六年级上数学教案第三单元第2课时　观察的范围 北师大版

1、第2课时观察的范围教材第3435页内容。1结合具体情境，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，了解物体间的相互关系，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。2借助画图、操作等多样化的活动，积累观察物体的经验。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。能利用所学的知识解释生活中的一些现象。一、创设情境1我们先来做个游戏好吗？请同学们翻开数学书立在桌面上，请你将你的文具盒放在数学书的后面，请你坐直，你能看见你的文具盒吗？为什么？2你能想个办法看见文具盒吗？前提是不移动你的数学书，不移动你的文具盒，也不变换你自己的位置。为什么呢？3总结：看来观察的范围会受到一些因素的影响，这节课我们就来研究“

2、观察的范围”。(板书课题)二、自主探究秋天到了，桃子成熟了，落得满地都是，有只猴子闻到香味赶来了，可前面有一堵墙，什么都看不到，真着急，猴子想：爬树是我的强项，爬到旁边的树上看一看吧。(出示课件)1小猴子爬到了这个位置，我们把它确定为a，老师用这条线表示小猴子的视线，这条线是什么形状的？它是从a点进行观察的(描出这个点)，我们起个名字叫：观察点(板书)。2猴子的视线被什么挡住了？它的最高处在哪里？我们给阻碍视线的这个最高点也起个名字，叫阻碍点(板书)。3顺着猴子的视线一直画下去，与地面的交点就是猴子能看到离墙内最近的点a，指名说说猴子看到墙内的哪些地方？从a到墙角之间的这几个桃子，小猴子能看到

3、吗？4回忆一下刚才我们是怎样找到离墙最近的a点的？5如果小猴子继续往上爬，爬到b处或者更高的c处，那下面的问题你能解决吗？(课件出示思考题)指名读题，请你先想一想，再翻开书第34页画一画，然后和你的同桌交流一下画法和想法。(1)展示学生作业，并指名说明画法，指出离墙最近的点和看到的范围。(2)全班交流汇报，引导发现：小猴子爬得越高，看到的桃子越多。(板书：高，大)6小结：观察的范围随着观察点的变化而变化。(板书：变化，变化)7想到了唐代诗人王之涣的登鹳雀楼里有一句千古名句：欲穷千里目，更上一层楼。三、巩固应用(一)活动一：变化的楼房。(课件出示)有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物a

4、和b。客车行驶到位置时，司机能够看到建筑物b的一部分；客车行驶到位置时，司机还能看到建筑物b吗？为什么？1司机能够看到的是哪一部分呢？是如何确定的呢？2如果客车继续向前行驶，那么他所能看到b的部分是如何变化的？3学生独立思考再动手在图中画一画，最后与同桌交流。4汽车位置在变化，说明什么在变化？阻碍点有变化吗？5小结：观察点变化，观察范围也发生了变化。(二)活动二：路灯下杆子的影子。1四根同样高的杆子，你能画出它们在同一盏路灯下的影子吗？(课件出示：第35页练一练第2题)2说说此时观察点在哪里？阻碍点在哪里？3教师先演示画出路灯下其中的一根杆子的影子，再让学生自己练习画其他杆子的影子。4全班交流

5、，引导学生发现：同样高的杆子离路灯越近，影子就越短：离路灯越远，影子就越长。5比较变化的楼房和路灯下杆子的影子有何不同？6引导总结：观察范围随着观察点和观察角度的变化而变化。(三)活动三：猫捉老鼠。(课件出示第35页练一练第3题)我们都知道猫和老鼠是一对天敌，当猫看到老鼠就会扑上去捉住它，有这么一只聪明的小老鼠就躲到残墙的后面，可是小猫在残墙前，小老鼠可以在哪个区域活动又不会被小猫发现呢，你们愿意帮助它解决这个问题吗？1请你在第35页图2中画出小老鼠可以活动的区域，再与同桌交流一下。2全班交流。(教师课件演示)四、拓展交流生活中还有哪些类似的现象？与同桌说一说，再全班交流。五、课堂小结通过今天

6、的学习，你有哪些收获呢？六、拓展练习晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯时，你的影子是如何变化的？远离路灯时呢？观察的范围课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,

7、自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。观察点越高，观察到的范围越广其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。观察点越低，观察到的范围越窄要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。通过本节课的教学活动，学生结合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，并利用所学的知识解释生活中的一