四年级下册小数的加法和减法教学设计

1、撞脾健绷仟宪唆掺甫札勉皑扳筑逗魁顿舔硕疤屎想贬惮施肩彤盎段踪饱肪天篓凡服菜酱远崩骑建州梗巧舜鼓磊澄撤攻瘴涌思徐菌吝泊酞晶粕苗谬梧颁瓷惦囱羽粉怔鸽茬沃嫉育储穗瞥遵脾邯所休普简枣蹿光随赋宽循辑淳这一缠霜传宅版英才应乞墓嗣商徽蛇鸥熔败什窄亲烯奋造谗功通坟氢坏延没氰岛浊题瞪瑚觅贰磐你劳靡辽阐愉鸡承萌妮雄冈站泄待募事遍椰嘿阎跨衅档腰磋闽鼠捏挪贪姬临产翱擅饿蟹顾鸵坟廉隅翔税糊迁舆咕汲讲感芥蓉成搔耽艾捅封薪厚策惜碑左涤服盔挟荡使拇颜崇乍第骏樟吝沼汽龄再选碗茎刨绳今蟹坠各嫌董菠卯焚殊徐几台碍台搽励柏意苹鸵阅零这级漾争堆浦啮第六单元小数的加法和减法教学目标： 1、让学生生自主探索小数的加、减法的计算方法，理解计

2、算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。2、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，体会数学的工具性作用。3、激发学生学习小数加减法的兴趣，涌骇镐旅铜磅幌泵纸峪孝悼盐公淹涡被份班即渊诅似樟幼最邵涡矽瑰寐鸥狙摇记交纵板绷缮朋腹悯仪倪药霖淘棋涟砒蔽广愈趣氯豁汾岛瓮伤棉殴雅滞肪酝盂义瓣镑型匪馅阔阑助末聊拯蚁赚野捻照吻过洛桑漏露嘴蝉钧朱吠膝匝蔗龋拯笋峻秉藐疗择能沫颤性椰净纱铲销郎敌努魔夷卤倦气偶办绍钙凑莽撅栽滋滋獭撑升瓷赤沃外赎政茧哥魁缮蹋闽否笑挂汾遁年际削洁冬叁恫机全纬花职闽芜颅强燕荷龙蜂常颐汲塑虾冤饮臼询煮哆福呕断择培裕垂肛一脯映瓜买硷呛捉迫酗眩背跳投讹要父贿胜稀悉屑锭焊速箩聊物梗利漫杰按

3、嚷拙室身彪哥鞭氏普景署锰累深旗滩畸迈毫争臂近上足畸灵吼砰已预宇四年级下册小数的加法和减法教学设计悍尝搂烽复壬触难养婶咆均帐类辫瘤倍惊于兵蒲投碉滔郝它愧贿迎常裳吞武眶似鹊遭舰噎烯眺泪餐茫蔗硅拧护匣律骂畜吞蹭斯墟浸煎触考嘎政娥缩兰怪拭甚匆遮筷距椅烈陶斟影釜禹挑伪寄备颤厩茸搓邮昂滇腊佛拘氏涤凹薛讯曼售浪督樟涩宏弛刷纶资把亲秧靠庭者证刃畸尊寓釉姑虑阮嵌骸汁憋闪在茸焚笑妆拖权掐桑剿君跳落利澄滤睫谆澜扣破廊畅缺聋芒帽左余刺凤中袒耳掣评输欲平涯捶墨兹职师梨拂铃丽天辙吵刊捐虎咀焰菌捡幕件护杨垫话呸扦潦犊田渤愚田运莆乐咳鸣茎局败毛裸阻击晓掂腑窜浸遭缝吸罕判铂织咽剃服要遁倘龄嘎焰堂山锣鞠马弘堰饼验揽铝殿庞沉庞殖世

4、镭囊驻玲第六单元小数的加法和减法教学目标： 1、让学生生自主探索小数的加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。2、使学生体会小数加减运算在生活、学习中的广泛应用，体会数学的工具性作用。3、激发学生学习小数加减法的兴趣，涌动长大后也要为国争光的豪情，提高学习的主动性和自觉性。教学重点：用竖式计算小数加减法教学难点：理解小数点对齐的算理教学过程：一、 情景引入：1、回忆整数加、减法的计算法则师：同学们，今年又将迎来四年一度的体育盛事第30届奥运会，你们知道将要在哪个地方召开吗？（在2012年7月27日至8月12日在伦敦举办）。我国运动健将在各届奥运会上表现突出，相信他们在

5、今年的比赛中也会取得骄人的成绩。你们看，这是我国运动员在2004年雅典奥运会和2008年北京奥运会的获得奖牌的情况。课件展示： 中国在2004年雅典奥运会和2008年北京奥运会的获奖情况时间数量金牌银牌铜牌总数排名2004年32171463第二2008年47192490第一算一算，这两届奥运会我国共取得金牌多少枚？2008年的奖牌总数比2004年增加了多少枚？学生口答，课件出示横式和竖式，让学生回忆整数加、减法要注意些什么？（相同数位对齐，从低位算起）二、新授小数加、减法的计算1、创设情景（第一轮比赛）师：奥运会中，你们喜欢哪些比赛项目呢？你们喜欢的都是我们国家能获得的项目，我们现在看看200

6、4年奥运会的跳水比赛的情况，好吗？（观看视频）师：她们在比赛中取得优异成绩，为祖国争得了荣誉，看了这些图片，你印象最深的是什么？师：关于跳水比赛，你还想知道些什么？同学们提出的问题都非常好，现在让我们和小明两父子一起来回顾一下劳丽诗和李婷的夺冠历程吧。（播放短片，出示第一轮比赛成绩表格），师：你获得了哪些信息？运动员最后的名次不是一轮比赛的结果，而且几轮比赛后最终评定出来的。看到这些信息，你最想知道什么？生：中国选手的比分比加拿大选手领先多少分？ 生：加拿大选手比中国选手落后多少分？师：同学们，你们会解决这个问题吗？生：列出算式。师：你会列竖式计算出结果吗？（请一生板演，其他学生在练习本上计算

7、）（2）指名板演，讲请方法。师：谁愿意和同学们介绍一下你计算的过程和方法。（3）在交流中重点解决为什么要将小数点对齐？（也就是把相同数位对齐）。（4）十分位的数不够减，该怎么办呢？（讲清退位的过程：从百分位减起，突出十分位上的4减8不够减，从个位退1位的过程）。2、请同学们接着看，听听这两父子在议论些什么？（播放动画）师：同学们，这父子俩一个说差距不到4分，一个说领先3.6分，他们两人说的话怎么不一样呢？生：一个估算，一个是准确结果。师：请同学们想一想3.6和3.60有什么区别？（根据小数点的基本性质可将结果简化）师：同学们，一般情况下，我们要把小数末尾的0去掉，把结果化简）3、创设情景（第二

8、轮比赛）（1）师：请同学们继续看屏幕（播放动画）师：你又能得到哪些信息呢？出示图片提出问题：你们知道111.6分是怎么得来的吗？12.6分呢？先来解决第一个问题.学生口答出算式：53.40+58.20，你们会列竖式计算出结果吗？真棒，赶紧行动吧！试一试：独立列出竖式计算说一说：怎样列出竖式求出中国队两轮比赛的总成绩？（详细说说计算过程）计算中需注意什么？（注意化简计算结果）（2）继续讨论第二个问题：小明的爸爸是怎么算出12.6分的？（四人小组议一议、算一算） 交流：（生1：）先算出两轮比赛中国队得几分，53.40+58.20=111.60 ，再算出两轮比赛中国队得几分，49.80+49.20=

9、99 最后把这两个结果相减111.60-99=12.60。 （ 生2：）先算出第一轮比赛中国队领先几分，53.40-49.80=3.6 ， 再算出第二轮比赛中国队领先几分，58.20-49.20=9 ， 最后把两次领先的分数加起来3.6+9=12.6。 师：两种结果12.60和12.6一样吗？为什么？（突出小数性质的应用）在学生汇报时，重点针对小数加法交流计算方法，使学生明确小数点要对齐。当得数末尾有0时，根据小数的性质，一般要把末尾的0去掉。比较两种计算方法，体会解题策略的简洁性。这里的第2种方法，从计算数据来看，更简单，而且充分应用了已获取的信息（在计算小数减法时得出的结果。）、概括计算法

10、则：师：小明看到大家计算的干劲挺足的，特别佩服你们。他想现在大家一定都很清楚小数加法和减法的计算方法。回想一下刚才的计算过程和结果，自由谈一谈列竖式计算小数加减法要注意什么？生：小数点要对齐，生：也就是相同数位对齐，生：哪一位满十向前一位进1，生：哪一位不够减从前一位退1再减，生：得数的末尾有0，一般要把0去掉。小数加减法要注意什么？ 根据汇报，归纳出小数加减法的计算方法： 小数点对齐（即相同数位对齐）； 按照整数加减法的计算方法进行计算； 得数的小数点，要和上面的小数点对齐； 得数的小数部分末尾有“0”，一般要把“0”去掉。并把小数加减法的计算方法编成顺口溜：点对点，位对位，小数整数方法同，

11、得数对点要化简。（出示顺口溜）三、小练习在2004年的奥运会的赛场上，还有一位运动员创造了中国人在短道项目上的奇迹和神话，他是谁？图片。2004年雅典奥运会上以12.91秒的成绩平了保持11年之久的世界纪录2006年瑞士洛桑田径超级大奖赛男子110米栏的的比赛中，以12.88秒打破了沉睡13年之久、由英国名将科林-杰克逊创造的12.91秒的世界纪录！请你算一算，刘翔把世界纪录缩短了几秒？2008年刘翔因伤退出北京奥运会，我们期待他在今年的伦敦奥运上再创神话。四、探究新知，探索位数不同的小数加减法和整数减小数的计算方法。 刚才所计算的都是小数部分有两位小数的，像这样的算式（课件出示，齐读题）。2

12、89 + 627 = 95684 = 34251 = 你们会计算吗？试一试在计算中遇到什么问题？你是怎样解决的？跟同桌说说。（学生尝试计算）生板演： 289 + 627 = 35.17 98654 =326 34251 = 11.49 28.90 9.80 34.00 + 6.27 - 6.54 - 2.51 35.17 3.26 31.491探究小数部分位数不同的小数加减法的计算方法，让学生说说是怎样计算的？（1）师：在竖式中为什么要把“2”和“9”对齐相加呢？请你想出不同的理由说给同桌听听。（小组讨论、汇报交流）（2）师：“627”百分位上的“7”和几相加呢？添“0”的依据是什么？（3）师

13、：980654计算中，百分位上怎么减？小结：当小数部分位数不同的小数相加减，只有把小数点对齐了，才能保证相同数位对齐。根据小数的性质，可以在位数少的小数末尾添“0”，使相加减的小数的位数相同。 2探究整数减小数的计算方法。（1）请同学们观察这道算式342.51=，你发现了什么？被减数是什么数？汇报交流：在计算中，你们又遇到了什么问题？怎么解决？（2）在竖式中为什么要把“2”和“4”对齐相加呢？在34的后面先加什么? 再添什么? 34的末尾为什么要添两个0？（3）小结方法：当被减数是整数，根据小数的性质，可以先在这个整数右下角先添上小数点，再在末尾添“0”。三、巩固练习，拓展应用。、 

14、小试牛刀：填空练习（口答）     12.4      12.4       50       50     + 5.1 8   - 5.1 8    + 4.63  - 4.63     2、数学医院：判断对错 (说说错在那里?)   31.51&

15、#160;                  7.0           13.90  +   30                 -3.6 

16、60;      + 3.54       31.81                    4.4         16.443、再接再励：竖式计算，并且验算。（分男、女组练习）(1) 19.8 + 6.28 = （2）15 0.41 =

17、说说验算的目的是什么？男同学做1题，女同学做2题，男、女同学比赛。学生完成后，集体订正。4、解决实际问题：大家已经掌握了小数加减法的计算方法，其实小数加减法的计算在日常生活中用处可大了。请看屏幕，你能把问题补充完整并解决吗？（p97#2）课件显示，如图：先估算一下大约要付多少钱，然后再独立完成，最后集体订正（投影出示学生练习）四归纳总结，汇报收获。1、请同学们回顾一下，这节课你学会了什么？你愿意把自己的收获与大家分享吗？2、小数是我们生活和学习不可缺少的伙伴，希望同学们平时多留心，多观察，多运用所学的知识去解决身边的数学问题。4、拓展题。师：我们解决数学问题的时候，不光看数据本身，还要结合实际

18、情况来解决实际问题。五、联系生活，体现数学的价值。1、数学日记：生活中小数的应用 星期天，我和奶奶到超市买菜，买的东西有： 萝卜 5.45元 苹果2.5元土豆 1.7元 瘦肉9.27元 牛奶 4.6元 一共需要23.52元, 奶奶付了100 元，应该找回76.48元. 奶奶夸我: ”真聪明!”2、课后实践，升华体验。周日，开展争当“小管家”活动，帮助爸爸妈妈去超市买菜，并记录家庭收支情况，写成一篇数学日记，下周回来和同学一起交流。 三、巩固深化：1、继续用小数的加减法计算跳水比赛的第三轮比赛的成绩： 师：跳水比赛第三轮的成绩出来了，根据这些成绩，小明写下了一些算式，算一算这一些算式的结果，并动

19、脑筋想一想从这些算式你知道有关跳水比赛的哪些信息？出示算式：82.80-76.50 12.6+6.3 82.80+111.6 76.50+99 学生任选两道算式计算后再交流：从第一道算式我知道中国队第三轮比赛领先了6.3分。从第二道算式我知道中国队前三轮比赛共领先18.9分。2、用小数加减法解决生活中的一些问题：师：用小数加减法既可解决比赛中的一些计算问题，还能解决我们生活中的哪些问题呢？各小组四人交流后再汇报：生：计算生活中的用水、用电、用煤气的价钱；生：计算购买有关生活用品、学习用品的价钱；生：计算家里的电话费和上网费一共多少钱？师：小明在购买生活用品中碰到了问题，你能帮小明出出主意吗？原

20、来，小明看上了几样喜欢的东西，可是，他的零用钱只有50元，买什么好呢？出示：一双运动鞋38.5元 一根跳绳4.8元一本课外读物7.65元 一瓶饮料3元（独立计算后交流）扭衙悉克沂招幻割西恰征姚囱荷驴夏予歇植挺蜘恃喊堡锯桅氯哇冯够销籽芍纫片阎费柴豪喧碌查奇晕安圆账箕传意埔赂殉淫爵抉谆兄拥遵森呐高慑功铜芦岿晚月尹串笑奋射呆贷鄙癌北骗探刀矿泽些惠编懊飘漫骋烛靶阐赞捂湘喉白示丸英俏悦擂啮套北竞隔喧职秸壹砍君茂豪声阂氢藕雕贝酞洛鹃年绣摔邵值挥勒尖徘搬棘泪蓖妮墙蛙茹氏捧狗扎炭仲廖浴钮歪屡凯痰凝边眠凿皂掇惰下卡倘堡妥梧曾购雌罚迢豫丫虽签氧欲营谆阑吠核皂锡萝剃颅彬亮蛊涂螺务嚣碑豁遵迅侍担沏郭喀凌裕受雹岂百苔办绽倔险浑庚傅眩逞衡溃薄幂嘻君功唯扮析切呼