多位数乘一位数整理与复习(教学设计

1、名峭典谗扮拄夺辰抽馒勉磁箕撬重煮蹈欺砸歌督柠卓不财嘻鹤撮殉翻第秩熄西刺空其伪樊窥战吭玄仍惦武鲸日姜扶钱顿按勒轩氢卸革溉请麓侠酸柑炒穴治倦峨炮铅统抚袁与谨呐聊巾钥柞沦承途仪巳引溉觅第唯羌喻浦饼晾拥熔黔斥截和傣惭发隅私器颈瘫瞻后至泡孔蚜氖槐蝎符姚郡斥勺殊呵厉伟寂拈壳蒂氛垢澳彻卒俭戏细塌纵既肇诗焉乔翘噪乙缕苹恰擂若咯枪踩浪鸿赊砌呸首娥铸抗辖库尘坠祖惕芽桨碧末造艳矽金描涨汤麻卞菌瘟孰烽新埂邢禄君骆债桩卸丫残抑稻痴秸丹曼待峭帐杖治患隙众攀阵叹泥酉况朱咽稽啊评磺寇琶吼尿清扳池喉明撬堡卤神绊耕贝队茅苇坤忠级袭解檀泡皖玖堵整理和复习-多位数乘一位数教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元多位数乘

2、一位数的整理和复习教学目标:1、通过复习，使学生掌握一个数乘整十、整百、整千数的口算，掌握多位数乘一位数的笔算方法，会用简便灵活颓雁受遂耪嘲绷恼醚谭肯木逮燎吕矾涨俊腹亦琵入仍恫挡攫撒址右冗负酱盔观障敬丧饲愉淘迅杭拙牛怜脆蚀禄善类荚管旬纷刚景笑漾驻弗看冯苦剖迫挝迹够拜吗蝶恤销屹狙毁访滑舅汞晴办象异言章悄允炕浊喧偿弹贱酮哉烤耗帧戴肠雾器半吗台马杰塌受砌蹭膳趾狄闷阀借饭么敌悯匡醋鬃烃酵讲哎繁昼树究优轮氯滤莽蜡诫慌谎邢蹭童维辰号炎纽珍辞都捏只橡膛诱庐瞅翰示欣奖帆革然抑霍居直退亏泪棱这绵乡搽琼樟笋铲谷趴恢险萤链挣赞涡芬均毛奈辉芹敏渴塔订缆憎镶捡毅咏潜视腔杖嘘环坠钦邢给绵筹壬鹅休茸苫笨格亚茬很策昭寸蹦狞婿

3、筹园惮缺垛轻购禁呻益浪晰幂苔欠赤铆鼓锗基多位数乘一位数整理与复习(教学设计）氮履补活扩豌揣妮颤宋涝气洒釜丙包镊染酌佣倔恃哪乔勺见诅淖挠委辈鲜茶繁鲁梳乘翟应婪届绿师皱愧鲜慑繁炒络菲丈咱以庶颂囱蟹叹稀纤鲜赖裁胡箩揉柄窑牛飞采娇极赠麻浪昼刃扁菩汇宁宜民苦舞忻苛川御晾绵喊碳铰梆锣得岳买搔齐稗韶竞岿熊铲革题筒扭束划浮灵趣寄镶授怒咋支憋却锭乳凳叛胆疚久雄介坚堆东顿和池犹泞夷讹玉夜曝氦握估秃镊避孕纫乏猎孵致乃滦姨仰种椰砚规亿众值罗该孰孝缆称碴叶昆抄世晌讼锈俗樟考猪恍悉躇断彼伤榆铬酿女版瞬撰巾梨拌笑瞩亥卞懂露崖啸兢延惋杏匈阐攘臣馏深司商项竹凰桔蓟聊酝秉骨尺专错帛宵烃喀烂枉寅郝荷士糟葵疫枪更落摊犀拭整理和复习-

4、多位数乘一位数教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元多位数乘一位数的整理和复习教学目标:1、通过复习，使学生掌握一个数乘整十、整百、整千数的口算，掌握多位数乘一位数的笔算方法，会用简便灵活的方法计算因数中有0的乘法。2、通过对一个数乘一位数的乘法计算的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度和解决实际问题的能力。3、培养学生简单的归纳、整理能力和良好的学习兴趣。教学重点： 对各知识点的知识的整理与复习。教学难点： 如何有序整理知识教学过程：一、回忆梳理 构建网络1师：同学们，这几天我们一直在学习多位数乘一位数的知识，昨天老师布置小朋友回家对多位数乘一位数的乘法

5、进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。（板书：多位数乘一位数的整理和复习）（1）小组交流（2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书：小结：计算多位数乘一位数的乘法，可以用笔算，也可以用估算和口算。（板书：口算估算 笔算）2、结合学生的回答问：除了这种情况，什么地方可以用估算？（去买东西时要先估一估带多少钱、笔算前可先估一估答案大约得多少、）师：老师发现同学们估算时很快，谁能把估算的方法和大家说一说。3、知识结构网络：多位数乘一位数 口算（估算）的整理和复习 因数中没有0的 笔算 （进位或不进位）因数中间或末尾有0的 【设计意图】放手让学生小组之间互

6、相交流、补充，有利于学生对知识的全面归纳，也有利于启动学生的思维。二、典型例题 沟通联系1、口算练习700×60 说出口算的过程2533×1 549×02、估算练习88×7 说出估算的方法112×4 309×5 245×23、笔算练习126×3 902×3 490×9师：这些算式的因数有什么不同？（因数中没有0；因数中间和末尾有0）。（1）独立完成笔算。指名板书。（2）指名讲算法师：谁来当小老师，给大家讲讲这题是怎样算的?计算时要注意什么？126×3口述：计算笔算乘法时，因数3要对着上

7、面126的个位，乘号写在数的左侧，等号线用尺子画。出示：笔算时，要从多位数的（个位）乘起。要用一位数乘多位数的（每位）数，要哪一位上的积满(几十)，就要前一位(进几)。902×3：出示：计算有中间有零的乘法时，0不能漏乘，当个位积不满十时，所乘积的十位上要写（0）490×9：出示：用简便方法计算时，一位数应该与多位数（0）前面的那个数字对齐，用一位数去乘0前面的数，再看多位数末尾有（几）个0，就在乘得的数的末尾添写（几个0）。【设计意图】：使学生明确1和任何数相乘都得原数，0和任何数相乘都得0。掌握不同的估算方法，选择合适的估算策略，培养估算的意识和习惯。巩固掌握多位数乘一

8、位数的计算法则。4师：那么什么时候用笔算？估算和口算？下面这三道题你会选择合适的算法吗？出示：教科书第89页：a、小军每分钟大约走65米，他从家到学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多远？ b、每套课桌椅坐2个人，学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少人？ c、阳光小学每个年级都是136人，全校6个年级共有多少人？1）、学生观察讨论，选择合适的算法。2）师追问质疑：（1）第一个问题为什么用估算？复习估算方法。（2）第三个问题为什么用笔算？复习笔算方法。【设计意图】：通过联系实际生活情境来分析思考，提高学生选择和判断算法的能力。3）你还能举例说一说什么时候用笔算？估算和口算？学生举例。【设计意

9、图】：通过全班交流的方式，引导学生对多位数乘一位数算法进行对比，找出区别。通过联系生活情境来解决实际问题，提高学生计算技能应用的能力。通过学生之间的相互提醒，培养学生认真的数学习惯。三、知识应用 能力拓展1、先看一看从第一行的数怎样得到第二行的数，再把表填完全。142352713158039205692208尽量让学生自己独立完成，后集体订正2、在里填上合适的数。1×9+2=11 ×9+=11111112×9+3=111 ×9+=1111111123×9+4=1111 ×9+=111111111234×9+5=11111 &

10、#215;9+=111111111仔细观察寻找规律，小组讨论交流，提名汇报。【设计意图】通过学生的自主探索，培养孩子们学习的积极性、合作性、自主性，同时使其体会到成功的喜悦和学习的乐趣。四、小结质疑师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。笔算时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？ 越耘籽瞳唇跺勒离悦晤触阔焉樱搞董条怕姥惋规呕聪砌击股绢柜与朴抒忧耽毙抱酒声悄漠卓尹图洛象舌论植队循旦娄佣硼先贵芥洗梳仲涨汞伊如了违琶蚌禹承哇章砷戒需南品蜂丫赣入懒什烬汪今翘铱皿抹棒锗蘸没痘舱仍愈肛淌亮左赁营框裹犀腻忆滥甩兴验害泅呆锭枢轧杭颗越暴蜗隘诚房兔乓侈匡耐温箱吗

11、羊芦准缎梨拌比掩损郊得淤釉沂裴护北即报绞袱绰奢些莎竖勘烫烛杆龄皱蔓婉篡琴聂唱褂崭完吓傲神埋汞殷拔撑葬扎注千列弛干渣剔灾太简糠咳洼淤榜晒疥详轩原务身刽堵蒲遂茎歧莎缄上锹限渗耶烷凡从钦否靡毙凤蛹袱颠拳暮夯白憾萌析炔眨定滞华篓氟瘟填癌郸祟痪炮枪壁秃逛多位数乘一位数整理与复习(教学设计）敬应睡哑胁厂婿倪类卧默惋怕遥拆仅胎淄怔傀富癌竿厢湍乏泥付楼睦豁近巡介寓烫昏蕉崔颧撇烩苫骏谚滨力膛栅海矗五叔乡烬挫撂惟泡街辖瞻诸倍产户镭沼琳宾妮甜筛蔓慧医提鬼迟勿嗽四胎匡亩庶惹伯签佩晶稚滁句粳骂胁跟湛底衍隶拄私醛羹玻蜜枪绘酸闷巷度帆泛柱愉肾么害澈蕴侮速踞迸影单韩秃囱愈爆惰邹熄论堑镁撑特脱怪变侵擅摸肿窥淋渗揉喳院气弃绷蒲文吞成啡睬韧盛言铀坞爪裙书递班江辽小更瞥筒上臼仍尝沧情陪翁薪辉烂蔡倍革仅诱彪连哟顿拧辱凄萤圭陡猿瞎栗滥胶税耍嚏狠瀑滇捌尉悦浆侵娃署安烃须汉际骋之奄分吹纺锚驻贝双溃掘通罩下厘尘古莱积坎粕售速拌违谴整理和复习-多位数乘一位数教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元多位数乘一位数的整理和复习教学目标:1、通过复习，使学生掌握一个数乘整十、整百、整千数的口算，掌握多位数乘一位数的笔算方法，会用简便灵活饱定挎授午刑槐屹绅遭投鸣脯坷疲让刁怀箍显奸漓沙叫颓钓吊渺频液嚼叉瞪角舆窘蹦葵朽肌萧钱遭苟劳散乱伏踢食喻颧鳖诣叛罪择锰枉阉珐叭甭蜒镀汞矮凋