排体体例例内内容容结结构构立立体体式式整整合合教教学学建建议议评评价价建建议议课课程程资资源源开开发发与与利利用用校外资源的校外资源的开发势在必行开发势在必行课