斑羚飞渡课件

1、斑羚飞渡导入动画课件.exe斑羚，也称青羊、山羊。体长11.2米,形似家养的山羊,但颌(h)下无须.雌雄均有角,角小、黑色，角基有轮纹，毛松而厚，冬毛灰黑色或深棕色，夏毛色较暗。常栖于山顶之间，善跳跃。冬季一般以灌木幼枝和苔藓、地衣为食。为国家二级保护动物。走近名家：走近名家： 沈石溪，原名沈一鸣，沈石溪，原名沈一鸣，1952年生年生于上海。于上海。1969年初中毕业赴云南西双年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰富的版纳傣族村寨插队落户，有着丰富的生活体验。生活体验。1975年当兵，历任新闻干年当兵，历任新闻干事和宣传部长。事和宣传部长。1980年开始从事儿童年开始从事儿童文学创作

2、，所著动物小说将故事性和文学创作，所著动物小说将故事性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。格独特。作品多次获奖。正音处正音处j jin chng nng hung h tin n xin sh肌腱肌腱 逞能逞能 恍惚恍惚 甜腻甜腻 娴熟娴熟jn tu wi g y chn b rn l shng y chu进进 退退 维维 谷谷 一一 尘尘 不不 染染 略略 胜胜 一一 筹筹 yn hu lio lun zh x jng rn 眼眼 花花 缭缭 乱乱 秩秩 序序 井井 然然1、本文讲了一个怎样的故、本文讲了一个怎样的故事？事？2、文中最令你感

3、动的情节、文中最令你感动的情节是什么？为什么让你感动？是什么？为什么让你感动？请听课文朗读。请听课文朗读。听读课文听读课文整体整体整体把握故事情节：整体把握故事情节：斑羚飞渡斑羚飞渡陷入绝境陷入绝境悬崖飞渡悬崖飞渡种群延续种群延续兵分两路兵分两路结对飞渡结对飞渡以老救小以老救小 它们面临着它们面临着后有追后有追兵兵（被狩猎队和猎（被狩猎队和猎狗追赶），狗追赶）， 前有深渊前有深渊（被逼到（被逼到伤心崖上，面前是伤心崖上，面前是6米宽而无法跳过的米宽而无法跳过的山涧）山涧） 它们发现陷入绝境后，有它们发现陷入绝境后，有三个阶段：三个阶段：1.一片惊慌，胡乱蹿跳。一片惊慌，胡乱蹿跳。一只老斑羚甚至

4、想直接跳过一只老斑羚甚至想直接跳过却丧生。却丧生。2.逐渐安静下来，等待镰刀逐渐安静下来，等待镰刀头羊的决定。头羊的决定。3.镰刀头羊也表示无能为力镰刀头羊也表示无能为力后，又骚动惊慌起来后，又骚动惊慌起来。就在这样危急的情况下，镰刀头羊有什么样的就在这样危急的情况下，镰刀头羊有什么样的表示？它决定怎么办？表示？它决定怎么办？ 头羊发出“咩-咩”的吼声，声音沉郁有力，有着坚定不移的决心： 让羊群按老幼分为两列，老斑羚以自己的身体为跳板协助小斑羚一一飞渡。分列的过程是否顺利？镰刀头羊表现如何？分列的过程是否顺利？镰刀头羊表现如何？第一次分列后，老羊的数量第一次分列后，老羊的数量比年轻的羊比年轻的

5、羊少少10来只。来只。 这时年轻的这时年轻的镰刀头羊镰刀头羊眼光眼光打量了几个回合，沉重地走打量了几个回合，沉重地走到老斑羚那列去了。到老斑羚那列去了。 有有几只中年公斑羚几只中年公斑羚也跟着也跟着自动走到老的那列去了。自动走到老的那列去了。 这样两队这样两队数量平衡。数量平衡。重点阅读重点阅读8-12段，思考以下问题。段，思考以下问题。a.斑羚们是如何自救的？斑羚们是如何自救的？b.描写有何特色？描写有何特色？c.为什么要加入我的描写？为什么要加入我的描写？ 请展开想象，编请展开想象，编一段老少斑羚飞渡前一段老少斑羚飞渡前的对话，两位同学合的对话，两位同学合作上来表演作上来表演。斑羚飞渡斑羚

6、飞渡1.被逼至伤心崖，面临绝被逼至伤心崖，面临绝境境2.绝境中的种种表现绝境中的种种表现3.分列飞渡，成功脱险分列飞渡，成功脱险互助友爱互助友爱自我牺牲自我牺牲听从指挥听从指挥伤伤心心崖崖新生崖新生崖年轻斑羚年轻斑羚老斑羚老斑羚1、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚半大斑羚的四只蹄子在老斑羚 宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。下坠的身体奇迹般地再度升高。” 此句用词准确，成功描写了半大此句用词准确，成功描写了半大斑羚获得重生的场面。斑羚获得重生的场面。“蹬蹬”“”“跳跳”“”“升

7、升”三个动词写出了三个动词写出了半大斑羚的空中动作，动作轻巧连贯。半大斑羚的空中动作，动作轻巧连贯。而两个而两个“再度再度”则描写了半大斑羚得则描写了半大斑羚得以重生的条件。以重生的条件。2、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去笔直坠落下去” 这句用了两个比喻。这句用了两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老

8、斑羚箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老斑羚悲惨的结局。悲惨的结局。 后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟后来又把下坠的老斑羚比作断翅的鸟，鸟无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比无翅膀则无法飞翔，毫无生还能力。第二个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。喻更突出了老斑羚死的悲壮。概括镰刀头羊的形象：概括镰刀头羊的形象：富有智慧，有决断力，富有智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容遇事镇定，临难从容。思考：从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？ 团结合作，舍己为人，团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归自我牺牲，视死如归交流台1、斑羚群陷入了怎样的绝境、斑羚群陷入了怎样的绝境?2、课文中斑羚的叫

9、声，尤其是镰刀、课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，分别有什么含义？头羊的叫声，分别有什么含义？ 3、文中几次写彩虹，各有什么作用？、文中几次写彩虹，各有什么作用？ 学习本文后你的学习本文后你的感受是什么？有哪感受是什么？有哪些收获些收获？本文末尾写道：本文末尾写道：“它走了上去，消它走了上去，消失失在一片灿烂中。在一片灿烂中。”谈谈你的理解。谈谈你的理解。全文主题究竟是什么？全文主题究竟是什么？理解：理解：这是以这是以个体代替整体个体代替整体的写法，以的写法，以镰刀头羊生命结束时的灿烂和辉煌来代镰刀头羊生命结束时的灿烂和辉煌来代表所有为种族生存而甘心牺牲自我的老表所有为种族生存而甘心牺牲自我的老斑羚生命的辉煌！斑羚生命的辉煌！中心：中心：本文以陷入绝境中的斑羚为了生本文以陷入绝境中的斑羚为了生存自救而甘心牺牲的真实故事讴歌了动存自救而甘心牺牲的真实故事讴歌了动物间的物间的互助友爱和自我牺牲互助友爱和自我牺牲的精神，也的精神，也讴歌了生命的辉煌。讴歌了生命的辉煌。思考思考“人与动物人与动物”的关的关系系, ,拟写一两则关于保护拟写一两则关于保护动物的标语。动物的标语。 所有的动物都有它们的尊严，如果所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。我们人类的荣誉。 动物世界拍摄者