隆中对ppt 2)

1、 多媒体课件多媒体课件 公元公元207 年，刘备屡败，只年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇这篇隆中对隆中对，就是诸葛亮当，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。时纵谈天下大事的一段记载。题解: 对对-回答,是诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问计所作的回答. 隆中隆中-当时诸葛亮隐居的地方.因而后人称它为隆中对 三国志三国志叙事叙事从东汉末年开始，主从东汉末年开始，主要记述魏、蜀、吴三

2、要记述魏、蜀、吴三国时期六十年的历史。国时期六十年的历史。它只有纪传而无表志，它只有纪传而无表志，属于纪传体分国史，属于纪传体分国史，在断代史上别开生面。在断代史上别开生面。三国志三国志语言简洁，语言简洁，文笔明快，叙事脉络文笔明快，叙事脉络清楚，写人时见传神清楚，写人时见传神处。处。 本文节选自 ，作者是 字 ， 朝安汉人， 家，所著 共 卷，记载三国时期 、 、 的历史。三国志三国志蜀志蜀志诸葛亮传诸葛亮传陈寿陈寿晋晋史学史学三国志三国志65魏魏 蜀蜀 吴吴承承祚祚让我们来看看诸葛亮居住过的地方让我们来看看诸葛亮居住过的地方: 1通过课文，了解当时通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的

3、天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。的政治蓝图，计谋及策略。 2理解时年理解时年2727岁的诸葛岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。的战略眼光。学习目标乐乐 毅毅 诣诣 猖獗猖獗 沔沔 吴吴会会 殆殆 民民殷殷 存存恤恤 胄胄 箪箪 食食 度度 德德 给划横线的字注音给划横线的字注音yueyichangjuemiankuaidaiyinxuzhoudanduo 亮亮躬躬耕耕陇亩陇亩，好为好为梁父吟梁父吟。身长。身长八尺，八尺，每每自比于管仲、乐毅，自比于管仲、乐毅，时人时人莫之莫之许许也。也。惟惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善

4、，善，谓为信然谓为信然。 亲自亲自经常经常只有只有说是确实这样说是确实这样喜欢唱喜欢唱田地田地承认同意承认同意当时的人当时的人谓：说 信然：确实这样第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。抱负。1.（为什么交待这个？（为什么交待这个？与与陈涉世家陈涉世家联系：联系：写人物传记首先要交待身份，符写人物传记首先要交待身份，符合传记的写法。合传记的写法。为下文作铺垫。为下文作铺垫。2.诸葛亮诸葛亮“每自比于管仲、乐毅每自比于管仲、乐毅”说明他什么说明他什么？说明他志向远大，自认为有说明他志向远大，自认为有出将入相的才能出将入相的才能3.为什么为什么“时人莫之许时

5、人莫之许”，只有崔州平和徐庶，只有崔州平和徐庶“谓为信然谓为信然”？因为当时人们还不了解他，只有跟因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。将入相的才能。 时时先主屯先主屯新野。徐庶见先主。先主新野。徐庶见先主。先主器器之。之。谓谓先主曰：先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将诸葛孔明者，卧龙也，将军军岂岂愿见之乎？愿见之乎？”先主曰：先主曰：“君与君与俱俱来。来。”庶庶曰：曰：“此人可此人可就就见，不可见，不可屈致屈致也。将军宜也。将军宜枉枉驾顾之驾顾之。”难道难道接近、趋向接近、趋向器重器重驻扎驻扎委屈招来委屈招来一起一起对对.说，告

6、诉说，告诉屈尊拜访他屈尊拜访他刘备刘备第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。 有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。地请他，他肯定不会来。 通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。诸葛亮为什么只可诸葛亮为什么只可“就见就见”“”“不可屈不可屈致致”？亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重才能表现对人才的尊重。 由是先主遂由是先主遂诣诣亮，亮，凡凡三往，三往，乃乃见。见。因屏因屏人，曰：人，曰：“汉室汉室倾颓倾颓，奸臣，奸臣窃命窃命，主上蒙尘。

7、，主上蒙尘。孤不孤不度度德量力，欲德量力，欲信信大义于天下，而智术大义于天下，而智术浅短，遂浅短，遂用猖獗用猖獗，至于今日。然志，至于今日。然志犹犹未未已已，君，君谓谓计将安出计将安出？”拜访拜访崩溃崩溃估计估计才才总共总共盗用皇帝的政令盗用皇帝的政令通通“伸伸”伸伸张张 停止停止于是、就此于是、就此因此因此 失败失败命人退避仍 ，还该采取怎样的办法？计，计策 出产生第三段：写刘备三顾茅庐问策。第三段：写刘备三顾茅庐问策。隆中的对策才是要点，这样安隆中的对策才是要点，这样安排详略得当。排详略得当。“三顾茅庐三顾茅庐”为什么不详细介绍？为什么不详细介绍？ 亮答曰：亮答曰：“自董卓自董卓已已来，豪

8、杰来，豪杰并并起，跨州起，跨州郡者不可郡者不可胜胜数。曹操比于袁绍，则名微而数。曹操比于袁绍，则名微而众众寡寡，然操遂能，然操遂能克克绍，以弱为强者，绍，以弱为强者，非惟非惟天时，天时，抑抑亦人亦人谋谋也。今操已拥百万之众，也。今操已拥百万之众，挟挟天子而天子而令诸侯，此令诸侯，此诚诚不可与不可与争锋。争锋。一起一起尽尽战胜战胜谋划谋划确实确实挟持挟持通通“以以”不仅不仅而且而且人少，兵力薄弱争强，争胜孙权据有江东，已历三世，国险而民孙权据有江东，已历三世，国险而民附附，贤能，贤能为为之用，此可以为援而不可之用，此可以为援而不可图图也。荆州北据汉、也。荆州北据汉、沔，沔，利尽利尽南海，东连吴会

9、，西通巴、蜀，此用南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而武之国，而其主其主不能守，此不能守，此殆殆天所以天所以资资将军，将军，它的主人，指刘表它的主人，指刘表将军岂有意乎？将军岂有意乎？依附依附被被谋取谋取大概大概资助、给予资助、给予物资 全部取得益州益州险塞险塞，沃野千里，天府之土，高祖，沃野千里，天府之土，高祖因因之以成帝业。刘璋之以成帝业。刘璋暗弱暗弱，张鲁在北，民，张鲁在北，民殷殷国富而不知国富而不知存恤存恤。智能之士思得明君。智能之士思得明君。险要的地方险要的地方凭借凭借兴旺兴旺富裕富裕昏庸懦弱昏庸懦弱爱惜爱惜将军既帝室之将军既帝室之胄胄，信义著于四海，信义著于四海，总揽总揽英雄

10、，英雄，思贤若渴，若思贤若渴，若跨跨荆、益，保其荆、益，保其岩阻岩阻，西和诸，西和诸戎，南戎，南抚抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将有变，则命一上将将将荆州之军以向宛、洛，将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶孰敢不箪食壶浆浆以迎将军乎？诚于以迎将军乎？诚于是是，则，则霸业霸业可成，可成，汉室汉室可可这样这样 称霸的大业称霸的大业 汉朝的汉朝的兴矣。兴矣。” 天下天下后代后代占据占据安抚安抚带领带领谁谁 敢不（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒敢不（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒险要的地方险要的地方广

11、泛地罗致第四段：写隆中对策第四段：写隆中对策。 拥百万之众拥百万之众军事优势军事优势 挟天子而令诸侯挟天子而令诸侯政治优势政治优势 已历三世已历三世地位巩固地位巩固 国险国险地理险要地理险要 民附，贤能为之用民附，贤能为之用政治优势政治优势 用武之国用武之国地理：交通便利（易攻难守）地理：交通便利（易攻难守） 其主不能守其主不能守政治形势政治形势 （既不会用兵，又不会用人）（既不会用兵，又不会用人） 天府之土天府之土地势险要地势险要 政治形势：暗弱（民殷国富而不知存恤，政治形势：暗弱（民殷国富而不知存恤， 智能之士思得明君。）智能之士思得明君。）此诚不可与争锋此诚不可与争锋此可以为援而不可图也

12、此可以为援而不可图也可争，但作为根据地可争，但作为根据地不保险。不保险。可图，作为根据地可图，作为根据地曹操曹操孙权孙权荆州荆州刘表刘表益州益州刘璋刘璋 先主曰：先主曰：“善！善！”于是与亮于是与亮情情好好日日密。密。 关羽、张飞等不关羽、张飞等不悦，悦，先主先主解解之曰：之曰： 高兴，愉快高兴，愉快“孤之有孔明，孤之有孔明，犹犹鱼之有水也。愿诸君鱼之有水也。愿诸君勿勿复言复言。”羽飞乃止。羽飞乃止。感情感情解释解释如同如同一天天一天天不要再说朗读第三段，思考：诸葛亮为什么认为刘备能够实现隆诸葛亮为什么认为刘备能够实现隆中对的战略思想？中对的战略思想？p帝室之胄帝室之胄p思贤若渴思贤若渴凡三往

13、，乃见凡三往，乃见因屏人因屏人p信义著于四海信义著于四海曹操曹操据北方，兵力雄厚，挟天子以据北方，兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋令诸侯，不可与争锋孙权孙权据江东，已经三世，国险民附据江东，已经三世，国险民附可以为援可以为援刘表刘表据荆州用武之国，不能守据荆州用武之国，不能守刘璋刘璋据益州险塞，暗弱据益州险塞，暗弱,刘备刘备帝室之胄，信义著于四海，思帝室之胄，信义著于四海，思贤如渴贤如渴天下形势天下形势思考：思考： 1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么

14、？ 2 、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？话看，应怎样评价诸葛亮？蓝图蓝图： 方针方针：根据根据：“霸业可成霸业可成 ” “汉室可兴汉室可兴”“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”占据占据荆州荆州和和益州益州的的必要性和可能性必要性和可能性诸葛亮是个有卓越政治才能的人诸葛亮是个有卓越政治才能的人刘备刘备曹操曹操孙权孙权 3、在对前景形势的分析中，诸、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？是从哪些

15、语句中可以看出来的？特别强调了特别强调了“人谋人谋”的作用的作用非惟天时，抑亦人谋也非惟天时，抑亦人谋也 贤能为之用贤能为之用揽英总雄揽英总雄宏伟目标宏伟目标汉室可兴汉室可兴霸业可成霸业可成4、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。人物形象。5、结尾写、结尾写“关羽、张飞等不悦关羽、张飞等不悦”有什么作用？有什么作用？ 是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象 刘备刘备： 是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象诸葛亮诸葛亮： 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的引

16、出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比自比”并非虚并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。文章显得结构严谨。思考：思考：全文全文6 6个自然段可分为三部个自然段可分为三部分，怎样分？三部分是按什么顺分，怎样分？三部分是按什么顺序排列的？序排列的？一一,(1-3)记述诸葛亮的出身志向，记述诸葛亮的出身志向，并从侧面表现他的才华和清高。并从侧面表现他的才华和清高。 二（二（4）诸葛亮在分析军阀割据的基）诸葛亮在分析军阀割据的基 础上提出对策。文章的主体。础上提出对策。文章的主体。三（三（5-6）通过刘备的评价再次

17、赞）通过刘备的评价再次赞诸葛亮的才华。诸葛亮的才华。“对对”之前之前“对对”之之时时“对对”之后之后时间顺序时间顺序隆中对主题归纳主题归纳本文记述了诸葛亮在隆中为刘本文记述了诸葛亮在隆中为刘备分析的政治对策，表现了他备分析的政治对策，表现了他卓越的政治远见，塑造了一位卓越的政治远见，塑造了一位政治家、军事家的光辉形象政治家、军事家的光辉形象。欣赏有关诸葛亮的诗词欣赏有关诸葛亮的诗词, ,对联对联 功盖三分国，功盖三分国， 名成八阵图。名成八阵图。 江流水不转，江流水不转， 遗恨失吞吴。遗恨失吞吴。 - 杜甫杜甫 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，

18、长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 杜甫杜甫对联 收二川收二川,排八阵排八阵,六出七擒六出七擒,五丈五丈原前原前,点四十九盏明灯点四十九盏明灯,一心只为酬一心只为酬三顾。三顾。 取西蜀取西蜀,定南蛮定南蛮,东和北拒东和北拒,中军中军帐里帐里,变金土木草爻卦变金土木草爻卦,水面偏能用水面偏能用火攻。火攻。谓谓谓谓为信然为信然谓谓先主曰先主曰信信谓为谓为信信然然欲欲信信大义于天下大义于天下信信义著于四海义著于四海用用遂遂用用猖獗猖獗此此用用武之国武之国贤能为之贤能为之用用国国此用武之此用武之国国 国国险而民附险而民附民殷民殷国国富而不知存恤富而不知存恤去去国国怀乡怀乡一词多义一词多义说说对对说说因此因此 运用，使用运用，使用 出力，效劳出力，效劳可信，确实可信，确实通通“伸伸”，伸张，伸张诚信，信义诚信，信义地方地方地势地势国家国家国都国都一词多义：谓谓谓谓为信然为信然说说告诉告诉谓谓先生曰先生曰诚诚已已此此诚诚不可与争锋不可与争锋诚诚如是如是实在，确实实在，确实果真果真然志犹未然志犹未已已自董卓自董卓已已来来停止停止通通“以以”已已历三世历三世已经已经君君谓谓计将安出计将安出一词多义：为为好好为为梁父吟梁父吟做，吟唱做，吟唱是是谓谓为为信然信然以弱以弱为为强者强者成为成为贤能贤能为为之用之用被被此可