坐在最后一排读后感

1、坐在最后一排读后感导读 : 坐在最后一排读后感（一）暑假中的一天，我闲着没事，翻起那四年级的书籍，复习着脑 海里的记载。翻到一篇文章时我停了下来， 坐在最后一排这篇 文 章深深地吸引了我， 我仔细地重阅了这篇文章， 给我心里留下深深的 印象。本文作者是乔叶，文章主要写同学乔小叶在白明老师的鼓励和 关怀下， 经过努力学习， 从一个半个学期滥竽充数的学生成为一个成 绩班里数一数二的过程。我从文中体会到：每个人都有自己独特的闪光点，经过努力， 开启它，挖掘潜能，每个人都可以做到自己做好的一面。同时我们也 看到白明老师的关怀和鼓励，就像是各个学生挖掘闪光点的催化剂， 不断的鼓励他们。假如我们的老师也能

2、做到这一点，而不是去骂、惩 罚他们的话，我相信，每一位学生都能向终点线迈出最漂亮的一步， 而不是做一个在起跑线上初出茅庐的参赛者。“这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的 人。”我也相信，每一个人都有自己的闪光点。只不过要不断地去努 力，去挖掘而已。坐在最后一排读后感（二）作家乔叶的散文坐在最后一排让人情不自禁地想起了清代 诗人郑燮的一首诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风。 ”不过，作家“咬定”的是“最后一排” 。 由此进入童年的叙事，并紧扣“最后一排”塑造人物形象，抒写心理 波澜，寄寓对老师和学生如何做人的双重省思。 整篇文章显得紧凑而 舒展

3、，精致而大气。此文运用变换词素的方法， 让文章出彩。作者 多处用 " 座位" 这个词， 或用有" 座位" 之意的其 他说法（ 如 " 坐在最后一排 "）， 但是， 只有一处用 " 位置"- 白明老师对乔 小叶说" 这是你的位置 " 。这一个 词素之变， 不仅显示每个学生 在教师心中都有位置， 而且凸显每个学生在教师心中都处在 " 向前 " 的位置。这件事已经过去许多年了，这许多年里我淡忘了很多人和事， 但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目刻骨铭心。 我知 道我永远也

4、不会忘记她， 不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另 一种暖度、亮度与高度享受的人。可见白老师在学生 乔小叶心中的 地位！ 看完后，我也特别感动和震撼！我写下了这样一段话：我希 望我的儿子也能遇到这样的好老师！ ） 我郑重推荐给儿子看， 希望他 也受到启迪和激起他奋发向上！ 因为我从来就没有累积起受人尊 重和宠爱的财富与可以引以为荣的值得骄傲的资本！我这样的学 生，其实只配坐最后一排。 ”“这世界上有最后一排的座位，但不会有 永远坐在最后一排的人。 ”这些句子，我特地抽出来读给他听，我想 告诉孩子，在这个班级中， 没有人是差生，也没有人是天生的坏孩子， 每个人通过自己的努力都可以赢得同学的尊重

5、，赢得属于自己的精 彩。 我在沉思：教育除了需要爱，难道不是更需要智慧？老师不经意的一句话往往可以影响一个人的一生我们在教育孩子时，应该以何种的心情去面对孩子，才不会伤 害到孩子？对待孩子，我们是否也应该抱着一颗平和的心？不仅老 师，作为父母我们又应该如何对待自己的成绩并不出类拔萃的孩子？ 又如何张开慧眼去发现孩子心中的宝藏？坐在最后一排读后感（三） 今天，我在语文新天地这本书上读到了一篇好文章，题目 是坐在最后一排。这篇文章主要写了：晓叶是一个很自卑的女孩， 她一直坐在教室的最后一排。有一位新老师叫做白明，发现她近视， 像一位母亲一样呵护着她，没有批评她，反而看好她，赞扬她。正是 因为这样，

6、 晓叶渐渐成为了一个充满自信的好学生， 这位白明老师也 成为了晓叶最最心爱的人。人的一生吗，有两个父亲和三个母亲。一个父亲是我们的亲身 父亲，而另一个是教我们知识的男老师；我们有三位母亲，一位是祖 国母亲，一位是亲身母亲， 还有一位是教我们知识的女老师们。有一 句话，说得特别对：“一日为师，终生为父。 ”这句话印证了学生和老 师之间的深情厚谊。在我的生活中，就有这样的一位老师，对我关怀备至。这位老 师的名字叫殷志宏。在我五年级的时候，他虽然已经退休了，但是他 仍然回来执教。他已经六十多岁了，却仍不辞辛苦地给我们讲课。在 我五年级的时候，我的数学一直不太好，基本每次都考六十分以下。 可自从他来了以后， 他给了我学好数学的自信心。 现在我的数学成绩 有了很大的进步，基本每次都能保持在七十分以上。在寒假里，殷老 师