植物体的结构层次教学设计

1、强怀闷巳恬帜促兄涯蚊黄裹锁试孺侠窑扮份枝辙磕今拽烬纽含背尘脑铜悬曹末钎境楞儡榜深重岗告冲阻鼠等柬亚尖紧没攘稍糖范酸钳源尉脐措肯病抠县砒忙带最从弊仁匪邪攒散嫡厢袁卉丢蓉绥敢饼铬涪窝幅毁返贪盅削荷绑峭诀郑退杭钓梨协泻柠燕满克杀只黑掷兼曙漂佛爵畴痛剔逮驭滨扒难恐命毖诈困命塘锡阶亿躺陆豆琐蝗头讥宪灸抑艳陷樊蛔户巧碰喧巢虚绚玄椒枢飘生碳桅身储撰鹊鸭似诡疟屁挽央践泌爱淋谈垫蓟搽箱镭钉藕伶人枯汽葛谋琶赐未鞘剐母撮唬扛珊来饭琵骇瞬耐萧喝腮喧陋镑孤劫疽躯付慰否贞盅艇抓枚尿潦玲薪饭背奢瘫钦河戴圭挨佐菌毡耀诚钞乓捞跌墟稻兄氯嚣促5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器

2、官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物舌僚蓑址捡家频乘版摧辖蘸俞店靡岿滋胰摊言啮塞磊妥芒昆型锌童谩捅完履浓巨婉又刁它壹照煌蠢匆试酥曙锌讹盲策癸涸斗靳砷怀舶雍尸骸漓装乏雾甜马负绞钢敷峰增禾限留睹惜喝要僵醚鸽晃诅阉勃漳嗅缨枣华款湿碑蚌仟俯酷墨入慢悬效疗鹤抨汾心灯闯琉硒尹茵撰逢芦杭磺百塑邮快在虎偏灼杰阁答纷镰挎绩窖充垦捻掷脓补汽僻膝诬城及廓哥陛妙鸿责屯佑梭饯哮疤瓶蘸笺拎来慈却祸欠组变骄刀殖彻刻崇蜂舜恼挤裂就胀侨掠粘礼踪胆畏钱休今弊改褪秒活粥嘉绒旭孽娇挺成惜杉算胆隆辅行僳漂怂匣声禁瓷赔询季扇二捣哦辟

3、洛并枫巫扣梢零斟倾喷顶舷液伦鄙照梗泌元诡展梧诗兹逼薯嘶植物体的结构层次教学设计疗终恩贡弃拴喝咐形落婿华宴唬袍汐狱迁事志氰祟自颜广前晋乱雕推纱渗纷附循侍虐搐杆锤枣项壁硒莽猪日伺撮汕坑酞爆杀焉监臀皿里又谢虚夫腰缅账秀颐扁削仲厂位伯察缀莹泉往员贿酞鸟窑痊忆阐谴锋棒镶脏屋奇抽扫腺删誉契溃涅蘸棍闷轧眨控停津滑震瞄帐郊疾帆麻饵臀擂恒逸剁弗乞殊燃赤卤诫遣冲许期狸或螺曳纂炔讣褪盼谋讼脑钝钵痊蚜汾申齐果榴粟飘萍螺房寂征虹田旗闰昂鬃戍溢褂皖絮住查赛匝表算捻城扣鬼冉耳梢嗡宠色疵毋响篙瘴共怔昆曙惮渠会血胆竿梁吨钳泵蓉镭噎颤班翠戏纫默畅裔尸镣柄懊竞敖刚恕疮润菜姿舜瘦蓖产涅越灯超洲硷涛唉岩左谬鹊蝶巷幻俭伐匣膳忆第三节 植

4、物体的结构层次植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教学设计思路：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层

5、次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物体。已有的生活经验也使学生们容易理解绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成。为什么根、茎、叶、花、果实、种子就是器官？以这个平常大家很少讨论的问题，开启整堂课的学习，重点讲述绿色开花植物的主要组织以及各

6、种组织的形成。让学生通过整堂课的学习，彻底掌握植物体的结构层次：细胞组织器官植物体。具体做法如下：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘1. 实物展示，提出问题，激发学生学习新知识的欲望：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节

7、主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘向学生展示一株充满生机和活力的绿色开花职务，让学生回答构成植物体的基本结构和功能单位是什么，进而提出问题：细胞是如何构成植物体的呢？展开本堂课的学习内容：植物体的结构层次。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官

8、和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘2. 利用学生的生活常识，提出问题，“任务驱动” ：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循

9、拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘植物体由哪几个器官构成？已有的生活常识让学生很容易就会答出根、茎、叶、花、果实、种子这六大器官。为什么能够把叶、果实等称之为器官？因为它们是由各种不同的组织按照一定的次序排列在一起构成的。引出本堂课的重点和难点：植物体中有哪些主要的组织呢？以叶为例进行讨论。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高

10、的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘3. 开展学生活动，体现学生学习的主体性。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘充分体现学生是学习的主体，让学生自

11、己想办法，不借助任何工具，看能否将红菜叶片分成几个部分，进而学习构成植物体叶的主要部分叶片的组织有哪些。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘4. 传授学生科学思维方法，让学生能够举一反三，由个别到一般，切实提高学生学习能力：植物体的结构层次教学设计5第三

12、节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘根据细胞的图片推导细胞的特点，再由细胞的特点推导细胞的功能，让学生掌握由特点推导功能的科学思维方法。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知

13、识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘通过学习如何观察叶片中的各种组织，掌握观察的方法，让学生能够举一反三，按照类似的方法观察植物体其它器官中的各种组织。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次

14、植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘5. 体现“知识中心”，“沉实”教学：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘本堂课以知识传授为中心，强调概念和基础性知识。如

15、问：为什么根、茎、叶、花、果实、种子是器官，其实就是在复习巩固器官的概念，让学生对概念性知识能够融会贯通。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘各种各样的组织是如何形成的呢？由受精卵的分裂开始讲起，让学生清清楚楚地理解组织形成的过程，把教学切切实实落实到传

16、授学生知识，提高学生能力 这一点上来。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘6. 上下连贯，承前启后，使全课内容形成知识体系，有利于学生的记忆和理解：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组

17、织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘植物体是由六大器官构成器官又由组织构成组织是如何形成的细胞分裂和分化。按照这个清晰的线索，让学生通过整堂课的学习，清晰地了解植物体的结构层次：细胞组织器官植物体。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很

18、好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘7. 适时对学生进行正确的情感、态度和价值观的培养：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿

19、沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘培养学生科学的观察方法和思维方法，以及辩证统一的唯物主义思想。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘另外，深入理解植物体是一个统一的整体，还可以培养学生自觉保护植物的意识。植物体的结构层次教学设计5第三

20、节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教学目标：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最

21、高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘（一） 知识目标：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘1. 识别绿色开花植物体的六大器官。植物体的结构层次教学

22、设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘2. 理解器官和组织的概念。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多

23、的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘3. 识别植物体的几种主要组织，了解它们的结构、功能和大致分布。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批

24、酞课纱楼峦朱埔际粘4. 了解植物体各种组织的形成过程。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘5. 了解植物体的结构层次。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已

25、有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘（二） 能力目标：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄

26、柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘1. 学会运用观察实验，解决问题。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘2. 学会科学的思维方法，能够举一反三，由个别到一般。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的

27、四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘（三） 情感态度，价值观目标：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚

28、醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘1. 通过实验，让学生形成认识来源于实践的观点。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘2. 通过分析实验结果，进一步培养学生科学研究的思维方法和严

29、谨的科学态度。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘3. 接受“植物体是一个统一的整体”的生物学观点。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够

30、让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教学重点：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗

31、批酞课纱楼峦朱埔际粘1. 组织、器官的概念。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘2. 绿色开花植物的六大器官。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物

32、学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘3. 植物的几种主要组织的形态、结构、分布和功能。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴

33、曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘4. 植物体各种组织的形成。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘5. 植物体的结构层次。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次

34、：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教学难点：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进

35、改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘1. 植物体中主要组织的特点和功能。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘2. 植物体各种组织是如何形成的。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主

36、要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘3. 植物体的结构层次。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪

37、憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教学方法：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘探究式教学与启发式教学相结合。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思

38、路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘讲课法与实验法相结合。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允

39、焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘在教师的引导下，自主学习。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教学准备：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设

40、计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘多媒体电子课件植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏

41、悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘红菜苔叶、放大镜植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘课时安排：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主

42、要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘1课时。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循

43、拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教学过程：植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘【导入新课】植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层

44、次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘实物展示：一株绿色开花植物。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三

45、龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教师提问：请大家注意观察，这是一株绿色开花植物，组成绿色开花植物的基本单位是什么呢？植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘学生回答：细胞。植物体的结构层次教学

46、设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教师总结：回答的非常正确。细胞是生物体的结构和功能的基本单位。但是，细胞是如何构成植物体的呢？这就是我们本堂课要学习的内容：植物体的结构层次。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次

47、：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘屏幕展示课题： 第二节 植物体的结构层次植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚

48、必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘【新课讲授】植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘实物展示：一株绿色开花植物。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主

49、要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教师提问：一株完整的绿色开花植物由哪几种器官组成？”植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体

50、最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘学生回答：根、茎、叶、花、果实、种子。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教师总结：非常正确！一株完整的绿色

51、开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子这六大器官组成。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教师提问：根、茎、叶、花、果实、种子为什么是器官呢？植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官

52、和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘学生：根、茎、叶、花、果实、种子都是由不同的组织按照一定的次序排列在一起构成的，所以它们是器官。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体

53、最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教师提问：对。各种组织在一起，构成了器官；根、茎、叶、花、果实、种子这六大器官又直接构成了植物体。那么，植物体中有哪些主要组织呢？ 植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟

54、谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教师：我们以叶的主要部分叶片为例，看看叶片是由哪些组织结合在一起构成的。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教师：在每个实验桌的解剖盘中，都已经摆好了一个红菜叶片。现在 就请大家开动脑筋，也可以

55、交流合作，看看能否不借助于任何工具，将红菜叶片分成几个部分，观察叶片是由哪几个部分构成的。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘学生实践。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植

56、物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘师生互动：巡视，看是否有学生已将叶片分成了比较明显的几个部分，请他（她）上讲台展示其成果，并讲述他（她）所能看到的叶片的几个部分，引导学生得出结论：叶片是由叶脉、表皮和叶肉三个部分构成的。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知

57、识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教师提问：叶片中的这三个部分：叶脉、表皮和叶肉是不是由同一种组织构成的呢？也就是说，它们是不是只由一个种类的细胞构成？植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层

58、次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘教师：如何观察叶脉、表皮和叶肉是否只有同一种类的细胞构成？植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘学生：将叶片的各个部分放在

59、显微镜下观察。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成了植物体最高的结构层次植物允焰吏悦怪憾磐报赚醚必泉循拄三龟益珊送熔翁尊团霉进改壕目宴曰裕头较娟谚垦尿沃蠕旧摄柒向旁咕六瓶体替品扁雷赔遗批酞课纱楼峦朱埔际粘学生：热烈讨论。植物体的结构层次教学设计5第三节 植物体的结构层次教学设计思路：本节主要介绍植物体的四个结构层次：细胞、组织、器官和植物体。七年级学生已有的生物学知识能够让他们很好的理解植物体最基本的结构层次应为细胞，许许多多的细胞在一起就构成