高中生物学业水平复习 专题十二 植物的激素调节学业水平过关

1、专题十二 植物的激素调节学业水平过关（十二）一、单项选择题(每小题1分，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。)1与“瓜熟蒂落”现象直接相关的激素是()a生长素b青霉素c细胞分裂素 d脱落酸解析：脱落酸促进果实脱落。答案：d2无子番茄是用一定浓度的植物激素刺激未授粉的雌蕊柱头或子房而得到的，你认为这种植物激素最可能是()a细胞分裂素 b生长素c赤霉素 d乙烯解析：生长素可以促进子房发育为果实。答案：b3下列植物激素的作用能使水稻幼苗出现疯长现象的是()a细胞分裂素 b乙烯c赤霉素 d生长素解析：赤霉素使植株茎秆生长，能使水稻幼苗出现疯长。答案：c4植物子房发育成果实所需的生长素来自正

2、常发育中的()a种子 b侧芽c果皮 d顶芽解析：发育中的种子产生生长素促使子房发育成果实。答案：a5植物茎尖产生的生长素可以向侧芽部位运输。但在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于()a自由扩散 b协助扩散c主动运输 d渗透作用解析：缺氧使细胞呼吸速率下降，产生的能量减少，阻碍生长素的运输，说明其运输方式为主动运输，需要能量。答案：c6如图显示苹果果实发育过程中不同激素的动态变化，其中反映乙烯变化的是()a bc d解析：乙烯的主要生理作用是促进果实的成熟。答案：d 7用云母片插入燕麦胚芽鞘尖端的不同部位(如下图)一段时间后，弯向光源生长的是()a bc d解析：停止生长，弯向

3、光源生长，背光生长，直立生长。答案：c8在国际空间站的实验舱内水平放置的一株幼苗，它的生长状况是()a根向下生长，茎向上生长b根向下生长，茎向下生长c根、茎都向上生长d根、茎都水平生长解析：没有重力的影响下，水平放置的幼苗根、茎都水平生长。答案：d9下列对植物激素的叙述中，不正确的是()a它的化学本质是蛋白质b它对植物生命活动具有调节作用c它是植物体一定部位产生的d它在植物体内含量极少解析：植物激素是指植物体一定部位产生的，能从产生部位运输到作用部位，对植物生命活动具有调节作用的微量有机物。答案：a10下图表示根和茎对生长素的不同反应，其中正确的是()解析：根和茎对生长素均表现出两重性，且敏感

4、度：根>茎。答案：c11棉花适时整枝修剪依据的原理是()a去除顶端优势 b使果枝得到足够养分c避免花蕾和棉铃脱落d减少枝叶徒长解析：植株整枝修剪依据的原理主要是顶端优势。答案：a12有人在清除果园虫害的时候误喷了一种除草剂，使果园中的某些灌木叶片枯死、脱落。你认为这种除草剂最可能含有()a生长素 b细胞分裂素c赤霉素 d乙烯解析：高浓度的生长素类似物可以作为除草剂，抑制植物生长。答案：a13植物向光性的形成，是由于单侧光使()a茎尖的顶端分生组织合成生长素能力发生改变b生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高c生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高d茎尖感光部位的感光能力发生改变解析：是由于单侧光

5、使生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高，背光侧生长快，向光侧生长慢，向光生长。答案：c14拟南芥p基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是()a生长素与花的发育有关b生长素极性运输与花的发育有关cp基因可能与生长素极性运输有关d生长素极性运输抑制剂诱发了p基因突变解析：用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常，说明p基因可能与生长素极性运输有关，生长素极性运输与花的发育有关；不能说明生长素极性运输抑制剂诱发了p基因突变。答案：d15在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项，与植物生长素应用无关的是()a培

6、育无籽番茄 b棉花保蕾、保铃c促进果实成熟 d促进插枝生根解析：乙烯的主要生理作用是促进果实的成熟。答案：c二、单项选择题(每小题2分，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。)16在稻田里施用一定浓度的2，4­d能除掉双子叶杂草，而对水稻无影响，对此现象的错误解释是()a双子叶杂草对2，4­d的敏感性强b水稻对2，4­d的敏感性弱c2，4­d对水稻的生长无作用d同一浓度的2，4­d对水稻和杂草的作用不同解析：一定浓度的2，4­d能除掉单子叶农田中的双子叶杂草，是因为单子叶植物对2，4­d的敏感性小于双子叶杂草。答案

7、：c17如图所示，甲、乙分别用不透光的锡纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是()a甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长b甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长c甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长d甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长解析：不透光的锡纸分别套在燕麦胚芽鞘甲、乙尖端和尖端下面的伸长区。甲直立生长、乙向光生长；云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，阻止了生长素的运输，丙直立生长、丁不生长

8、也不弯曲、戊向右生长。答案：d18植物生长调节剂广泛应用于农业生产中，下列使用恰当的是()a用低浓度的2，4d喷洒农田除去杂草b黄瓜结果后，喷洒较高浓度的脱落酸保果c用一定浓度赤霉素溶液喷洒芦苇使植株长得更高以获得长纤维d番茄开花后，喷洒较高浓度的乙烯利溶液促进子房发育成果实答案：c19下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是()a顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制b燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关c草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关d温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输解析：燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与外界因素无关。答案：b20要得到

9、番茄无子果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头(或子房)上。处理该花的时期和条件是()a花蕾期，不去雄蕊 b花蕾期，去掉雄蕊c开花后，不去雄蕊 d开花后，去掉雄蕊解析：花蕾期，去掉雄蕊，使其无法授粉，就不能得到种子。答案：b21某兴趣小组研究a、b、c三种不同浓度的生长素对杨树茎段侧芽生长的影响，实验结果如图所示。下列判断中最合理的是()aa浓度生长素抑制杨树侧芽生长bb浓度生长素可促进杨树侧芽细胞分裂cc浓度是杨树侧芽生长的最适生长素浓度d三种浓度的大小关系为：b<c<a解析：据图可知，a浓度条件下与空白对照组(清水组)相比，杨树侧芽生长量小，说明a浓度生长素抑制杨树侧芽

10、生长，a正确；b浓度条件下与空白对照组相比，杨树侧芽生长量大，说明b浓度生长可促进杨树侧芽的生长，但生长素主要是促进细胞伸长生长，而不能促进细胞分裂，b错误；该实验设置的浓度太少，只能确定杨树侧芽生长的最适浓度在c左右，c错误；a、b、c三个浓度中，a浓度生长素抑制杨树侧芽生长，根据生长素作用的两重性，说明a浓度最大，但是b和c浓度大小不能确定，d错误。答案：a22对行道树定期进行整枝修剪，可促使侧芽发育成枝，增大遮阴面积，这是因为整枝修剪可()a增多侧芽部位的营养物质b增强侧芽部位光的强度c增大侧芽部位的生长素浓度d降低侧芽部位的生长素浓度答案：d23水平放置在地面的植物，一段时间后，会发生

11、的现象是()a靠近地面一侧的较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长b靠近地面一侧的较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长c远离地面一侧的较靠近地面一侧生长素浓度高，根向上弯曲生长d远离地面一侧的较靠近地面一侧生长素浓度低，根向上弯曲生长解析：在重力的作用下，生长素从背地侧运输到向地侧，靠地侧较远离地侧生长素浓度高，根向下弯曲生长。答案：a24通过刺激休眠种子，改变各种激素的含量，可使种子提前萌发。如下图表示某植物种子在刺激过程中，各种激素含量变化情况，据图分析正确的是()a脱落酸对种子萌发起促进作用，赤霉素对种子萌发起抑制作用b在种子破除休眠过程中赤霉素与脱落酸、细胞分裂素存在拮抗作用

12、c种子的提前萌发只是赤霉素、细胞分裂素的作用，与其他激素无关d赤霉素和细胞分裂素都能促进种子的萌发解析：种子萌发过程中，赤霉素和细胞分裂素均先升高后下降，说明赤霉素和细胞分裂素都能促进种子的萌发。答案：d25目前市场上的许多水果、蔬菜是用植物激素刺激其生长发育而成熟的，人们担心儿童吃了这类水果、蔬菜后，会出现性早熟。科学研究证实：此类水果、蔬菜并不会引起儿童性早熟。下列有关叙述中不正确的是()a植物激素与人的性激素的结构不同b植物激素对人的性成熟没有作用c植物激素在水果、蔬菜中含量很低d植物激素不能转化为人的性激素答案：c三、多项选择题(每题有2至3个选项符合题意。每题3分，未选、错选不得分，

13、少选得1分)26能全面体现生长素生理作用两重性的实例有()a顶端优势 b茎的向光性c茎的背地性 d根的向地性解析：生长素生理作用两重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。答案：ad27下列关于植物激素的叙述，正确的是()a赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗b细胞分裂素一般在根尖合成c脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发d乙烯促进果实形成解析：赤霉素的主要作用是引起茎秆增高，乙烯促进果实成熟。答案：bc28(2018年1月·广东学考)用一定浓度的赤霉素溶液处理植物的相应部位，可以促使()a香蕉的叶片衰老b凤梨(菠萝)果实成熟c芦苇的纤维长度增加d大麦种子产生淀粉酶解析：一定浓度的赤霉素可以使芦苇的纤维长度增加；可以使大麦种子无须发芽就可以产生a淀粉酶。脱落酸可以促使叶片衰老；乙烯可以促进果实成熟。答案：cd 29下列生物现象与植物激素有直接关系的是()a棉花摘心 b矿质元素吸收c果实脱落 d叶子变黄解析：棉花摘心与生长素有关，果实脱落是脱落酸含量升高的结果。答案：ac30植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中